PowerPoint在語(yǔ)文課件設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

張 萍

〔關(guān)鍵詞〕 PowerPoint;課件;設(shè)計(jì);優(yōu)化

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)08(A)—0036—01

PowerPoint多媒體課件技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用,開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的全新架構(gòu)模式,是信息化環(huán)境下以“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)的基本特征。 用精心設(shè)計(jì)的多媒體課件將學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)構(gòu)建在一個(gè)圖文并茂、音視頻交互的信息場(chǎng)景和任務(wù)情景中,能夠引導(dǎo)學(xué)生在多元開(kāi)放和自主參與的過(guò)程中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)集成平臺(tái)

在實(shí)際設(shè)計(jì)中,借助Smart Art動(dòng)態(tài)模版,可以將教學(xué)內(nèi)容以更加直觀、形象、生動(dòng)的方式組合起來(lái),借助PowerPoint控件將形、色、聲、情等動(dòng)態(tài)情景組織配合,為學(xué)生掌握語(yǔ)文詞匯知識(shí)、培養(yǎng)人文情趣和完善人格提供更大的思考空間。 語(yǔ)文教學(xué)課件的設(shè)計(jì),就是要貫穿和融匯語(yǔ)文課程中的文化知識(shí)、人文情懷、道德理念等精髓,將豐富的課程素材如時(shí)代背景、人物事件、歷史演變、地理環(huán)境等知識(shí)通過(guò)圖文聲像形式集成在PowerPoint界面平臺(tái)上,為學(xué)生搭建一個(gè)既有外延空間,又有思辯余地的目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主求索、自覺(jué)思考的興趣。

二、搭建自主學(xué)習(xí)的自由空間

與傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)封閉的時(shí)空環(huán)境、單向的傳授模式不同,PowerPoint課件平臺(tái)為學(xué)生搭建了一個(gè)超越時(shí)空局限的知識(shí)集成平臺(tái),學(xué)生可以在虛擬的個(gè)性化環(huán)境里自主學(xué)習(xí)。因此,課件設(shè)計(jì)中必須注重對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的把握,將關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)作為擴(kuò)展內(nèi)容融入課件之中,給學(xué)生一個(gè)探索、思考相關(guān)知識(shí)信息的更大空間。多媒體課件設(shè)計(jì)要求教師在具體的課件內(nèi)容策劃中,根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的教學(xué)對(duì)象,通過(guò)科學(xué)周密的教學(xué)方案設(shè)計(jì),合理選擇和靈活運(yùn)用相關(guān)教學(xué)素材,將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容融匯在一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)平臺(tái)上。學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)參與教學(xué)全過(guò)程,使學(xué)生在最佳的知識(shí)情境中進(jìn)入自覺(jué)、自主、自控學(xué)習(xí)的狀態(tài),讓學(xué)生在有限的時(shí)空環(huán)境中認(rèn)知、理解并掌握最大量的知識(shí)信息。

三、多元化人文情景再現(xiàn)平臺(tái)

運(yùn)用PowerPoint課件進(jìn)行教學(xué),可以用特定的、優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)渲染情境,用影視、圖片等圖像資料來(lái)再現(xiàn)情境,用動(dòng)態(tài)變化的醒目文字來(lái)詮釋情境,這些方法在一般傳統(tǒng)教學(xué)中可以局部采用,但不易有機(jī)結(jié)合在一起。因此,在PowerPoint課件設(shè)計(jì)中,要利用PowerPoint內(nèi)置的豐富的插件和功能控件,將豐富多彩的課程內(nèi)容借助多媒體圖文、聲像組件有機(jī)架構(gòu)在一個(gè)風(fēng)格統(tǒng)一、界面清新的平臺(tái)上,把語(yǔ)言文字所描述的人文情景、歷史背景、人物性格等內(nèi)容通過(guò)圖形控件、聲音插件、影視剪輯依序呈現(xiàn)出來(lái),讓靜態(tài)審美思維變?yōu)閯?dòng)態(tài)審美體驗(yàn)。 將古今中外,上下數(shù)千年的人文歷史知識(shí)溝通在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的情景域中,動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)互動(dòng),引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)嶄新的語(yǔ)文教學(xué)審美時(shí)空環(huán)境。

四、PowerPoint多媒體課件功能優(yōu)化

對(duì)PowerPoint多媒體演示平臺(tái)的功能優(yōu)化是課件設(shè)計(jì)中十分重要的技術(shù)環(huán)節(jié),只有最優(yōu)化的課件平臺(tái),才能承載大量的課程內(nèi)容并穩(wěn)定高效地運(yùn)行,關(guān)于PowerPoint課件平臺(tái)的優(yōu)化,可以通過(guò)如下策略來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1. 利用PowerPointXML格式壓縮演示文件,節(jié)省存儲(chǔ)空間和帶寬要求,提高課件運(yùn)行速率。同時(shí),通過(guò)將PowerPoint文件轉(zhuǎn)換為XPS或PDF文件,以便與任何軟件平臺(tái)上的用戶共享課件,便于PowerPoint課件在學(xué)生之間自由交流。也可以將存儲(chǔ)在Services中的其他演示課件與Outlook集成,隨時(shí)隨地與存儲(chǔ)在Services服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行完全交互。在連接到網(wǎng)絡(luò)時(shí),對(duì)存儲(chǔ)在Services服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)中的演示課件所做的任何修改、添加和更新都能同步顯示出來(lái),方便教師對(duì)課件的及時(shí)更新和補(bǔ)充。

2. 提高控件的重用率,共享內(nèi)容。通過(guò)調(diào)用PowerPoint幻燈片庫(kù),可以將演示文稿在網(wǎng)站上存儲(chǔ)為單個(gè)幻燈片,以后便可從PowerPoint中輕松調(diào)用該內(nèi)容,這不僅可以縮短創(chuàng)建演示文稿所用的時(shí)間,而且插入的所有幻燈片都可與服務(wù)器版本保持同步,從而確保課件數(shù)據(jù)的完整性和一致性。共享內(nèi)容也可以通過(guò)啟用審閱會(huì)話功能,在Groove工作區(qū)中啟動(dòng)PowerPoint演示文稿的審閱。實(shí)現(xiàn)各學(xué)習(xí)小組之間的協(xié)作,共同討論遇到的問(wèn)題,并在同一個(gè)工作區(qū)中顯示即時(shí)消息。

3. 設(shè)置數(shù)字簽名,提高課間安全性。通過(guò)為PowerPoint演示文稿添加數(shù)字簽名,以幫助確保分發(fā)出去的演示文稿的內(nèi)容不會(huì)被更改,或者將演示文稿標(biāo)記為“最終”以防止不經(jīng)意的更改。通過(guò)調(diào)用PowerPoint內(nèi)容控件,教師可以創(chuàng)建和部署結(jié)構(gòu)化的PowerPoint模板,以指導(dǎo)學(xué)生輸入正確信息,同時(shí)保護(hù)和保留演示文稿中不應(yīng)被更改的信息。