課件制作前應(yīng)注意的問(wèn)題

張 林

摘要CAI課件把教學(xué)信息以豐富、生動(dòng)的多媒體形式表現(xiàn)出來(lái),在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。市面上出售的課件由于其“封閉性”,無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果,因此,自制CAI課件受到越來(lái)越多的關(guān)注。在制作課件之前一定要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的,精心準(zhǔn)備,本文介紹了課件制作前應(yīng)注意的問(wèn)題,為課件制作奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞CAI課件 腳本 素材

中圖分類(lèi)號(hào):G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Aided Instruction ,簡(jiǎn)稱CAI)被引入到中小學(xué)課堂。CAI課件把教學(xué)信息以豐富、生動(dòng)的多媒體形式,如文字、圖形、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等表達(dá)出來(lái),填補(bǔ)了課堂教學(xué)形式單一、直觀性差的缺陷,在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果,成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有力助手。市面上出售的課件由于其“封閉性”,使用者無(wú)法體現(xiàn)自己的教學(xué)思路,也無(wú)法兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,越來(lái)越多的教師加入到自制課件的行列中。教師們?nèi)绻朐O(shè)計(jì)出高質(zhì)量、高水平的課件,就需要做好充分的前期準(zhǔn)備工作,本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),談?wù)務(wù)n件制作前應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1 哪些內(nèi)容需要制作課件

制作課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,但并不是所有教學(xué)內(nèi)容都必須用課件來(lái)表現(xiàn),如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書(shū)、教具演示等手段就能夠達(dá)到良好教學(xué)效果時(shí),就沒(méi)必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。相反的,有的課程涉及比較抽象難以理解、教師用語(yǔ)言不易描述等內(nèi)容時(shí),都有必要利用課件來(lái)解決問(wèn)題,如立體幾何中的空間想象能力問(wèn)題、化學(xué)中離子的形成等都可以用課件模擬演示使學(xué)生得到思維的飛躍。

2 課件腳本撰寫(xiě)

在課件制作時(shí),一般教師都會(huì)忽略一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題——腳本。腳本就好象劇本或是施工圖紙,用以指導(dǎo)制作課件的全過(guò)程。腳本應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)三個(gè)部分。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng),以及教學(xué)組織訓(xùn)練等方面的選擇與安排,它是制作課件的基礎(chǔ)。流程設(shè)計(jì)反映了通過(guò)何種方式將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),包括課件的基本結(jié)構(gòu)、交互的方式及導(dǎo)航的策略等內(nèi)容。版面設(shè)計(jì)則具體確定每個(gè)版面的內(nèi)容,如圖像、文本、動(dòng)畫(huà)及聲音等素材的演示順序、位置及大小等。以上內(nèi)容假定在課件制作前未形成腳本,而是在課件制作過(guò)程中邊安排、邊制作,往往會(huì)走很多彎路,浪費(fèi)課件制作者的時(shí)間和精力,甚至打消課件制作的積極性。

3 CAI課件的素材處理

課件素材的類(lèi)型一般包括文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等,教師自制課件前最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是素材的收集及其恰如其分的運(yùn)用。

文字是多媒體課件中最基本也是應(yīng)用得最普遍的媒體,在使用文字媒體時(shí),一要簡(jiǎn)潔,不要在一屏中展示大量的文字。二要美觀,注意文字的排版、文字的大小、顏色和字體等。

“一圖勝千言”,人們可以從圖片中理解許多其它形式難以表達(dá)的內(nèi)涵,圖片的獲取可以從網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)上收集或通過(guò)掃描儀和數(shù)碼相機(jī)獲得,也可以用繪圖軟件繪制。為了得到理想效果,可以使用Photoshop圖象處理軟件對(duì)原始圖片進(jìn)行裁剪、拼接等各種優(yōu)化處理。注意在課件中不要使用與課文內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片,以免喧賓奪主分散學(xué)生注意力。

在課件中加入一些聲音,可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,還能吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。人聲配音可通過(guò)話筒直接在計(jì)算機(jī)上錄制,音樂(lè)可以從光盤(pán)或網(wǎng)上得到。在使用聲音時(shí)應(yīng)注意:一是選用與教學(xué)內(nèi)容相符的聲音。二是不能濫用,否則效果往往適得其反。

視頻和動(dòng)畫(huà)以動(dòng)態(tài)的方式表現(xiàn)信息,如能同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,達(dá)到具體化、形象化,就能突出重點(diǎn),降低難點(diǎn),節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效益。視頻和動(dòng)畫(huà)的來(lái)源有兩種:一是收集現(xiàn)成的資料,如網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)、VCD、錄像等;二是自己制作拍攝。要在課件中插入視頻和動(dòng)畫(huà)要考慮在不影響顯示效果的前提下盡量減少存儲(chǔ)空間,以免影響課件的運(yùn)行速度。

4 多媒體課件制作的軟件選擇

伴著CAI的廣泛應(yīng)用,制作工具也層出不窮,PowerPoint雖算不上專(zhuān)業(yè)課件制作工具,但它簡(jiǎn)單易學(xué),沒(méi)有過(guò)多花哨的動(dòng)畫(huà)卻可以讓教師以最直觀的方式來(lái)演示其教學(xué)內(nèi)容,適合制作演示文本、圖表、圖像等媒體的課件。Authorware是一個(gè)優(yōu)秀的基于流程圖標(biāo)的交互式多媒體創(chuàng)作工具,各種媒體都可以方便地集成在一起,不但可以進(jìn)行在線教學(xué),還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適合制作有交互要求的課件。Flash動(dòng)畫(huà)功能強(qiáng)大,文件短小精悍、兼容性好、交互性強(qiáng),適合制作需要模擬過(guò)程的動(dòng)畫(huà)課件。幾何畫(huà)板具有使用簡(jiǎn)便、易于學(xué)習(xí)和系統(tǒng)資源消耗小等諸多優(yōu)點(diǎn),是制作數(shù)學(xué)、幾何、物理課件的首選平臺(tái)。

實(shí)際應(yīng)用中,可以根據(jù)自己的課件制作的資源狀況、自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平、可利用課余時(shí)間的多寡,選擇適合自己使用的課件制作軟件。

參考文獻(xiàn)

[1]周小山.新課程的教學(xué)策略與方法.

[2]謝幼如等.多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì).