頂碗，驚心動魄的表演

蔡常青

讀了《頂碗少年》，既想為少年的表現喝彩，又驚嘆于作者趙麗宏描寫的細致。一起欣賞吧——

……

一位英俊少年出場了。在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。最后他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。

臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂到了少年頭上，一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身。碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。

這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。

（節(jié)選自《頂碗少年》，作者趙麗宏，人教版小學語文教科書第十二冊）

讀了以后，你有什么體會？聽聽下面兩位同學的議論，看看你的感覺跟他們是否一樣——

唧唧：呱呱，你信么？讀完了《頂碗少年》，我手心里都攥出了一把汗！少年的三次頂碗表演，真是“驚心動魄”??！

呱呱：是啊，從不同的角度，我們都能感受到這種揪心的緊張！先看看少年“在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來?！薄獦非挠难?，肢體的柔軟，渾然一體，令人賞心悅目；臥倒躍起，瓷碗搖曳，柔中有剛，平中藏險，又叫人提心吊膽！如此高難度的動作，卻以如此優(yōu)美的姿態(tài)展現出來，可真是舉止優(yōu)美絕倫，處處扣人心弦啊！

唧唧：再看觀眾，他們觀看表演的反應，也映襯出這種“驚心動魄”。開始時，“所有觀眾都驚呆了”，可見他們對少年突如其來的失誤沒有任何思想準備；接著呢，“觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗”，這時候，大家一定在心中默念——千萬別掉下來?。坏谌文?，“場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛”，大家肯定很擔心，失敗還會像上兩次一樣重現嗎？讀到這些的時候，我們的心跳簡直都要停止了！真是太揪心了！

呱呱：還有呢！你看那少年頭頂的碗，三次表演中，由“搖晃得厲害起來”到“仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來”，最后一次還是“劇烈地晃動起來”。嘿，這哪是一摞碗呀，簡直就是一枚定時炸彈啊，隨時都有“引爆”的可能，怎么能不“驚心動魄”呢？

唧唧：噢，我明白了。作者對“少年”“觀眾”“碗”的具體描寫，是為了突出表現雜技表演的扣人心弦。

呱呱：我覺得寫雜技表演扣人心弦，最終的目的是為了表現頂碗少年。他能夠堅持三次，最終表演成功。在成功后暴風雨般的掌聲里，包含著多少種不同的情感啊！

唧唧：是的，姑娘、白發(fā)老者、觀眾，還有頂碗少年自己，都與這來之不易的成功有一定的關系。親愛的同學，你發(fā)現了嗎？