議論文析例方法例談

姜秀琴

自從高考作文以話題作文為主(文體不限)以來，許多同學習慣于寫作記敘文，在文中抒寫真情實感，充滿詩意和美感，給人以美的享受?？蓛H僅局限于此是不夠的，作為高中生我們應該能對周邊的人和事發(fā)表看法，提出觀點，更少不了在重大的社會問題面前拿出理性的見解來。這就需要我們有意識地培養(yǎng)自己的理性思維能力。筆者作過一個調(diào)查，讓同學們以“壓力”或“準備”為話題寫一篇議論文。結果發(fā)現(xiàn)，大部分同學有事實論據(jù)，可多為材料的堆砌，缺少必要的分析。也就是只見敘述，不見議論，以敘代議，理性缺席。于是，筆者加以總結，概括出如下幾種分析事例的方法。

一、先敘后議法

一位同學在題為《女性也能戰(zhàn)勝壓力》的作文中用排比句式列舉了三個事例：

可可·香奈爾自幼被父親拋棄，后母親又去世，她卻發(fā)明了系列香水，開創(chuàng)了服裝系列品牌；《隱形的翅膀》中的女主角在失去雙臂后學會了騎自行車和游泳。成為08奧運賽場的一位志愿者；海絲兒·懷特史東盡管耳朵失聰，但獲得74屆美國小姐比賽第一名。

同學們覺得這段文字寫出了女性面對壓力時堅忍可貴的精神，有說服力，但卻沒了下文。于是，同學們?nèi)翰呷毫?，給添加了下文：

香奈爾面對失去親人、家庭破碎的壓力，努力不懈，終成飲譽全球的人物；雷慶瑤頂住失去雙臂、肢體不全的壓力?？範幟\，終于出現(xiàn)在08奧運賽場；懷特史東戰(zhàn)勝耳朵失聰、痛不欲生的壓力，積極備戰(zhàn)，終將健康的美國女性拋在了身后，榮獲美國小姐貴冠。

我們把這種分析方法稱為先敘后議法，即上文簡括一個或一類人物的相關事跡，一般用三個事例，構成排比；下文對這一個或三個事例進行分析，相互對應，依然構成排比。從表達方式上看，上文敘述，下文議論。議論語句要貼近話題，扣合論點，圓融無縫，合乎邏輯事理。

二、假設推理法

這是運用假設推理對所列舉的論據(jù)進行分析的一種方法，要求緊扣論點，敘正面事例從反面假設推論，敘反面事例從正面假設推論。假設推理的關聯(lián)詞一般為：“如果……那么……”，“如果……就……”，“假使……那么……”，“試想……”、“倘若”、“若”等。如一位同學在文章中寫道：

“我國古代著名的大書法家王羲之的書法飄若浮云、矯若驚龍。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭池涮筆，日復一日，年復一年，蘭亭池的水都被墨染黑了。由此不難看出充分準備對于成功的重要作用?！?/p>

經(jīng)過分析，同學們認識到這段文字敘述后沒作分析，直接得出觀點，使得觀點有些突兀。大家討論分析后，對這段文字進行了修改，內(nèi)容如下：

“充分準備是走向成功的必由之路。成功總是垂青于有準備的頭腦，充分準備，勤勉不懈，成功的鮮花終會為你綻放。我國古代著名的書法家王羲之勤于練字。洗筆的池水都被染黑了，終于練就了飄若浮云、矯若驚龍的書法。試想。如果練字一曝十寒，池水能被染黑嗎?如，果不是日復一日、年復一年地準備，他的書法能飄逸遒勁嗎?宋代曾鞏就發(fā)現(xiàn)‘羲之之書晚乃善，他認為這是‘以精力自致者，非天成也?？梢哉f充分準備成就了中國書法的傳奇，使王羲之走上了成功之路，成為一代‘書圣!”

修改后的文字，舉例之前，先亮出觀點。然后，用“試想”二字進行假設，推斷出如果不是充分的準備、不懈的練筆，王羲之的書法不會如此出眾，從而有力地證明了作者的觀點——“充分準備是走向成功的必由之路”。

三、探因究果法

就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此作因果分析的一種方法。即從因果關系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來，如果論據(jù)陳述的是結果，那么就可分析其產(chǎn)生的原因，這叫做“探因”；如果論據(jù)陳述的是原因，那么就可推出結果，這叫做“究果”。進而扣住論點，解決問題。寫作時可以用因果關系復句來表達。關聯(lián)詞語有“因為……所以……”，“之所以……是因為……”，“因此”等；或者用“為什么”來領起“探因”，用“結果怎樣呢”來領起“究果”。如一位同學在《要沖破被“埋沒”的壓力》一文中寫到：

古今中外，許多取得了重大成就的人，都曾有過被“埋沒”的經(jīng)歷。愛因斯坦曾被“埋沒”在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾被“埋沒”在小店鋪里做伙計，但他沒有消沉。每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。

這兩個事例舉得很好，很能夠說明問題，可是，事例后缺少必要的分析，大家為這位同學出主意，進行了如下分析：

為什么他們非但沒有因“埋沒”而“窒息”，反而還能有所建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運，不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅信：不失千里之志的千里馬，雖被困于槽櫪之間，終有奮蹄馳騁的日子；不失長空之想的鴻鵠，雖暫時棲身雞窩，終有一飛沖天的時候。因此，他們在被“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏。終于沖破“埋沒”，脫穎而出。成為舉世矚目的大家。

修改后的文字，先進行設問。自問自答。由果到因。然后重點分析原因，表明愛因斯坦和華羅庚因為承受住了被“埋沒”的壓力，并一直勤勉不懈，所以沖破了壓力，獲得了成功。

以上三種析例方法。均來自于同學們的作文，可謂“從群眾中來，到群眾中去”?？梢姡瑢W們在平常作文時只要多動腦筋總結歸納，就能找到寫好作文的方法。

當然，除了以上常見的三種方法外，分析論據(jù)的方式還有很多，比如“點面結合法”、“正反對比法”、“比較分析法”，等等，在這里就不贅述了。

總之，例證是最主要、最直接、最有力的論證手段，只要我們在積累大量事實論據(jù)的基礎上，掌握一定的析例技巧，恰當?shù)貙Σ牧线M行分析，就一定能做到“事實勝于雄辯”。