如何讓中職語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)

摘要: 當(dāng)前，中職語(yǔ)文教學(xué)陷入難教難學(xué)的尷尬境地。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，中職教育必須與時(shí)俱進(jìn)，中職語(yǔ)文教學(xué)方面的討論和研究也必須不斷深入。本文對(duì)中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“興趣激發(fā)”問(wèn)題作了分析和探討。

關(guān)鍵詞: 中職語(yǔ)文教學(xué)興趣激發(fā)

“只要教育得法，即使是一般稟賦的孩子，也能成為非凡之人?！笨枴ね馗嬖V我們，無(wú)論哪一種教育方法都要適應(yīng)所教的學(xué)生，即“得法”，這也就是孔子所說(shuō)的“因材施教”。以“人”為本的教育方能真正顯示出它強(qiáng)大的生命力。

語(yǔ)文學(xué)科是中職學(xué)生學(xué)習(xí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課、文化課的基礎(chǔ)，也是他們將來(lái)完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)前的中職語(yǔ)文教學(xué)有許多不足之處，制約著語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。作為課堂的“主導(dǎo)者”，語(yǔ)文教師必須改革中職語(yǔ)文教學(xué)，注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛，充分激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，努力讓中職的語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

一、努力堅(jiān)持“實(shí)用性”原則

1.改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系?！罢n程評(píng)價(jià)對(duì)課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)測(cè)的作用”。評(píng)價(jià)方式不改，教學(xué)改革就無(wú)法有質(zhì)的突破。評(píng)價(jià)的根本目的在于激勵(lì)與促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該改革傳統(tǒng)的以試卷、分?jǐn)?shù)為主要評(píng)價(jià)依據(jù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，積極倡導(dǎo)實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，肯定學(xué)生的努力，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

2.注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。許多中職學(xué)生初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)不好，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣缺失，聽(tīng)說(shuō)能力普遍低下。因此，教師簡(jiǎn)單介紹聽(tīng)說(shuō)的基本知識(shí)，介紹交談的基本方法和技巧，根本無(wú)法提高學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的口語(yǔ)交際能力。中職語(yǔ)文教學(xué)必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練。

(1)開(kāi)設(shè)普通話(huà)課程，全面推廣普通話(huà)，要求學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)好普通話(huà)，平時(shí)用普通話(huà)交流。

(2)認(rèn)真傾聽(tīng)是美德，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，而且能夠使學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(3)以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為內(nèi)容，結(jié)合專(zhuān)業(yè)設(shè)置情境，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。學(xué)生用熟悉的材料練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，會(huì)感到有話(huà)可說(shuō)，心理優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)，膽子增大，從而起到事半功倍的效果。

二、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

1.轉(zhuǎn)換觀念，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)中良好的口語(yǔ)交際能力對(duì)人的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位有著直接的影響。隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各行各業(yè)對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)管理者在數(shù)量和質(zhì)量上日益提高。這種情況既為職業(yè)教育帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，又使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題和困難。顯然，培養(yǎng)只是一味死啃書(shū)本、不注重全面發(fā)展的學(xué)生是沒(méi)有出路的。中職教育，以社會(huì)適應(yīng)性為目的，主要是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)用性，這與普通教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓學(xué)生完整系統(tǒng)地把握全部知識(shí)體系具有顯著的區(qū)別。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)用口語(yǔ)全面地、準(zhǔn)確地、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的思想感情，讓別人認(rèn)識(shí)了解自己，接受自己的思想，達(dá)到自己的目的。學(xué)生從進(jìn)校起就要對(duì)口語(yǔ)交際能力予以高度重視，并很快自覺(jué)自愿地投入到口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練中。

2.實(shí)地表演，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。心理學(xué)研究表明，興趣能使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。中職學(xué)生正值青春期，具有極強(qiáng)的好奇心，容易被新異現(xiàn)象和新穎對(duì)象所吸引，從而對(duì)它們發(fā)生興趣。而且中職學(xué)生大多較為實(shí)際，他們更相信事實(shí)，對(duì)前途、職業(yè)都較為敏感。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行招聘的。所有這些，既對(duì)他們是陌生的，又使他們充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中尋找答案。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可結(jié)合中職語(yǔ)文教材聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓學(xué)生搜集素材，進(jìn)行實(shí)地表演，在交際時(shí)如何注意自己的表情和語(yǔ)氣，促使學(xué)生由不敢說(shuō)、不想說(shuō)變?yōu)楦艺f(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)。這樣，學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，口有所練，會(huì)極大地提高進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，為今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。

中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處，積累豐富的語(yǔ)言交際材料，培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。

三、全面實(shí)施多媒體教學(xué)

一本教科書(shū)、一塊黑板、一支粉筆，這種落后的教學(xué)手段帶來(lái)的往往是教學(xué)方法的陳舊。語(yǔ)文教學(xué)理應(yīng)分享科技發(fā)展的成果。多媒體教學(xué)這種直觀的教學(xué)可以節(jié)約教師的板書(shū)時(shí)間，使多種先進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)施成為可能，而且聲音、頭像的視覺(jué)刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理應(yīng)大力推廣。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)已經(jīng)成為評(píng)價(jià)體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。

1.在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.多媒體教學(xué)再現(xiàn)情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)。

3.使練習(xí)形式多樣化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效及時(shí)的反饋。

多媒體的交互性能還可以提供各種豐富多彩、生動(dòng)活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息。多媒體可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂聯(lián)系的及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于靈活運(yùn)用知識(shí)，課堂練習(xí)是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用的最好方式。多媒體的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為具體，使學(xué)生通過(guò)帶娛樂(lè)性的練習(xí)，輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到“減負(fù)提素”之目的。

總之，職業(yè)中學(xué)是培養(yǎng)初級(jí)人才的搖籃，而語(yǔ)文素質(zhì)教育的水平是影響中職學(xué)生綜合素質(zhì)的主要因素之一，因此，在對(duì)中職人才素質(zhì)要求越來(lái)越高的今天，我們必須在語(yǔ)文教學(xué)中融入素質(zhì)教育的理念，積極調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，努力讓中職語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展，從而構(gòu)建起高效、健康的中職語(yǔ)文素質(zhì)教育體系。

參考文獻(xiàn):

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