論創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的意義與途徑

韋勝?gòu)?qiáng)

[摘要]工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是職業(yè)教育的一種行之有效的人才培養(yǎng)模式，它能夠促進(jìn)學(xué)校軟硬件建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展；可以為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)率的提高；有利于提高職院校教師素質(zhì)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)；可以促進(jìn)企業(yè)改革，提高企業(yè)效益。創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的途徑主要有：解放思想，營(yíng)建環(huán)境；校企合作，共同發(fā)展；改革創(chuàng)新，形成機(jī)制；加大投入，形成合力；完善管理，建章立制。

[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式意義途徑

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是職業(yè)教育的一種行之有效的人才培養(yǎng)模式，它是指職業(yè)院校和相關(guān)企業(yè)或行業(yè)在共同育人方面遵循平等互利的原則，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作，將學(xué)校的教育資源和企業(yè)的各種資源整合，以培養(yǎng)適合企業(yè)或行業(yè)需要的應(yīng)用型人才。創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式具有積極意義，因此，加快推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，應(yīng)積極創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。本文擬對(duì)創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的意義與途徑作一探討。

一、創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的意義

(一)能夠促進(jìn)學(xué)校軟硬件建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，依賴于學(xué)校的管理水平和良好的教育環(huán)境。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中大國(guó)辦教育，對(duì)教育的投資非常有限。經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致職業(yè)院校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備在數(shù)量和質(zhì)量上嚴(yán)重不足，從而影響職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平。而創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，可以充分利用企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)施、設(shè)備，利用企業(yè)兼職教師，通過(guò)整合校企教育資源，有效解決目前職業(yè)院校投入不足的問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)院校又好又快發(fā)展。

(二)可以為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)率的提高

創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生而言具有諸多益處：第一，有助于積累工作經(jīng)驗(yàn)，從而在畢業(yè)時(shí)能夠順利地被用人單位錄用；第二，可以使實(shí)際工作能力得到提高，畢業(yè)后能快速適應(yīng)由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)換；第三，可以增強(qiáng)信息判斷力，從而有助于找準(zhǔn)職業(yè)定位；第四，增加工作機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)就業(yè)一條龍；第五，增加對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)，同時(shí)增加一定的收入。

(三)有利于提高職業(yè)院校教師素質(zhì)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后，具有職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能的“雙師型”、“職業(yè)型”師資不足，使職業(yè)院校職業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱。創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，一方面，學(xué)校的教師可以到企業(yè)進(jìn)行職業(yè)鍛煉，從而彌補(bǔ)職業(yè)技能不足的缺陷；另一方面，學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員充當(dāng)兼職教師，從而解決技能教學(xué)師資不足問(wèn)題。由此，創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，可以為職業(yè)院校培養(yǎng)一支具有較高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的師資隊(duì)伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

(四)可以促進(jìn)企業(yè)改革，提高企業(yè)效益

創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式可以促進(jìn)企業(yè)改革，提高企業(yè)效益。一方面，職業(yè)院校專業(yè)教師可以為企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目策劃等，從而促使企業(yè)加大改革力度，增強(qiáng)企業(yè)的活力；另一方面，大批職業(yè)院校在校生直接到企業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可以為企業(yè)提供大批合格的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，從而減少企業(yè)的培訓(xùn)支出，不斷提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

二、創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的途徑

(一)解放思想，營(yíng)造環(huán)境

職業(yè)院校和廣大教師應(yīng)進(jìn)一步解放思想，探索和完善新形勢(shì)下創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的工作機(jī)制。應(yīng)將推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式作為學(xué)校教學(xué)改革的基本方向，把提高學(xué)生就業(yè)能力、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)作為創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的中心任務(wù)。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新工作方法，合理安排頂崗實(shí)習(xí)工作的具體任務(wù)、內(nèi)容、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施、技術(shù)和師資條件以及勞動(dòng)報(bào)酬等環(huán)節(jié)。同時(shí)，應(yīng)加大宣傳力度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。營(yíng)造有利于工學(xué)結(jié)合的社會(huì)環(huán)境。大力宣傳工學(xué)結(jié)合的典型經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)充分認(rèn)識(shí)它的重要性。各級(jí)政府、教育行政部門、行業(yè)企業(yè)、廣大職業(yè)院校和社會(huì)各界應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，共同關(guān)心、支持和參與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建。今后，在國(guó)家示范性職業(yè)院校建設(shè)等重大職業(yè)教育工程項(xiàng)目中，應(yīng)把是否有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合作為衡量職業(yè)院校辦學(xué)水平高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于在推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、半工半讀方面做出成績(jī)的職業(yè)院校，應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行表彰。

(二)校企合作，共同發(fā)展

推進(jìn)校企合作，共同發(fā)展，必須找準(zhǔn)雙方利益共同點(diǎn)，建立企業(yè)與學(xué)校合作的動(dòng)力機(jī)制，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏。首先，職業(yè)院校應(yīng)緊緊依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，主動(dòng)尋求行業(yè)企業(yè)的支持，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。應(yīng)注重探索創(chuàng)建校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，在管理制度和合作機(jī)制上下功夫，注重建立學(xué)校和企業(yè)之間穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際，積極探索創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，例如，可采取人力資源共享、共同建立研究開發(fā)機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)中心、互派教師模式、項(xiàng)目合作等有效形式，為企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，使工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式更富有活力。其次，企業(yè)應(yīng)高度重視和支持工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建，并把它納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極為學(xué)校提供教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。同時(shí)，企業(yè)也可以將自己的技師派往學(xué)校提供教學(xué)服務(wù)，參與學(xué)校的專業(yè)和課程建設(shè)與改革等。通過(guò)校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本性轉(zhuǎn)變。

(三)改革創(chuàng)新，形成機(jī)制

應(yīng)以創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)。不斷改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育的教學(xué)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法，逐步形成一套內(nèi)部體系完整、外部關(guān)系協(xié)調(diào)、便于普及推廣和運(yùn)行順暢高效的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)制度。一是加快教學(xué)模式改革。職業(yè)院校應(yīng)突破傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的封閉式教學(xué)組織形式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來(lái)。應(yīng)處理好“工”與“學(xué)”的關(guān)系，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。二是加快教學(xué)內(nèi)容改革。職業(yè)院校應(yīng)本著“夠用、實(shí)用”的原則，大膽改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)人才需求變化調(diào)整更新內(nèi)容，特別要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生崗位能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，增加學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)時(shí)數(shù)。三是加快教學(xué)方法改革。職業(yè)院校應(yīng)大膽改革現(xiàn)行教學(xué)方法，盡快突破傳統(tǒng)的偏重課堂知識(shí)講授、輕視崗位技能訓(xùn)練的做法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，積極探索有利于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生技能、工藝和職業(yè)能力的教學(xué)方法。可采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、模塊教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)加大投入，形成合力

創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，需要大量的人力、物力和財(cái)力，比如師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教育設(shè)備設(shè)施更新、技術(shù)開發(fā)等都需要投入，需要各方面的大力支持和協(xié)作。首先，作為創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式主體的學(xué)校，應(yīng)加大投入，使工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建具備堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，作為實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式受益方的企業(yè)，應(yīng)主動(dòng)加大員工培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施更新的投入力度，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為教師提供鍛煉和發(fā)揮聰明才智的平臺(tái)。再次，政府應(yīng)加大對(duì)職業(yè)教育的投入，特別是重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、培訓(xùn)職業(yè)師資等，同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)各界投資辦學(xué)，支持職業(yè)院校建設(shè)。只有這樣，才能整合各種資源，形成合力，有力促進(jìn)職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建。

(五)完善管理，建章立制

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要強(qiáng)有力的制度保障。首先，應(yīng)完善教學(xué)管理和學(xué)生管理辦法，建立企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理制度。例如，探索學(xué)生雙學(xué)籍管理制度，即學(xué)校教學(xué)學(xué)籍和企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)籍；建立校企聯(lián)合評(píng)價(jià)制度、專兼職教師互動(dòng)制度、企業(yè)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，等等，規(guī)范工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施。其次，國(guó)家為企業(yè)提供政策優(yōu)惠，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與開展工學(xué)結(jié)合。研究制定切實(shí)可行的政策措施，明確企業(yè)接受職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐的責(zé)任，同時(shí)，對(duì)支付實(shí)習(xí)學(xué)生報(bào)酬的企業(yè)給予相應(yīng)的稅收優(yōu)惠。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，可以將企業(yè)支付實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬以及相應(yīng)的實(shí)習(xí)投入計(jì)入生產(chǎn)成本，予以稅前扣除。鼓勵(lì)企業(yè)將按照國(guó)家規(guī)定提取的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)習(xí)的支出，計(jì)入教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總額等。再次，按照國(guó)家法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)、安全等工作。各級(jí)教育行政部門、職業(yè)院校和相關(guān)企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)教育培訓(xùn)、勞動(dòng)就業(yè)、生產(chǎn)安全和未成年人權(quán)益保護(hù)等方面的法律法規(guī)，建立健全有利于推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的管理制度和具體辦法。通過(guò)建章立制，為創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模營(yíng)造良好的環(huán)境。

(責(zé)編胡佳)