漫談高考應(yīng)試作文輔導(dǎo)

高考作文,歷來(lái)是語(yǔ)文科的重頭戲,在試題日益現(xiàn)代,花樣翻新的今天,能保存至今的就是作文。它可張揚(yáng)個(gè)性,抒寫(xiě)心靈,表現(xiàn)思想,能充分顯示考生的認(rèn)知,才情,考查學(xué)生對(duì)文史哲理,宇宙人生的把握感悟。考題雖歷經(jīng)多次變化,但從未放棄作文,近年來(lái),作文日益受到重視,甚至有人提議以作文代替語(yǔ)文考題。

一、寫(xiě)作應(yīng)具備的心理

現(xiàn)在的高三學(xué)生,整天在卷山題海中,很少動(dòng)筆為文,只是模考時(shí)才寫(xiě),許多學(xué)生怕寫(xiě)作,厭惡寫(xiě)作,一旦作文,常常凝視題目,不知下筆,皺眉深思,茫然無(wú)緒,苦惱不堪,心生恐懼。所以,學(xué)生務(wù)必從心理上有所轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)興趣,親近愛(ài)好,享受快樂(lè)。

二、一個(gè)重要的能力

郭沫若曾在科學(xué)大會(huì)上,對(duì)科學(xué)家說(shuō)過(guò),科學(xué)家要善于聯(lián)想想象,不要讓詩(shī)人文學(xué)家獨(dú)占。聯(lián)想是做文章的重要能力。沒(méi)有聯(lián)想想象,就不會(huì)有一篇小說(shuō),一首詩(shī)歌,更不要說(shuō)那“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”浪漫詩(shī)句。

善于聯(lián)想的人,他就擁有了一個(gè)豐富的世界。

一個(gè)成年男子,下午五點(diǎn)左右,由北向南騎車疾馳。我們會(huì)想到哪些呢?男子的家在市的南面,男子可能剛下班接在幼兒園的女兒,孩子的母親可能加班,男子進(jìn)入幼兒園的情景,妻子回家,全家欣喜,男人敘說(shuō)著女兒,女兒敘說(shuō)這爸爸,妻子敘說(shuō)著丈夫和女兒……幾個(gè)簡(jiǎn)單的要素,形成了豐富生動(dòng)的畫(huà)面,全靠著聯(lián)想和想象。

三、為文之序

寫(xiě)作,應(yīng)有一個(gè)流程,先后的順序?！段男牡颀垺と莶谩分姓f(shuō):“是以草創(chuàng)鴻筆,先標(biāo)三準(zhǔn);履端于始,則設(shè)情以位體;舉止于中,則酌事以取類;歸余于終,則措辭以舉要?！边@里實(shí)際上講了寫(xiě)作的三個(gè)步驟。開(kāi)始寫(xiě)文章,先把內(nèi)容確定好,寫(xiě)什么,用什么體裁,然后“舉止于中,酌事取類”,講的是選材,最后,“措辭以舉要”說(shuō)的是考慮選用恰當(dāng)?shù)脑~句來(lái)表達(dá)?？蛇@些基本的步驟,學(xué)生并不熟悉。問(wèn)學(xué)生,平時(shí)怎么寫(xiě)作文?回答:邊想邊寫(xiě)。他們想一句寫(xiě)一句,常常下句不接上句,有時(shí)卡殼,戛然而止。

實(shí)際上寫(xiě)作前須做整體考慮,逐步實(shí)施?？偟孟葘忣},從題目中捕捉信息要點(diǎn),了解大致命題的意圖,題材范圍、文體和語(yǔ)言,根據(jù)提供的信息確立主旨,據(jù)此,選擇材料,以證明或表現(xiàn)主題,再剪裁安排結(jié)構(gòu),最后復(fù)閱修改潤(rùn)色(有些考生寫(xiě)作,一氣呵成,不修改,也可以)。

那種邊寫(xiě)邊想,不能從總體考慮,往往會(huì)思路不暢,語(yǔ)言滯澀,立意不明。

四、關(guān)于立意

意就是文章中心思想,文章主題,它是文章之魂。傳統(tǒng)的詞章學(xué)認(rèn)為,不論寫(xiě)詩(shī)還是作文,最主要的是立意。“意在筆先”,立意后,再考慮一篇詩(shī)或文章的整體安排,這叫章法。不論什么文章都離不開(kāi)旨意?；虮憩F(xiàn)一種感悟,一種思想,或一種情感?？墒怯械膶W(xué)生就是不明白。寫(xiě)出那些朦朧不知所云的文字。作品中常寫(xiě)人的外貌,為什么寫(xiě)他的美或她的丑,都是為了表現(xiàn)那個(gè)人物的個(gè)性,從而表現(xiàn)文章的主旨,不是為了美而美,丑而丑。魯迅寫(xiě)祥林嫂,寫(xiě)閏土,文章寫(xiě)出了他們(她們)外貌的變化,意在揭示他們生活境狀的變化,從而揭示是了社會(huì)環(huán)境對(duì)人命運(yùn)的影響。

立意,從結(jié)構(gòu)上看,應(yīng)是動(dòng)賓式,即確立意旨,確立文章主題。立意,是一種創(chuàng)造。它需要從三個(gè)方面把握,第一要正確,符合社會(huì)法律道德,觀點(diǎn)健康向上。以前有個(gè)學(xué)生看到乞丐在大光明電影院前乞討,就寫(xiě)了一篇《大光明啊不光明》,流露出對(duì)社會(huì)的失望和不滿,這種以偏概全,觀點(diǎn)消極的立意,學(xué)生高考時(shí)務(wù)必注意。第二,立意深刻,所謂深刻,就要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),對(duì)材料深入研究挖掘。有位學(xué)生寫(xiě)了《騎破車》,本想表現(xiàn)艱苦樸素的品質(zhì),這未嘗不可,但很一般,經(jīng)過(guò)老師啟發(fā),他改了:以為我這是沒(méi)有新自行車的無(wú)奈,真的,我喜歡騎破車。在各種摩托車、賽車、山地車爭(zhēng)相媲美的大街上,我騎著自己的那輛除了鈴子不響其它都響的自行車,傲然穿行于五彩繽紛的車流中,洋洋得意于自己超一流的車技,欣賞著來(lái)自車子本身的“音樂(lè)聲”,面對(duì)路人投來(lái)的或詫異或鄙夷或羨慕的目光,均報(bào)以淺淺的笑。星期天的日子,悠然地在書(shū)市溜達(dá),絲毫也不用擔(dān)心車子會(huì)被人偷去。看著那些一邊翻選看書(shū)一邊警惕地望著車子的人,不覺(jué)對(duì)自己那輛連小偷都懶得偷的車子更添幾分愛(ài)意。若是下雨天遇上一段又是泥又是水的路面,看別人都吭哧吭哧地扛著車子步履維艱,而我把車子緊蹬幾下就過(guò)來(lái)了,那感覺(jué)呀,用句流行的話說(shuō):酷斃了!人不被物累,實(shí)在是一種難得的瀟灑。

最后一句精要地點(diǎn)明了文章的主旨,比起原先要表現(xiàn)的主題是不是要精當(dāng)、深刻得多?原因就在于它反映了事物的本質(zhì)深度。

第三是新穎。好的文章應(yīng)該是見(jiàn)人之所未見(jiàn),道人之所未道,給人以新鮮之感。魯迅說(shuō),嚼別人嚼過(guò)的饃饃沒(méi)有味道。

那么怎樣才能使立意新穎呢?可從兩個(gè)方面,一是求異思維,突破思維定勢(shì);二是多角度思維,橫看成嶺側(cè)成峰,立意也就不同。下面有道題是這樣讀尼采的詩(shī),選擇角度,確定立意,寫(xiě)篇作文。

別爬上山頂去

也別站在山腳

打從半高處看

這世界最美好

認(rèn)真分析,我們發(fā)現(xiàn)至少可從三種角度寫(xiě)。站在山頂上,居高臨下,一覽眾山小,胸懷世界,不汲汲乎名利;站在山腰看,可仰觀可俯視,這樣看世界,世界最清楚,高出不勝寒,低處天地小;站在山腳看世界,腳踩大地,永懷謙遜,誠(chéng)實(shí)做人,山腳最可安居。

優(yōu)秀的文章,或給人知的教益,或給人理的啟迪,或給人情的愉悅。那些流傳久遠(yuǎn)的文章總給人情感的共鳴。白居易《琵琶行》“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”曾獲得無(wú)數(shù)人的欣賞,因?yàn)樗て鹆四切┝b旅相逢者的漣漪;柳宗元在《小石潭記》中寫(xiě)道“坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,俏愴幽邃”婉曲地寫(xiě)出了一個(gè)被貶失意者凄清憂傷的心情。現(xiàn)代的朱自清的《背影》也是很好的寫(xiě)情的典范文章,學(xué)生可為借鑒。

學(xué)生寫(xiě)文章,可用第一人稱,容易把握,便于抒情,也顯真純,故有人提倡“文中有我”。

作文都有要求的,如,要求800字左右,這就不可違背,要視為命令。筆者的一個(gè)學(xué)生,數(shù)理化特棒,但在?？贾谐２患案?究其原因,原來(lái)他的作文總是600字上下,原因找到了,筆者幫助糾正,高考時(shí)取得優(yōu)異成績(jī)。

要有讀者意識(shí),就是學(xué)生在寫(xiě)文時(shí),要考慮閱卷者的要求、感受,站在讀者的角度反思自己的文章,以糾正自己的不足,努力寫(xiě)出立意明確深刻,材料新穎典型,語(yǔ)言流暢活潑的文章,讓閱卷者滿意驚喜。

重視自然段和書(shū)寫(xiě)。一篇文章應(yīng)有清晰的段落,這樣就顯得眉清目秀,便于閱讀和理解,不要寫(xiě)出一塊板和三大段,要根據(jù)意群劃分。

且外要注意書(shū)寫(xiě),不要寫(xiě)錯(cuò)別字,那種為了炫耀自己,寫(xiě)那種龍飛鳳舞的字要不得,考試不是書(shū)法競(jìng)賽,重在寫(xiě)的正確、好認(rèn)、清爽。要注意書(shū)面整潔,美觀的形象,總給人好感。

文無(wú)定法,但有常規(guī)。只要多讀多寫(xiě),接觸生活,關(guān)注時(shí)事,積以時(shí)日,定會(huì)胸有丘壑,以不變應(yīng)萬(wàn)變,美麗的文字會(huì)為你的成功助力添彩。

參考文獻(xiàn):

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[2]劉勰.文心雕龍[M].北京:華文出版社,2007.

(歐有賓 安徽省廬江白山中學(xué)231500)