ＢＳＴＶ五年　光影感悟

2003年10月，北京第二外國語學(xué)院電視臺(BSTV)正式建立，開播之初，通過宿舍閉路電視不定期播出一條校園新聞并開始嘗試網(wǎng)絡(luò)視頻點播，內(nèi)容簡單至極。

2004年，二外與高校食堂電視合作，建立了食堂閉路電視系統(tǒng)，但未能在二外電視臺節(jié)目播放方面達成一致：

2004年10月，北京第二外國語學(xué)院四十周年校慶，二外電視臺進行了大量報道并制作了專題片。

2005年學(xué)校開始逐鍘散除宿舍電視。

2006年7月，食堂播放問題解決，順利將二外電視臺的電視節(jié)目接入到食堂。

2006年9月，二外電視臺與核桃林傳媒合作，在校內(nèi)各大公共場所建設(shè)20塊液晶電視，循環(huán)播出電視臺的各類節(jié)目。

2007年，得到了北京市的專項款在戶外建設(shè)近20平米的全彩屏。

2007年10月24目，大屏同步直播嫦娥—號飛天實況。大屏前，師生云集，屬于二外人的第一次集體感動。

2008年，汶川大地震，奧運會……

2008年10月，二外電視臺建臺五周年，電視臺為此制作了紀(jì)念片，命名為“光影感悟”。

對于現(xiàn)在身在象牙塔的莘莘學(xué)子來說，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的年代早已過去，信息對大學(xué)生來說已經(jīng)成為一種基本需求?，F(xiàn)在在校的大學(xué)生想要知道一些校園信息，主要依靠口口相傳或是大小海報，想要知道一些社會新聞，首選網(wǎng)絡(luò)，其次是報紙雜志。而電視在大學(xué)生生活里的缺失是由高校傳媒環(huán)境的獨特性決定的。高校傳媒擔(dān)負(fù)著在象牙塔里搭建一張信息網(wǎng)的角色，其中校報，廣播臺電視臺、網(wǎng)絡(luò)四個媒體分別發(fā)揮著各自不同的作用，而校園電視臺作為一種更專業(yè)、技術(shù)要求更高的媒體行業(yè)，其自身的發(fā)展受到更多條件的限制。與其他傳播載體相比，高校電視臺的發(fā)展似乎需要突破更多障礙。

北京第二外國語學(xué)院電視臺自2002年始建，到2003年10月正式建立并開播，到現(xiàn)在已經(jīng)走過五年的時間，電視臺現(xiàn)下設(shè)“二外新聞” 、“鏡頭二外”、“未來有約”，“微笑飛揚”、“時尚生活”5檔專題類服務(wù)性節(jié)目，內(nèi)容涵蓋了校內(nèi)外師生活動的新聞事件報道就業(yè)指導(dǎo)，奧運志愿者服務(wù)、娛樂服務(wù)等多個方面。

二外電視臺五年的發(fā)展歷程不算一帆風(fēng)順，卻也探索出了一條契合二外特色的模式?；貞浧疬@五年的成長經(jīng)歷，二外電視臺的指導(dǎo)老師馬憲超感慨道：“在這五年里，電視臺從開始的不定期拍攝一起簡單的校園新聞到現(xiàn)在已經(jīng)摸索出了套獨具特色的發(fā)展模式，二外電視臺這五年的成長經(jīng)歷可以說是一條在探索中突破的經(jīng)歷?！?/p>

人員構(gòu)成/就業(yè)

二外電視臺成員的工作時間通常為大學(xué)四年，整個隊伍的建設(shè)是“梯隊化”狀態(tài)，這樣的隊伍講究的是專業(yè)化，據(jù)馬老師介紹，現(xiàn)在電視臺的學(xué)生成員共有33人，其中四年級同學(xué)作為指導(dǎo)人員，三年級同學(xué)承擔(dān)組織和管理工作，二年級同學(xué)是電視臺正常工作的主體隊伍，而一年級的學(xué)生是接受培養(yǎng)及參與基礎(chǔ)工作。電視臺管理采用的是欄目組長負(fù)責(zé)制，欄目組長由老成員擔(dān)任，每個欄目新人和老成員的組成比例基本為1：1.5，節(jié)目策劃組織完成都由欄目組長負(fù)責(zé)。

二外電視臺在納入新成員后，首先要對其進行系列的培訓(xùn)和考核。培訓(xùn)內(nèi)容分為兩方面，一方面是對節(jié)目包裝，后期的采編技術(shù)人才進行深度的專業(yè)培訓(xùn)，另一方面對日常節(jié)目的采編人員進行普遍的技術(shù)培養(yǎng)。培訓(xùn)方式是帶一，老成員帶新成員的方式，并且還會在每個月請專業(yè)的電視人對學(xué)生進行培訓(xùn)。

從電視臺成立到現(xiàn)在，從這里走出去的畢業(yè)生有三十多人，很多學(xué)生在畢業(yè)后都走向了傳媒行業(yè)，比如進央視，旅游衛(wèi)視、新華社、北京青年報等媒體，或者繼續(xù)學(xué)習(xí)傳媒專業(yè)，讀研或出國深造，其中不乏學(xué)習(xí)小語種專業(yè)或旅游經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生。電視臺的工作不僅為他們提供了鍛煉的平臺，甚至影響了他們的個人生涯。

當(dāng)然高校電視臺不以純進入媒體行業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，馬老師認(rèn)為電視臺更多的是對學(xué)生實踐能力的鍛煉，比如新聞采訪的工作能提高學(xué)生與人打交道的能力，還比如校電視臺專題節(jié)目的制作完全按照省市電視臺節(jié)目制作的流程，從策劃到實施，使學(xué)生提前進入社會工作狀態(tài)。有的學(xué)生雖然畢業(yè)了不在媒體工作，進入企業(yè)或其他機構(gòu)，像媒體推廣，國際交流，旅游等，但是在電視臺的這些實踐能幫助學(xué)生在自己的工作中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。

馬老師還特別為我們例舉了他的得意門生劉力航的相關(guān)情況。作為一名從小師從俄派手風(fēng)琴名家，耳濡目染俄羅斯文化的孩子，劉力航進入二外俄語系學(xué)習(xí)似乎順理成章，可是剛進大一，他就發(fā)現(xiàn)性格外向興趣廣泛的自己與枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)有點格格不入，當(dāng)然他沒有像那些不喜歡自己本專業(yè)的學(xué)生一樣整天抱怨，而是平心靜氣的學(xué)起了俄語。源于小時候的夢想，也為了給沉悶的專業(yè)學(xué)習(xí)增添一些樂趣，大二的時候他加入了二外新聞中心。這是一個包括學(xué)校電視臺、廣播臺、記者團、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部近百人組成的宣傳陣地。很快劉力航便借助良好的計算機能力當(dāng)上了技術(shù)部部長，并在短時間內(nèi)掌握了音頻軟件、視頻軟件的應(yīng)用，承擔(dān)起校廣播臺、電視臺的錄音及培訓(xùn)工作，并兼任多個欄目的策劃人和電視臺的對外聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人。他是個永不知足的人，一有機會就嘗試各種宣傳工具給校報撰稿、幫電視臺攝像為校園網(wǎng)新聞攝影……在他的多番努力下，二外電視臺和北京幾所高校電視臺達成了合作協(xié)議，打開了二外電視臺對外交流的一扇窗口。劉力航在校電視臺的實踐經(jīng)歷使他迅速成長起來，做個新聞人的信念在他心中也越來越堅固。為了這個信念他曾經(jīng)婉言謝絕了在18M獲得8000元優(yōu)厚薪資的工作機會。終于他憑借自己豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，經(jīng)歷層層選拔獲得了進入國家新聞重地新華社實習(xí)和工作的機會。最初在新華社實習(xí)的時候，連新華社的老師都驚訝于一個學(xué)俄語的畢業(yè)生怎么會對新聞工作上手這么快，可以說在學(xué)校新聞中心的那段經(jīng)歷令他受益匪淺，使他最終獲得了在新華社工作的機會。

二外電視臺還根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點與學(xué)院各院系廣泛合作，如與旅游管理學(xué)院合作，參與院級的科研項目《口述中國旅游歷史》采訪工作，外派旅游管理專業(yè)等學(xué)生到北京，上海、廣州，山東、寧夏等10幾個省市參與拍攝與采訪，做了近50期節(jié)目，使學(xué)生不僅提升了在電視制作方面的技術(shù)，同時接觸了大量的旅游業(yè)界人士，進一步了解了自身的專業(yè)知識，開闊了眼界。

節(jié)目內(nèi)容/發(fā)布

高校電視臺本身作為一個媒體必須要有內(nèi)容源，這些內(nèi)容既要服務(wù)于學(xué)校，又要給學(xué)生提供服務(wù)。因為二外具有旅游資源及國家部委方面的資源，針對二外特色，電視臺現(xiàn)下設(shè)了“二外新聞”、“鏡頭二外”“未來有約”“微笑飛揚”“時尚生活5檔專題類服務(wù)性節(jié)目，分別與招生就業(yè)處團委，心理咨詢處等部門合作，節(jié)目內(nèi)容涵蓋了校內(nèi)外師生活動的新司事件報道、就業(yè)指導(dǎo)奧運志愿者服務(wù)娛樂服務(wù)等多個方面。二外電視臺現(xiàn)在除了制作正常播出的節(jié)目外，每年還會制作招

設(shè)立了20個液晶電視點，各個教學(xué)樓，宿舍樓，食堂，包括校內(nèi)的國際交流中心，實現(xiàn)每日播放時長達到16個小時，同時學(xué)校還將在人流最多的地點，建設(shè)大型LED全彩屏幕，食堂電視也已經(jīng)

搭建完成，播出電視臺自制節(jié)目，涵蓋近50個電視播出點，申請專有域名http://www.bisu.tv.搭建更易于推廣的網(wǎng)絡(luò)電視平臺。

二外電視臺現(xiàn)在也在逐漸“走出去”，馬老師介紹主要有三個渠道是加入新浪高校視頻聯(lián)盟，將自己的節(jié)目放到新浪上，一是與央視網(wǎng)合作，央視網(wǎng)建立了高校電視臺工作群，可以把高校的節(jié)目放在他們的平臺上，也可以把高校的視頻嵌入到央視網(wǎng)的頁面，然后在高校校園網(wǎng)的頁面上播出，比如去年二外電視臺制作了系列高招咨詢節(jié)目用央視網(wǎng)這個平臺來播出，效果很好，獲得了很高的點擊率：還有一個渠道是與北京教科委的宣教網(wǎng)合作，現(xiàn)在平臺建設(shè)已經(jīng)基本完成，它將集成所有高校電視臺的資源，是高校進一步共享資源的良好平臺。

基礎(chǔ)設(shè)施配置

電視臺是重裝備，高消耗的部門。完好的攝錄、編、播設(shè)備是保證電視臺正常工作的前提條件，也是提高節(jié)目水平，多出精品的基礎(chǔ)。因此，高校電視臺也應(yīng)同地方電視臺樣，重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一個高校電視臺的建設(shè)分為兩個方面，一方面是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括電視臺所需的攝像機，編輯設(shè)備、演播廳等。另一方面是日常工作中所要消耗的支出。如拍攝節(jié)目所需要的大量耗材，包括錄像帶CD DVD等。二外電視臺現(xiàn)有索尼攝像設(shè)備共7臺最初用的是150P，后來增購了一些肩扛式攝像機，比如250P，190P，現(xiàn)在也有一些小高清設(shè)備如索尼A1C，Z1C等。

高校電視臺開始只是學(xué)校的一個宣傳機構(gòu)，當(dāng)它發(fā)展成一個新聞傳播機構(gòu)時才會有相應(yīng)匹配的資金投入，馬老師針對這點解釋說：“一旦高校電視臺到了新聞傳播機構(gòu)的層面，自然會有新聞節(jié)目的需要，可以說高校電視臺存在的根本就是新聞傳播，這樣可以拓寬電視臺在學(xué)校里發(fā)揮的功能，只有當(dāng)學(xué)校認(rèn)可你是個新聞傳播機構(gòu)時才會有硬件設(shè)備的更多支持，比如演播室，非線室等?，F(xiàn)在就北京高校來說，在2000年之前，只有北大電視臺等少數(shù)電視臺認(rèn)識到了節(jié)目編排的作用，現(xiàn)在北大電視臺已經(jīng)成立19年了，可以說在北京高校電視臺里做的很好，一周有兩期的節(jié)目，而其他高校大多數(shù)都是兩周一期。

高校對電視臺的資金投入受其本身需求的制約很大。現(xiàn)在高校普遍采用的播出平臺僅為標(biāo)清電視機或網(wǎng)絡(luò)直播的形式，對高清的需求很少，雖然高清是未來發(fā)展的趨勢，但高清在學(xué)校的普及還需要一段時間。再比如大面積采購廣播級的采編設(shè)備如索貝大洋DPS等，需要較多資金投入，但輸出平臺又遠(yuǎn)達不到廣播級，所以電視臺采購設(shè)備只能選擇一些專業(yè)級別的編輯設(shè)備，如視頻工作站。為了以最小的投入搭建最完善的平臺設(shè)施，現(xiàn)在高校普遍采取學(xué)生機和教師用機分別引進的方式，在高校電視臺，學(xué)生機主要用來滿足學(xué)生日常實踐的需要，比如日常節(jié)目片頭的制作高端機則用來滿足較重要的工作，比如畢業(yè)生片的制作，學(xué)校大型活動宣傳片的制作等。

基于高校各部門互通合作的需求越來越大，高校解決平臺跨越的問題也越來越緊迫。目前二外電視臺后期制作采用的是premlere，而新聞系學(xué)生實踐課用的是大洋，學(xué)校視聽中心用的是索貝和大洋。二外電視臺也力爭明年引入大洋非編，可以說高校建立統(tǒng)一的平臺是大勢所趨，高校電視臺和專業(yè)院系及學(xué)校相關(guān)機構(gòu)之司的合作交流將更加通暢。馬老師介紹說二外電視臺下一步還計劃建立網(wǎng)上資料館，引入媒資管理系統(tǒng)，可以實時進行編輯、剪輯、輸出，用戶可根據(jù)權(quán)限上傳，下載、播放視頻資料，進一步提高工作效率。

高校電視臺從簡單的宣傳機構(gòu)到新聞傳播機構(gòu)的蛻變還有很長一段路要走?，F(xiàn)在社會媒體對人才的要求越來越高，媒體需要的是既能采寫、又有創(chuàng)意，既會新聞、又懂管理，既懂媒體、又懂經(jīng)營的復(fù)合型新聞人才。這表明新聞專業(yè)的學(xué)科建設(shè)需要的是教學(xué)和實踐相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而高校電視臺為學(xué)生提供了很好的實踐平臺和廣闊的發(fā)展空間，在高校傳媒環(huán)境中高校電視臺應(yīng)當(dāng)如何突破障礙，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，結(jié)合高校自身特色，探索出一條合適的發(fā)展模式，需要學(xué)校和社會的廣泛關(guān)注。