用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校教育的發(fā)展

【摘要】在實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、高等教育強(qiáng)國目標(biāo)的過程中,我們必須正確處理好教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益之間的關(guān)系,用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)高校教育的發(fā)展,堅(jiān)持做到以質(zhì)量促規(guī)模,以優(yōu)化結(jié)構(gòu)促效益,創(chuàng)新發(fā)展思路,提高辦學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持做到以人為本,促進(jìn)各方面的和諧發(fā)展,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),努力達(dá)到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,真正意義上實(shí)現(xiàn)我國教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】規(guī)模;質(zhì)量;結(jié)構(gòu);和諧;發(fā)展思路

發(fā)展是一切事業(yè)永恒的主題,也是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義?？茖W(xué)發(fā)展觀就是實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展思想,建立怎樣的發(fā)展思路。其核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),基本方法是統(tǒng)籌兼顧。只有做到全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。時(shí)下,大學(xué)教育呈現(xiàn)出由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的趨勢(shì),很多高校由于在各種利益的驅(qū)動(dòng)下,幾乎都建了新校區(qū),一味地追求規(guī)模,擴(kuò)大招生,放低入學(xué)門檻,追求經(jīng)濟(jì)利益。結(jié)果優(yōu)質(zhì)教育資源跟不上,好專業(yè)、好老師供不應(yīng)求,導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量逐年下降,就業(yè)逐漸困難,這必將阻礙我國教育事業(yè)的發(fā)展。

高等教育作為中國教育系統(tǒng)的一部分,在探討其發(fā)展問題上,我們應(yīng)該用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)高等教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,正確處理好規(guī)模與質(zhì)量,結(jié)構(gòu)與效益的關(guān)系,始終以學(xué)生的利益作為我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,用統(tǒng)籌兼顧的方法,努力做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,不斷開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

1.提高辦學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化高校結(jié)構(gòu)、規(guī)范高校管理

以提高質(zhì)量為核心,努力提高教育教學(xué)水平。從教師角度看,我們要思考怎樣從知識(shí)傳授向更加注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,如何加強(qiáng)師風(fēng)、師德、教風(fēng)建設(shè)。從學(xué)生角度看,如何端正他們的學(xué)習(xí)目的,鼓足他們的學(xué)習(xí)干勁,改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法,使素質(zhì)得到提升和拓展。從學(xué)校角度看,要樹立“大學(xué)既是大師之謂,也是大樓之謂”的新觀念。

在人才隊(duì)伍建設(shè)上,要把教師隊(duì)伍、專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍和黨政管理干部隊(duì)伍一起抓。首先,師資隊(duì)伍建設(shè)是重中之重,在這支隊(duì)伍建設(shè)中,要本著以人為本的要求,穩(wěn)定現(xiàn)有師資隊(duì)伍,我們要關(guān)注現(xiàn)有師資隊(duì)伍的鍛造提升,以大力培養(yǎng)現(xiàn)有師資為主,以引進(jìn)高水平教師為輔,形成一個(gè)動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)環(huán)境。在確保教師具有較高的教學(xué)水平的同時(shí),要更加提倡教師在學(xué)術(shù)方面的研究,以各種激勵(lì)機(jī)制,把這支隊(duì)伍打造成適應(yīng)高校發(fā)展所需要的高水平師資隊(duì)伍。一方面靠培訓(xùn)提高,另一方面優(yōu)化各崗位的人員配置。其次,要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè),以各種優(yōu)惠措施積極提倡和引導(dǎo)這支隊(duì)伍在各自領(lǐng)域的科研和創(chuàng)新精神,要以優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍來打造品牌教育、品牌高校。最后,要提高黨政管理干部隊(duì)伍管理水平。任何一個(gè)組織要體現(xiàn)出整體合力,就必須有一套良好的管理機(jī)制,它是組織的潤滑劑,當(dāng)前我國高校教育事業(yè)正處在一個(gè)更新認(rèn)識(shí)、發(fā)掘潛能、調(diào)整結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)刻。如何使黨政管理干部隊(duì)伍在各高校發(fā)揮積極的作用,關(guān)鍵要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),建立與時(shí)代相適應(yīng)的新型管理體制和運(yùn)行機(jī)制。在這支隊(duì)伍建設(shè)中,要優(yōu)化結(jié)構(gòu)調(diào)整,完善管理服務(wù)體系,提升管理水平,建立起一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的管理隊(duì)伍,進(jìn)一步完善體制機(jī)制,以制度為保障,不斷提高管理的規(guī)?；?、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化程度。

2.加強(qiáng)以人為本,推進(jìn)和諧校園建設(shè)

和諧校園是一種“民主、科學(xué)、人文、開放”的生態(tài)系統(tǒng),是以校園為載體的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍。建設(shè)和諧校園,必須緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個(gè)高校辦學(xué)的根本問題,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育。只有堅(jiān)持以人為本,不斷強(qiáng)化人在構(gòu)建和諧校園過程中的重要地位與突出作用,才能最終實(shí)現(xiàn)人與人的和諧,人與環(huán)境的和諧和人自身的和諧發(fā)展。統(tǒng)籌教書育人、管理育人、服務(wù)育人,要堅(jiān)持教育學(xué)生與服務(wù)學(xué)生相結(jié)合,既教育人引導(dǎo)人,又關(guān)心人幫助人,進(jìn)一步做好資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作,做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,為大學(xué)生健康成長、走向社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。

2.1 科學(xué)發(fā)展求和諧

校園要和諧,離不開學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)高校發(fā)展,是和諧校園建設(shè)的永恒主題。要以高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)和諧校園建設(shè),以和諧校園建設(shè)推動(dòng)高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。要著力轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式,提高發(fā)展質(zhì)量。堅(jiān)持以質(zhì)量促規(guī)模、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)促效益的發(fā)展模式,更加自覺地把學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展納入科學(xué)發(fā)展的軌道。

2.2 以人為本,協(xié)調(diào)人際關(guān)系求和諧

首先,要建設(shè)一支優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)管理、民主管理、依法管理。深化校內(nèi)管理體制改革,建立行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的內(nèi)部管理體制。運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)的知識(shí)、技術(shù)、手段,把科學(xué)嚴(yán)格的管理和細(xì)致入微的服務(wù)結(jié)合起來,努力提高教育管理能力和服務(wù)水平。其次,要堅(jiān)持辦學(xué)以教師為本,育人以學(xué)生為本,把師生員工的根本利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。要以解決師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題為重點(diǎn),建立健全科學(xué)有效的利益協(xié)調(diào)機(jī)制;積極拓展師生員工意見反映渠道,尊重不同群體的利益訴求,建立健全科學(xué)有效的訴求表達(dá)機(jī)制;加強(qiáng)矛盾糾紛排查,深入實(shí)際解決問題,建立健全科學(xué)有效的矛盾調(diào)處機(jī)制;堅(jiān)持民主決策,依法治校,建立健全科學(xué)有效的權(quán)益保障機(jī)制。

3.拓寬發(fā)展思路,加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃

落實(shí)高校教育科學(xué)發(fā)展觀,要著眼于認(rèn)真探索教育發(fā)展思路、戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)上,著力解決高校發(fā)展的動(dòng)力、潛力和活力問題。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新世紀(jì)新型實(shí)用型人才和科研人才是高校發(fā)展的動(dòng)力,為響應(yīng)黨中央提出的全面教育、普及教育的要求是高校發(fā)展的潛力,高校教育體制改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)調(diào)整是高校發(fā)展的活力。

3.1 拓寬發(fā)展思路

要實(shí)踐教育科學(xué)發(fā)展觀,必須構(gòu)建中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系,深入探索符合時(shí)代要求的教學(xué)模式和教育教學(xué)方法,加強(qiáng)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的服務(wù)能力,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批急需專業(yè)人才和高層次人才,要優(yōu)先發(fā)展急需專業(yè)和新興學(xué)科,加大研究生培養(yǎng)規(guī)模,培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才和一流學(xué)者,加快高校科研成果轉(zhuǎn)化,使高校成為國家知識(shí)創(chuàng)新體系的主體,為培育國家經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)作出重大貢獻(xiàn)。

時(shí)下,很多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作,而一些企業(yè)卻為招不到自己想要的人才而苦惱。要解決這個(gè)問題,各高校都要結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì),來確定在什么領(lǐng)域、層次、地域范圍做出自己的貢獻(xiàn)。不同層次不同類型的大學(xué),其發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)方略不應(yīng)完全相同,不能千篇一律。只有這樣,才能形成自身特色和個(gè)性化優(yōu)勢(shì),保持競爭力和生命力,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃

戰(zhàn)略規(guī)劃作為管理工具,可以幫助高校從戰(zhàn)略的角度系統(tǒng)地思考問題,找到適合自己的戰(zhàn)略定位和發(fā)展方向,確立競爭優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展的步驟本身與戰(zhàn)略規(guī)劃的過程是一致的:首先有了遠(yuǎn)景和使命陳述,然后各個(gè)地區(qū)高校根據(jù)各自的環(huán)境和具備的條件來確定指向愿景的宗旨和目標(biāo),接著根據(jù)這些宗旨和目標(biāo)來選擇方法,并規(guī)劃達(dá)到這一理想狀態(tài)。中國的高等院校目前正處在一個(gè)環(huán)境激烈動(dòng)蕩的時(shí)期,要想在這種趨勢(shì)中求得生存與發(fā)展,我們必須通過加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃、追求個(gè)性化發(fā)展、確立競爭優(yōu)勢(shì)來獲得和維持爭奪資源、教師和學(xué)生在競爭中的市場(chǎng)份額。

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作者簡介:劉羽鵬(1981—),男,江西吉安人,助教,南昌理工學(xué)院教師,主要研究方向:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。