關(guān)于提高碩士研究生學(xué)術(shù)期刊論文質(zhì)量的思考

劉 巖

[摘要]從碩士研究生作者群的角度出發(fā),指出碩士研究生撰寫(xiě)及發(fā)表學(xué)術(shù)論文中存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題存在的主要原因并提出具有針對(duì)性的幾點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞]碩士研究生學(xué)術(shù)期刊論文 質(zhì)量 提高

中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB7713-87)對(duì)學(xué)術(shù)論文的定義是:學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題的實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀(guān)測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得進(jìn)展的科學(xué)總結(jié),用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書(shū)面文件。本文主要研究碩士研究生學(xué)術(shù)期刊論文質(zhì)量問(wèn)題,總結(jié)了目前存在的主要問(wèn)題,分析原因并提出幾點(diǎn)建議,進(jìn)而提高碩士研究生學(xué)術(shù)期刊論文質(zhì)量。

一、碩士研究生撰寫(xiě)學(xué)術(shù)期刊論文存在的主要問(wèn)題

(一)學(xué)術(shù)誠(chéng)信度低

作者通過(guò)訪(fǎng)談了解到,一些碩士研究生在沒(méi)有第一手材料,也沒(méi)有新見(jiàn)解的情況下,就東拼西湊地寫(xiě)論文,從不同角度寫(xiě)同一題材的論文,簡(jiǎn)單把以前的學(xué)術(shù)成果以另外的形式闡述,然后命名不同的題目去發(fā)表,而內(nèi)容卻大同小異。這不僅侵害原作者的學(xué)術(shù)成果更導(dǎo)致了學(xué)術(shù)研究的重復(fù)性,降低了論文質(zhì)量。

(二)論文缺乏創(chuàng)新

學(xué)術(shù)論文具有:學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、理論性四大特點(diǎn)。創(chuàng)新性被視為學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)之一,這是由科學(xué)發(fā)展的需要決定的。科學(xué)研究是對(duì)新知識(shí)的探求。然而,部分碩士研究生的文章中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、資料陳舊、缺乏時(shí)效性,一些碩士研究生甚至偽造材料。從文章內(nèi)容上看,只是簡(jiǎn)單的把以往學(xué)術(shù)成果、文獻(xiàn)資料進(jìn)行移植整合,關(guān)鍵問(wèn)題不突出,觀(guān)點(diǎn)不明確,既沒(méi)有特色也沒(méi)有個(gè)性,更沒(méi)有作者的新思想新見(jiàn)解,內(nèi)容空泛。

(三)學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作規(guī)范知識(shí)欠缺

我國(guó)為提高出版質(zhì)量,先后頒布了一系列與編輯出版有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,論文的編排格式、計(jì)量單位、數(shù)值修約、參考文獻(xiàn)、符號(hào)和中外文字加工等方面都應(yīng)參考國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求。盡管如此,很多論文并沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范,某種程度上仍在“自由發(fā)揮”,主要表現(xiàn)為:圖表和公式運(yùn)用不規(guī)范;阿拉伯?dāng)?shù)字的使用;漢字?jǐn)?shù)字的使用;計(jì)量單位使用不規(guī)范;參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范等,以上這些問(wèn)題都影響了碩士研究生撰寫(xiě)學(xué)術(shù)期刊論文的質(zhì)量。

二、影響碩士研究生學(xué)術(shù)期刊論文質(zhì)量的原因

(一)撰寫(xiě)動(dòng)機(jī)的偏離

目前高校實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度,就碩士研究生而言,部分院校獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定在一定程度上與其科研水平也就是公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和數(shù)量相關(guān)聯(lián)?？梢哉f(shuō),發(fā)表論文的數(shù)量,質(zhì)量及刊物的級(jí)別是評(píng)定學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)的關(guān)鍵。

此外,一些高校將碩士研究生是否發(fā)表論文與其能否順利獲得學(xué)位掛鉤。作者對(duì)50名在校碩士研究生進(jìn)行訪(fǎng)談,半數(shù)以上學(xué)生有意愿尋求代理發(fā)表論文,14%的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)代理發(fā)表論文。探究其原因,隨著碩士研究生的逐年擴(kuò)招,在校碩士研究生數(shù)量與日俱增,但期刊有限,審稿周期長(zhǎng),因此部分學(xué)生,擔(dān)心自己水平有限發(fā)表不了論文影響學(xué)位的獲得,于是便尋求一條發(fā)表論文的捷徑—找代理買(mǎi)版面。

(二)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性認(rèn)識(shí)不夠

初次進(jìn)行科研創(chuàng)作,對(duì)于與論文發(fā)表相關(guān)的法律法規(guī)不了解在我國(guó)的現(xiàn)行法律中,知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的著作權(quán)法是與科技論文發(fā)表關(guān)系最為密切的法律。很多研究生作者對(duì)于著作權(quán)法并不了解,往往在論文書(shū)寫(xiě)或發(fā)表過(guò)程中牽涉到侵犯著作權(quán)法的問(wèn)題。在選擇論題、組織材料、提煉觀(guān)點(diǎn),以及分析闡述和規(guī)范化表達(dá)等方面的能力和經(jīng)驗(yàn)往往都還欠缺,但在急切希望獲得一定研究成果的心理支配下,一些人可能會(huì)弄虛作假、虛構(gòu)內(nèi)容或剽竊他人科研成果。

(三)與導(dǎo)師、同學(xué)之間學(xué)術(shù)交流不足

伴隨著碩士研究生大規(guī)模的擴(kuò)招,導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)的時(shí)間與精力越來(lái)越少,有些研究生沒(méi)有積極的在導(dǎo)師有限的時(shí)間內(nèi),將已有的比較成熟想法或是比較成型的論文構(gòu)思主動(dòng)地與導(dǎo)師交流,尋求指導(dǎo)。甚至有些研究生從論文的選題、寫(xiě)作到發(fā)表完全避開(kāi)導(dǎo)師指導(dǎo)致使論文質(zhì)量與發(fā)表率降低。

每個(gè)碩士研究生都自己的思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu),與不同的同學(xué)交流能碰撞出許多靈感的火花。然而,現(xiàn)在不少學(xué)生缺乏合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),論文寫(xiě)作“孤軍奮戰(zhàn)”,互不交流,資料、資源不能得到很好的利用與共享。

(四)部分用人單位對(duì)碩士研究生發(fā)表的論文質(zhì)量重視程度一般

碩士研究生讀研原因諸多,部分讀研是為了更好的就業(yè)。然而部分企業(yè)并不看中其論文的質(zhì)量以及是否是在核心期刊上發(fā)表,看重的是碩士研究生在所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)歷等。

三、提高碩士研究生學(xué)術(shù)論期刊論文質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

(一)樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作發(fā)表觀(guān)

首先,碩士研究生自身要端正撰寫(xiě)動(dòng)機(jī),不要為發(fā)表論文而寫(xiě)論文,要主動(dòng)開(kāi)展自我學(xué)習(xí),自我教育,盡早進(jìn)入狀態(tài),投入到論文寫(xiě)作中,“廣撒網(wǎng)”閱讀本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)著作,文獻(xiàn)資料,并在讀書(shū),做實(shí)驗(yàn)、科研實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,為今后確定論文寫(xiě)作方向打好優(yōu)良基礎(chǔ)。避免由于寫(xiě)作時(shí)間緊迫而造成論文質(zhì)量的下降。

其次,高等院校碩士研究生教育工作者,導(dǎo)師要發(fā)揮督促作用,幫助其了解學(xué)術(shù)論文發(fā)表的目的和意義,樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作觀(guān)。

(二)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育

首先,高等院校要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育。

高等院校通過(guò)形式多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng),如開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、辯論賽、開(kāi)展科技發(fā)明競(jìng)賽等等,讓碩士研究生在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德意識(shí)。開(kāi)展有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的主題講座,如舉辦“學(xué)術(shù)道德建設(shè)”、“學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作中的學(xué)術(shù)道德問(wèn)題”等。

其次,弘揚(yáng)科學(xué)精神,培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

碩士研究生教育工作者、導(dǎo)師要對(duì)碩士研究生進(jìn)行正確的引導(dǎo),向他們指出科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?幫助研究生樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和潛心鉆研、積極探索的治學(xué)態(tài)度,自覺(jué)抵制急功近利、追名逐利、虛夸浮躁甚至剽竊他人成果等。培養(yǎng)碩士研究生對(duì)科研的興趣并嘗試自主進(jìn)行科研,通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的治學(xué)態(tài)度,促使其產(chǎn)生從事科學(xué)研究的興趣,從而引導(dǎo)碩士研究生走上正常、健康發(fā)展的科研道路。

再次,與導(dǎo)師、同學(xué)增強(qiáng)互動(dòng)與溝通。

創(chuàng)新并不意味著學(xué)術(shù)上的標(biāo)新立異、另辟蹊徑,而是要題材精當(dāng),內(nèi)容新穎。文章內(nèi)容百分百的創(chuàng)新是不可能做到的,一篇文章如能做到一到兩個(gè)創(chuàng)新之處就是較好的論文。創(chuàng)新可以是寫(xiě)作的方法、數(shù)據(jù)分析方法、資料論證方法、實(shí)證研究方式、實(shí)踐方法和步驟的創(chuàng)新,也可以是內(nèi)容上的創(chuàng)新,文章有特色、有個(gè)性、有時(shí)代性、有作者在這一領(lǐng)域獨(dú)到的觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解。

創(chuàng)新要求導(dǎo)師對(duì)碩士研究生在學(xué)術(shù)規(guī)范上提出嚴(yán)格要求的前提下,在學(xué)位論文指導(dǎo)的過(guò)程中,給予學(xué)生提出的一些觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),平等地與碩士研究生討論學(xué)術(shù)問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生做出創(chuàng)新性成果。

碩士研究生自身要積極主動(dòng)地運(yùn)用多種方式與導(dǎo)師、同學(xué)交流,如電子郵件、電話(huà)、短信等。避免由于時(shí)間、空間等的限制,制約之間的互動(dòng)。要了解現(xiàn)階段的研究狀況,積極參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)研討會(huì),參加各種性質(zhì)的學(xué)術(shù)講座,對(duì)所研究方向的現(xiàn)狀和目前研究的深度等問(wèn)題有更深刻的了解和掌握,以便把握好自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)。

(三)開(kāi)設(shè)“學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作規(guī)范”課程

首先,要讓碩士研究生了解寫(xiě)作和發(fā)表學(xué)術(shù)論文是開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、促進(jìn)科研信息的傳播重要的環(huán)節(jié),是培養(yǎng)自己成為科研工作者的重要途徑。

其次,課程內(nèi)容要讓碩士研究生了解寫(xiě)作學(xué)術(shù)期刊論文的步驟和基本要求,掌握學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作前的準(zhǔn)備和寫(xiě)作中需要注意的事項(xiàng);學(xué)術(shù)期刊論文的格式和書(shū)寫(xiě)規(guī)范包括論文標(biāo)題的擬定、摘要的格式及內(nèi)容、正文的結(jié)構(gòu)及層次標(biāo)題、討論部分應(yīng)敘述的內(nèi)容及特點(diǎn)、參考文獻(xiàn)的著錄、英文摘要的撰寫(xiě)、圖表的設(shè)置等;文章修改潤(rùn)色的技巧;相關(guān)文獻(xiàn)的搜集方法介紹國(guó)內(nèi)外覆蓋范圍較大、較有影響力的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)以及其檢索方法和基本功能;與學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作、發(fā)表相關(guān)的法律法規(guī)包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法和著作權(quán)法等;指導(dǎo)碩士研究生作者了解期刊出版信息、選擇合適的期刊投稿。

(四)定期開(kāi)展學(xué)術(shù)論文期刊寫(xiě)作規(guī)范講座、咨詢(xún)

倘若學(xué)校尚不能開(kāi)設(shè)“學(xué)術(shù)期刊論文撰寫(xiě)作規(guī)范”課程,可邀請(qǐng)校內(nèi)外高水平論文作者,本校學(xué)報(bào)編輯或者期刊資深編輯來(lái)校開(kāi)展學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作規(guī)范講座。講解選題技巧,論文寫(xiě)作規(guī)范和技巧,投稿技巧,指出論文寫(xiě)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題,并提供解決問(wèn)題的方法,以提高碩士研究生學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作能力。

四、小結(jié)

隨著我國(guó)碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,碩士研究生投稿已成為科技期刊稿件的重要來(lái)源,成為值得關(guān)注的作者群.學(xué)術(shù)期刊論文寫(xiě)作是碩士研究生教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),為保證論文質(zhì)量,促進(jìn)碩士研究生教育健康發(fā)展,碩士研究生學(xué)術(shù)期刊論文的質(zhì)量有必要引起我們的足夠重視,以維護(hù)學(xué)術(shù)交流和科研管理的正常秩序,從而促進(jìn)碩士研究生學(xué)術(shù)論文健康持續(xù)地發(fā)展,提高碩士研究生教育質(zhì)量。

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