試論獨立學院的學風建設

沈紹輝

摘要：獨立學院是我國高教界出現(xiàn)的新生事物。辦學的歷史一般都不太長。獨立學院要想站穩(wěn)腳跟并健康發(fā)展，加強學風建設，則是重要的舉措之一。要加強學風建設。就要針對學風方面存在的突出問題，采取有效的措施，使學風建設能夠真正地取得實效。

關鍵詞：獨立學院；學風；建設

中圖分類號：G420文獻標志碼：A文章編號：1002-2589(2009)06-0129-02

一、學風建設的重要性

本文所討論的學風，主要是指學生的學習風氣。是學生治學的精神和作風，是學生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的行為特征和精神風貌的總和，是學生學習態(tài)度、學習行為的外在表現(xiàn)。學風如何，直接關系到教學能否正常和順利進行，學生能否按要求有秩序地進行學習。學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學生今后能否成才都具有重要的影響和作用。良好的學風，對知識的掌握、能力的形成、素質的提高有著重要的促進作用，是提高教育教學質量的重要保證。好的學風是學校最寶貴的財富，也是反映學校辦學水平和體現(xiàn)學校品位和格調的重要標志。優(yōu)良的學風是一種氛圍，是一種無形的力量，能對學生和教師產生強烈的激勵、教育和感召作用，置身在這種氛圍中，受到感染、熏陶。會使其終身受益。

二、學風方面存在的問題

1．學習目的不明確，學習態(tài)度不端正。有一部分學生沒有為振興中華而學習的遠大理想和抱負，沒有成才的強烈愿望，沒有強大的學習動力，因而不思進取，不求上進，混天度日，馬虎應付。例如，有的認為自己有關系，有靠山，只要能混一張文憑，即使學習成績平平，將來也能找個好工作；有的根本就不愿意上學，之所以進了校門，是父母硬逼的。有一部分學生的學習目的帶有強烈的功利主義色彩，要么學習對將來就業(yè)或考研有幫助的課程，與就業(yè)或考研沒關系或關系不大的課程則不愿意學，要么便完全是從興趣和愛好出發(fā)，感興趣或比較喜歡的課程就學，否則，就不學，要么就是抱著獵奇的心理來學習，注意的只是什么新觀點、新思潮，而不愿扎扎實實地去學習學科的基礎知識和基本理論，等等。

2．學習紀律松懈，學習風氣不濃。有的學生自由散漫，目無組織紀律，無政府主義嚴重。如上課遲到、早退，甚至經(jīng)常曠課去侃大山，逛大街，泡網(wǎng)吧，搞賭博，酗酒，談情說愛等。即使勉強來上課，也不注意聽講，往往是睡大覺，說閑話，看小說雜志，發(fā)短信、聽音樂等。有的課余時間不去上自習、自學，而是把寶貴的時間白白地浪費掉。有的抄襲作業(yè)或干脆不做作業(yè)。有的平時不學習，考試時便挖空心思、想方設法地去作弊，等等。

三、加強學風建設的幾點措施

(一)從思想上高度重視學風建設

一些獨立學院在建設和發(fā)展的過程中，普遍存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象。對擴大辦學規(guī)模、加強基礎設施建設、增加設備等方面抓得比較緊，而對學風建設等方面抓得比較松。甚至認為學風建設是可有可無的，抓不抓關系不大。這種思想，是錯誤的，甚至是有害的。學校領導和廣大師生員工，要明確地認識到，學風建設是學校的一項重要的基本建設，是一個系統(tǒng)工程，是高等教育改革與發(fā)展中—個永恒的主題。

(二)加強對大學生的成才教育

在新時期，人才在市場經(jīng)濟中的競爭日趨激烈：知識在競爭中所占的份量越來越重。現(xiàn)代社會對人才在知識方面的要求越來越高，既要掌握精湛牢固的專業(yè)知識，又要具有比較寬廣的知識面，同時還要學習和掌握反映最新科技成果的動態(tài)前沿知識。作為大學生，如果不做到這一點，就不可能在競爭中取得主動。因此，只有用豐富的科學文化知識武裝頭腦，才能使自己成為現(xiàn)代化建設的有用之才，才能肩負起建設祖國、實現(xiàn)中華民族騰飛的歷史重任。

(三)營造濃郁的學習氛圍

(1)大造發(fā)憤讀書，努力上進的輿論。可利用廣播、校報校刊、板報、橫幅、標語等媒體和宣傳工具，大力宣傳學習的意義和重要性，鼓勵學生為攀登科學文化高峰而發(fā)憤讀書，努力成才。在新生入學期間，輔導員要深入到學生當中，了解學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識。特別是要借入學教育的有利時機，給學生介紹、講解學校的有關規(guī)定及獎懲制度，教育學生勤奮學習，增強自律和自制能力。

(2)開展豐富多彩的教育活動，促進良好學風的形成。如可舉辦“如何邁好大學第一步”和“優(yōu)秀校友事跡”報告會，深入開展熱愛專業(yè)、自立自強的系列思想教育，舉辦“一封家書”演講賽、“專業(yè)教授與學生面對面”、“學風建設從我做起”等形式多樣的主題活動，從而促使每一位學生樹立遠大理想，明確學習目的，形成勤奮好學、團結互助的優(yōu)良學風。同時，還可舉辦學習報告會、學習座談會、學習經(jīng)驗交流會等，幫助學生掌握大學學習的規(guī)律和科學的學習方法。

(3)引入競爭機制，開展學習競賽活動。在大學生中引入競爭機制，是激發(fā)學生自身潛在活力的有效途徑，有利于調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習熱情。隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，大學生就業(yè)競爭的壓力越來越大。從學習的角度來看，有壓力并不是一件壞事。俗話說，人是逼出來的。較大的壓力能使人產生巨大的學習動力。大學生要想在未來社會的就業(yè)競爭中取得主動，就必須勤奮努力，刻苦鉆研，使自己既具有寬厚扎實的專業(yè)知識，又具備實際工作中所需要的各種能力。

(四)抓好班風促學風

學生主要是生活、學習在班級之中，班級就是一個個大家庭。班風和學風有著密切的關系。班風如何，會直接影響到學風。好的班風會促進良好學風的形成。要充分發(fā)揚民主，動員大家為建設“文明班級”、“先進班級”獻計獻策。在廣泛征求意見和建議的基礎上，形成規(guī)章制度，由班委會和黨、團支部具體負責實施。要充分發(fā)揮班干部、學生黨、團員、以及入黨積極分子的模范帶頭作用，讓他們在各個方面做大家的表率。

(五)創(chuàng)造、提供良好的學習環(huán)境和條件

校園環(huán)境文化是大學文化的具體體現(xiàn)，是大學文化建設的重要組成部分。清新優(yōu)雅、整齊有序的校園文化環(huán)境所醞釀出的特色鮮明、內涵深刻的濃郁文化氛圍，不但對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，而且詮釋了學校的文化內涵和品味，可以起到外塑形象、內聚力量的作用。如何營造一個環(huán)境優(yōu)美、秀麗的大學校園，以環(huán)境體現(xiàn)精神，是目前我國大學校園規(guī)劃的重點。一些國際一流大學，都有其豐富而獨特的校園文化。

(六)加強教風建設

加強教風建設，刻不容緩，勢在必行。在加強教風建設時，要抓好這樣幾項工作：一是要加強教師的思想教育工作；二是要注意師德建設，開展“核心課程關鍵崗位聘任制”；青年教師講課比賽；評比講課大師；在學生中廣泛開展評選“我心目中的好老師”活動；三是要嚴格管理，制定《教學事故認定辦法》、《教學工作規(guī)范》等，實施質量監(jiān)控和考核制度；四是要加強教

師的崗位培訓；五是要切實解決教師在職稱、住房、工資待遇等方面的實際問題，等等。以此全面提高教師隊伍的思想素質、政治素質、道德素質和業(yè)務素質，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而促進學風建設。

(七)認真進行教學改革

(1)專業(yè)口徑偏窄、培養(yǎng)模式單一。前者主要表現(xiàn)在所培養(yǎng)的人才不是“通才+專才”的，即不是一專多能的，除了能從事所學專業(yè)的工作外，其他工作則一竅不通；后者指無論是什么專業(yè)的學生，都是一個培養(yǎng)模式，即“3+1”的培養(yǎng)模式。本科教育要培養(yǎng)“知識面寬、基礎扎實、能力強、素質高”的專門人才，就要拓寬專業(yè)口徑，實行“通才+專才”教育，以增強學生未來的適應能力；就要根據(jù)不同的專業(yè)，選用不同的培養(yǎng)模式，或“2+1+1”，或“1.5+1.5+1”等等。

(2)教材缺乏針對性。獨立學院是三本院校，而所用的卻是二本院?；蚋呗氃盒５慕滩?，內容要么偏深偏難，要么過于膚淺，嚴重地脫離了學生的實際情況，不適合學生學習，也影響了學生的學習興趣。用這樣的教材教學，難以使學生掌握應掌握的科學文化知識，難以實現(xiàn)培養(yǎng)目標。因此，在國家沒有編寫出三本院校專用的教材之前，學?？山M織教師自己編寫適合三本學生實際的教材。

(3)教學內容陳舊，教學方法和教學手段落后。要根據(jù)各類人才的知識結構和智能結構，優(yōu)化教學內容與課程體系，更新教學手段，改革教學方法。要采用多媒體和其他手段進行教學，要變“注入式”為啟發(fā)式、研討式和自學輔導式，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做學習的主人。要加強教學的實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過動腦、動口、動手主動地去學習。要實行更加靈活的學分制，實行彈性學制，增大學生學習的自由度，給學生更大的選擇專業(yè)、課程、教師、學習時間的自主權。并通過大量開設選修課程、開放實驗室，加強以文學、藝術和科技創(chuàng)新為主要內容的第二課堂，為學生自主學習創(chuàng)造能動的環(huán)境和條件。以充分發(fā)揮學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和自學的能力與習慣。

(八)嚴格管理制度

大學制度是為了實現(xiàn)其目標而建立的關于大學管理與運行的規(guī)則體系，是以大學的學術性本質為根據(jù)的、確定大學存在與發(fā)展的規(guī)則體系。大學制度文化是大學文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導向、約束和規(guī)范作用。

(九)成立學風建設管理機構

為了加強學風建設，學校應成立學風建設指導委員會，各系應成立學風建設領導小組等學風建設管理機構。學校的學風建設指導委員會，其主要職責是：把握學風建設的正確方向，確定學風建設的目標、任務、原則、內容、途徑和方式方法，對全校的學風建設進行宏觀指導、監(jiān)督和調控。系學風建設領導小組。其主要職責是：按照學校學風建設指導委員會的統(tǒng)一部署，結合本單位學風方面的實際情況，制定有關學風建設的具體措施，組織、領導全系師生，扎扎實實地開展學風建設方面的工作。

只要我們從思想上高度重視學風建設，并采取有效的措施狠抓學風建設，就一定能夠搞好學風建設。這樣，獨立學院的教育教學質量和人才培養(yǎng)質量就會得到穩(wěn)步提高。

(責任編輯姜鷗)