改革初中美術(shù)課堂教學(xué)的研究

張雪莉

美術(shù)是中小學(xué)素質(zhì)教育的課程之一。如何改革初中美術(shù)課堂教學(xué)，本文就此做了進(jìn)一步的研究。

改革教學(xué)方法

過(guò)去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書非常“認(rèn)真”，把課堂教學(xué)當(dāng)成只傳授知識(shí)的場(chǎng)所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力，而是教法簡(jiǎn)單化——教師講，學(xué)生聽，墨守成規(guī)，致使學(xué)生思想僵化，以至學(xué)生失去興趣，限制學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育形象生動(dòng)、鮮明直觀，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。

比如在初一人物頭像的課程中，教師可以利用古老的“貼鼻子”游戲進(jìn)行教學(xué)，還可以貼眼睛、貼眉毛等，使學(xué)生在輕松愉快的游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，掌握五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校條件的限制使很多課程不能開展，如果教師局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡(jiǎn)單的講述，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課。我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。比如初三的雕塑課，農(nóng)村學(xué)生是不可能有橡皮泥來(lái)做雕塑練習(xí)的，但是教師可以充分利用農(nóng)村的條件，不妨讓學(xué)生再回到兒童的玩“泥巴”時(shí)代，讓學(xué)生自己動(dòng)手去挖紅泥，在課堂上由教師引導(dǎo)從兒時(shí)的“捏娃娃”游戲開始講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)地感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂(lè)園，讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，才能收到最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力?，F(xiàn)代化教育不能局限于死板的傳授知識(shí)，應(yīng)該是以興趣為導(dǎo)向，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，達(dá)到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)完成。所以教師要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)

只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課如果天天“游戲”，將使美術(shù)課單一枯燥。所以要搞好課堂教學(xué)，教師還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，將直接影響教學(xué)效果?，F(xiàn)在美術(shù)課的主要問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏，設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過(guò)幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師只是讓學(xué)生生硬地畫畫，效果很差，因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)非常有必要。教師通過(guò)自己找資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞，可以利用聲音、圖像、音樂(lè)刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，教師將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。只有通過(guò)大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。例如在美術(shù)國(guó)畫的課程中，因?yàn)榻淌覘l件限制，示范很困難，而且學(xué)生也不方便觀看。筆者用VCD通過(guò)電視來(lái)演示，讓學(xué)生先欣賞作品，再觀看繪畫過(guò)程和技法表現(xiàn)。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

有的學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教室，教師還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度、多方面提供大量直觀、形象的感性材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣十分有利。

課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹，分層次訓(xùn)練，按高低年級(jí)不同的要求進(jìn)行。低年級(jí)的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。如：初一年級(jí)的線造型練習(xí)，應(yīng)該從簡(jiǎn)單的造型畫起，有的甚至要從簡(jiǎn)筆畫開始，不能用高難度來(lái)要求學(xué)生，那樣會(huì)使部分學(xué)生感到困難而退縮，應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐步加大難度。通過(guò)這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡(jiǎn)單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。

只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，教師從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（作者單位：山東省蓬萊市大辛店鎮(zhèn)第二中學(xué)）