加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想教育工作對(duì)策研究

李 佳

摘要當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生思想主流是好的,但是部分中職學(xué)生思想上還存在一些問題。筆者認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)正視這些問題,以人為本,努力做好新時(shí)期中職學(xué)生的思想教育工作。

關(guān)鍵詞職業(yè)學(xué)校 思想教育 對(duì)策研究

中圖分類號(hào):G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是“具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才”,它所培養(yǎng)的畢業(yè)生是否有健全的人格、正確的價(jià)值觀、良好的職業(yè)素質(zhì)和科學(xué)文化技能,將會(huì)直接影響我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展。因此,加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)生思想教育工作刻不容緩。

1 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想現(xiàn)狀分析

應(yīng)該說中等職業(yè)學(xué)校的主流是好的,他們自我意識(shí)強(qiáng),可塑性大,渴望獨(dú)立,勇于表現(xiàn)自我,接受信息快,成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)。他們比較關(guān)注中國(guó)社會(huì)的主流思想和價(jià)值觀,市場(chǎng)消費(fèi)觀念強(qiáng)烈,比較張揚(yáng)自我個(gè)性。但是由于20世紀(jì)90年代受應(yīng)試教育影響,無論家長(zhǎng)還是學(xué)生都不愿意輕易選擇職業(yè)教育,讀中職學(xué)校的學(xué)生多是應(yīng)試教育的被淘汰者,社會(huì)的棄兒,這導(dǎo)致中職生源嚴(yán)重下降。因此學(xué)校里的學(xué)生良莠不齊,增加了學(xué)校思想教育的難度,部分中職生的思想狀況令人堪憂,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一,部分中職學(xué)生政治觀念較為淡薄。第二,中職學(xué)生雖然與普通高中學(xué)生同屬于一個(gè)年齡階段,道路卻分向兩端:高中生的主要使命是升學(xué),而他們卻要直接走向工作崗位。第三,由于中職學(xué)生處在特定的年齡階段,他們的是非觀念薄弱,審美評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)存在偏差。第四,中職學(xué)生基本上都是家里的獨(dú)生子女,以自我為中心,利己主義較強(qiáng)。第五,學(xué)生自己對(duì)未來感到迷茫,厭學(xué)情緒較重。第六,學(xué)生的自卑感較重。

2 中職學(xué)校學(xué)生思想教育對(duì)策

2.1 改進(jìn)學(xué)校思想教育工作思路

首先,學(xué)校應(yīng)當(dāng)全員統(tǒng)一認(rèn)識(shí),樹立正確的思想教育理念。學(xué)校應(yīng)樹立“以人為本”的觀念,要本著民主、平等的原則,熱愛、尊重、理解學(xué)生。

其次,學(xué)校在進(jìn)行思想教育時(shí)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體性。學(xué)生是有思想、有情感、有意志的人,在接受教育時(shí)并不是完全被動(dòng)的,因此教師應(yīng)因材施教,使學(xué)生自覺接受思想教育。

第三,思想教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用馬列主義觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,提高自身的辨別能力,讓學(xué)生在面對(duì)沖突的價(jià)值取向時(shí)作出自己正確的道德取向。

2.2 改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作模式

首先要加強(qiáng)學(xué)校思想教育隊(duì)伍的建設(shè)。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的思想教育制度,建立由學(xué)生部門、教學(xué)部門、團(tuán)委為骨干,全體教職工在內(nèi)的思想教育隊(duì)伍,由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),開展工作,構(gòu)成嚴(yán)密的學(xué)生思想教育工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

其次成績(jī)考核辦法應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。蘇霍姆林斯基說過:“真正的道德則是對(duì)道德的追求,學(xué)校生活中的道德必須成為道德實(shí)踐?！敝新殞W(xué)生學(xué)校的考試成績(jī)可采用平時(shí)作業(yè)、半期考試與期末考試成績(jī)相結(jié)合,按照百分比進(jìn)行折算,這樣有利于規(guī)范學(xué)生的日常行為,督促他們認(rèn)真聽課,按時(shí)完成作業(yè),避免學(xué)生為了取得好成績(jī)?nèi)プ鞅椎男袨椤?/p>

2.3 改進(jìn)學(xué)生教育工作思路

首先引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己角色的轉(zhuǎn)變,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。讓他們正確認(rèn)識(shí)自我,能夠知己所長(zhǎng)、知己所短。讓學(xué)生找到自身能力及價(jià)值與社會(huì)需要的最佳結(jié)合點(diǎn),按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要來確定、調(diào)整自己的職業(yè)理想,并為之而奮斗。

其次要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)育尚未成熟,情緒不太穩(wěn)定,遇到挫折時(shí)如果不能及時(shí)得到發(fā)泄,可能引起不良后果,因此要根據(jù)中職學(xué)生的心理特點(diǎn),加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作,引導(dǎo)他們合理發(fā)泄不良情緒。

2.4 營(yíng)造良好的思想教育氛圍

首先要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校可以通過廣播臺(tái)、文化長(zhǎng)廓、黑板報(bào)等的宣傳展示,把建設(shè)校園環(huán)境與具有鮮明主題的文化活動(dòng)結(jié)合起來,營(yíng)造積極向上、內(nèi)容豐富、形式新穎的校園文化增強(qiáng)教育的感染力,促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。其次要注重企業(yè)文化的熏陶。學(xué)校在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),可通過社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生參與到企業(yè)的生產(chǎn)中,讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作過程。這樣的實(shí)習(xí)不僅能使學(xué)生掌握知識(shí)技能,而且能讓學(xué)生更加深刻地感受企業(yè)文化氛圍,其教育效果不言而喻。第三,注重家庭環(huán)境的熏陶。家庭不適當(dāng)?shù)慕逃绞?會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)密切溝通聯(lián)系,雙方齊抓共管,一起做好學(xué)生的思想教育工作。

總之,當(dāng)前中職學(xué)校的思想教育工作中還有許多亟待解決的問題,但是只要我們能正視問題的存在,重視學(xué)生的思想教育,把育人為本作為學(xué)校的發(fā)展方向,中職學(xué)校的思想教育工作一定會(huì)有卓有成效的。

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