獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生戀愛觀調(diào)查研究

閆學(xué)云

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生戀愛已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象。為了準(zhǔn)確的把握獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的戀愛觀，為獨(dú)立學(xué)院的科學(xué)決策和教師教育提供科學(xué)的依據(jù)，筆者通過問卷調(diào)查進(jìn)行了研究。

本次問卷發(fā)放的范圍是山東省內(nèi)的聊城大學(xué)東昌學(xué)院、山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院、山東財(cái)政學(xué)院東方學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院四所獨(dú)立學(xué)院。通過入室調(diào)查，采取隨機(jī)發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷600份，其中有效問卷560份，占93.33％。調(diào)查解果全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS10.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生戀愛觀特點(diǎn)及原因分析

戀愛價(jià)值觀是人們的價(jià)值觀在戀愛問題上的具體體現(xiàn)，是回答為什么戀愛、選擇什么樣的戀愛對(duì)象以及怎樣追求愛情生活等的觀念系統(tǒng)。本次調(diào)查研究表明，大學(xué)生的戀愛價(jià)值觀在戀愛動(dòng)機(jī)、擇偶標(biāo)準(zhǔn)、性觀念、婚戀道德的價(jià)值取向方面呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

(一)大學(xué)生需要校方和教師進(jìn)行戀愛指導(dǎo)

本次調(diào)查的結(jié)果表明，85％的大學(xué)生希望校方和教師對(duì)大學(xué)生的戀愛進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這說明多數(shù)大學(xué)生對(duì)目前戀愛現(xiàn)狀表示不滿，需要校方給與正確的引導(dǎo)。

(二)戀愛比例大，且低年級(jí)化

大學(xué)生戀愛低年級(jí)化，而且戀愛比例較大。原因可能有以下幾個(gè)方面：

1校園的環(huán)境的影響。目前大學(xué)校園里成雙成對(duì)的現(xiàn)象隨處可見，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。

2生理、心理的成熟發(fā)育也為戀愛提供了基礎(chǔ)。

3網(wǎng)絡(luò)和電視里的愛情故事為大學(xué)生提供了可模仿的對(duì)象。言情小說，往往把戀愛關(guān)系描寫的非常的美妙，很多青少年基于好奇的心理去嘗試。

4家長和教師對(duì)戀愛的默許態(tài)度，也促使大學(xué)生戀愛人數(shù)的上升。

(三)戀愛成功率低，最終分手的多

調(diào)查表明在校大學(xué)生戀愛成功的概率僅為10％左右。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：

1大學(xué)生找對(duì)象多數(shù)并不以結(jié)婚為目的，只在乎現(xiàn)實(shí)快樂與浪漫的過程。

2大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，絕大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后不能左右自己的工作去向，在一個(gè)地方工作并結(jié)婚的比較少見。

3在校大學(xué)擇偶過于理想化、浪漫化，很多人的選擇并不能得到家人的支持。大學(xué)的愛情雖然美麗、純潔，但是太脆弱經(jīng)不起殘酷生活的考驗(yàn)。

(四)不能處理好戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系

對(duì)戀愛對(duì)學(xué)習(xí)的影響，56％的學(xué)生認(rèn)為“產(chǎn)生的影響難以確定”，20％的選擇“有不良影響”，17％的選擇“無不良影響”，7％的選擇“有促進(jìn)作用”。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生的感情不穩(wěn)定，情緒化比較嚴(yán)重。

(五)戀愛動(dòng)機(jī)多元化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)明顯具有多元化特點(diǎn)。戀愛的動(dòng)機(jī)選項(xiàng)中，找一個(gè)知心朋友、尋找精神寄托、克服寂寞的占80％。值得注意的是，尋求畢業(yè)后的結(jié)婚對(duì)象僅占5％。這可能與大學(xué)生持有的“戀愛并不一定要結(jié)婚”的價(jià)值取向有密切關(guān)系。在愛情問題上追求一種現(xiàn)實(shí)的快樂觀、愛情浪漫化。訪談中還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)專業(yè)學(xué)習(xí)不感興趣，而且平時(shí)的課程學(xué)習(xí)不是很緊張，沒有什么事情做，所以找個(gè)男(女)朋友，以打發(fā)無聊的時(shí)光。

(六)主張“重內(nèi)輕外”的選擇標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生戀愛對(duì)象的選擇標(biāo)準(zhǔn)有以下特點(diǎn)：

1注重對(duì)方的個(gè)性心理品質(zhì)。人品、能力、才華在其擇偶標(biāo)準(zhǔn)中占有突出位置，占92％。

2相貌、健康兩項(xiàng)身體條件被看重。

3家庭地位、家庭財(cái)產(chǎn)、學(xué)歷等條件不再為學(xué)生看重。這說明當(dāng)代大學(xué)生在戀愛問題上更加自主，不再受傳統(tǒng)的家庭地位等外在條件的制約，更注重對(duì)方的內(nèi)在素質(zhì)。

(七)性觀念比較開放，性與婚姻分離化

調(diào)查表明當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的性觀念比較開放。多數(shù)大學(xué)生對(duì)戀愛中拉手、擁抱、接吻能夠接受，有15％的人能夠接受婚前性行為。對(duì)婚前性行為是否是越軌行為調(diào)查中選擇“是”的占46％，“不是”的占54％。他們更為看重性行為是否有感情基礎(chǔ)，不把是否結(jié)婚作為發(fā)生性行為的標(biāo)準(zhǔn)。

(八)婚姻、同居觀念盛行，同居現(xiàn)象比較普遍

調(diào)查表明獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生多數(shù)認(rèn)為在校大學(xué)生可以結(jié)婚，但是多數(shù)表示自己不會(huì)結(jié)婚。大多數(shù)學(xué)生同居的理由是好奇、生理需要和兩情相悅。認(rèn)為自己將來很可能會(huì)同居的占20％，絕對(duì)不會(huì)占20％，順其自然的占60％。這表明大多數(shù)的學(xué)生并不反對(duì)同居。目前，在校大學(xué)生同居的比例比較高。沒有同居的同學(xué)雖對(duì)同居現(xiàn)象多持反對(duì)的態(tài)度，但對(duì)已經(jīng)同居的同學(xué)多數(shù)表示能夠接受。反對(duì)同居的主要理由是道德問題。

二、正確引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生戀愛觀的策略

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的戀愛觀的現(xiàn)狀，可以從以下幾個(gè)方面努力進(jìn)行引導(dǎo)：

(一)建立、健全戀愛心理輔導(dǎo)機(jī)制和措施

首先，由專職心理保健人員或心理教育工作者，在學(xué)生中開展各種形式的普及戀愛心理健康基本常識(shí)教育。培訓(xùn)一批學(xué)生骨干，讓他們承擔(dān)心理保健員及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并介紹或推薦有嚴(yán)重問題的學(xué)生去尋求幫助。

其次，對(duì)各系輔導(dǎo)員、班主任以及學(xué)工部的工作人員進(jìn)行心理保健專題培訓(xùn)，使他們初步了解大學(xué)生的戀愛心理特點(diǎn)及戀愛心理健康狀況，懂得區(qū)別政治思想與心理問題的異同，掌握解決一般心理問題的能力。

最后。根據(jù)學(xué)生實(shí)際的戀愛心理健康狀況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地提出可行的教育與預(yù)防措施，幫助學(xué)生提高自身戀愛心理健康素質(zhì)'增強(qiáng)其承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的綜合能力。

(二)培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為

目前獨(dú)立學(xué)院雖然有心理咨詢機(jī)構(gòu)和心理咨詢教師，但是人員較少，遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的咨詢需求。而且咨詢工作覆蓋面比較小，僅僅是個(gè)別咨詢。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該建立常規(guī)團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢相結(jié)合；根據(jù)學(xué)生不同階段的戀愛心理特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的普及戀愛心理知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的特殊戀愛心理問題給與相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。給學(xué)生的戀愛進(jìn)行全程指導(dǎo)，它包括：樹立正確的戀愛觀；擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系；處理好戀愛中的各種關(guān)系；培養(yǎng)健康的戀愛行為；培養(yǎng)愛的能力與責(zé)任；提高戀愛挫折承受能力。

(三)大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。倡導(dǎo)校園文明行為

健康有益的校園文化生活可以消除學(xué)生的孤獨(dú)感。滿足其情感要求，培養(yǎng)健康的生活方式。豐富多彩的精神文化生活不僅體現(xiàn)在活動(dòng)形式的多樣化、活動(dòng)次數(shù)頻繁上，而且也包括參加活動(dòng)的人員要大眾化，要讓每一位同學(xué)都有顯示自己才華、表現(xiàn)自我價(jià)值及自尊心得到尊重的機(jī)會(huì)。

(四)開展性道德、性健康教育

目前，大學(xué)生獲得性知識(shí)的途徑主要是通過網(wǎng)絡(luò)、情愛書刊等，對(duì)性知識(shí)的了解缺乏規(guī)范的渠道。校方應(yīng)該向大學(xué)生普及性知識(shí)、性教育，以糾正錯(cuò)誤的性知識(shí)和不良的性行為，進(jìn)而形成正確的性道德和性觀念。

(五)加強(qiáng)管理，建立健全規(guī)章制度。規(guī)范戀愛行為

學(xué)校、院系、學(xué)工部等各部門不能放任自流，也不能只堵不疏，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)必要的管理、科學(xué)的教育和人性化的引導(dǎo)，齊抓共管，形成合力。學(xué)校各級(jí)教育部門應(yīng)當(dāng)制定出規(guī)章制度及相關(guān)的教育引導(dǎo)措施，做到有章可循，有法可依，避免當(dāng)前的教育引導(dǎo)的個(gè)人化，散漫化與低效化。