陜西省現(xiàn)階段青少年籃球發(fā)展的現(xiàn)狀分析

摘要: 籃球后備人才的培養(yǎng)影響著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。如何才能解決好我省青少年籃球的發(fā)展問(wèn)題，是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。本文作者通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)查訪問(wèn)，討論和分析了我省男子青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的有關(guān)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)我省青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在只重視身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練而忽視智力與心理素質(zhì)訓(xùn)練，教學(xué)、訓(xùn)練方法陳舊、單一，還有許多社會(huì)因素，需要區(qū)別對(duì)待、正確處理。

關(guān)鍵詞: 青少年籃球現(xiàn)狀影響因素

籃球運(yùn)動(dòng)是諸多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中對(duì)抗性、觀賞性最強(qiáng)、愛(ài)好者最多的項(xiàng)目之一。青少年籃球的發(fā)展影響著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和壯大，也是籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能夠持續(xù)發(fā)展的根本保證。我省青少年男子運(yùn)動(dòng)隊(duì)和俱樂(lè)部在全國(guó)比賽中成績(jī)一直很不理想，后備力量的培養(yǎng)現(xiàn)在已成為制約我省籃球發(fā)展的重要障礙。

本課題針對(duì)目前陜西省中學(xué)男子籃球隊(duì)和青少年訓(xùn)練隊(duì)的籃球訓(xùn)練開(kāi)展的實(shí)際情況，分析影響制約我省籃球后備人才培養(yǎng)的因素，有針對(duì)性地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，為我省籃球運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展提供理論依據(jù)，供體育工作者參考。

1.研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

參閱和參考了大量的文獻(xiàn)和資料。

1.2調(diào)查訪問(wèn)法

在西安市、寶雞市、銅川、咸陽(yáng)、渭南市5所學(xué)校和訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行了調(diào)查，訪問(wèn)了有關(guān)人員。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1影響我省男子青少年訓(xùn)練隊(duì)和中學(xué)男子籃球隊(duì)的家庭因素

我省籃球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有得到更廣泛的開(kāi)展和普及，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不能更好地理解，不能更好地去支持孩子進(jìn)行更好的訓(xùn)練，有部分家長(zhǎng)甚至文化的教師都存在著這樣的想法:參加籃球訓(xùn)練耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)和智力發(fā)展。事實(shí)真是如此嗎?回答是否定的。體育運(yùn)動(dòng)是一種積極的休息方式，有助于大腦的緊張狀態(tài)得到緩解，有助于大腦思維功能的合理應(yīng)用，提高工作效率。我對(duì)一些球員的家長(zhǎng)進(jìn)行了訪問(wèn)，大部分家長(zhǎng)不贊同打球，本意都是要孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)為練球就會(huì)影響到學(xué)習(xí)。他們沒(méi)有把籃球當(dāng)作一個(gè)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)來(lái)看，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子身心發(fā)展的重要性。只有少部分家長(zhǎng)很支持，他們認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)孩子身心健康和發(fā)育起到促進(jìn)作用，把籃球當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)外的一項(xiàng)增強(qiáng)體能的運(yùn)動(dòng)。還有一些家庭支付不了學(xué)校球隊(duì)和訓(xùn)練隊(duì)所需要的訓(xùn)練費(fèi)用。有許多學(xué)校是靠開(kāi)訓(xùn)練班來(lái)獲取利潤(rùn)的，一個(gè)星期上2節(jié)課，一個(gè)月需要收取很高的訓(xùn)練費(fèi)用，這使一般身體條件好、家庭條件不好的孩子接受不了。

2.2影響陜西省青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素

當(dāng)前，影響陜西省青少年后備人才培養(yǎng)的主要因素是經(jīng)費(fèi)不足。其次是專業(yè)教練不足，場(chǎng)地器材不足，等等。這說(shuō)明:經(jīng)費(fèi)不足已經(jīng)成了制約我省青少年后備人才培養(yǎng)的重要因素。經(jīng)費(fèi)不足帶來(lái)一系列問(wèn)題，如場(chǎng)地器材不足，籃球場(chǎng)老化，教練員積極性不高，以及缺少高水平教練員，等等，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練質(zhì)量，直接影響了我省青少年籃球后備人才的培養(yǎng)。任何一個(gè)體育項(xiàng)目的發(fā)展都要以一定的經(jīng)費(fèi)投入為基礎(chǔ)，特別是在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)后盾想取得快速良好的發(fā)展是根本不可能的。因此，訓(xùn)練隊(duì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，首先要加大行政經(jīng)費(fèi)投入，滿足后備人才發(fā)展的需要，其次要尋求社會(huì)各部門的大力支持，擴(kuò)大融資渠道，爭(zhēng)取社會(huì)資本的投入，使訓(xùn)練隊(duì)和學(xué)校獲得充足的經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置充足的訓(xùn)練器材，建造高質(zhì)量的訓(xùn)練場(chǎng)館，增加教練員的工資待遇，提高訓(xùn)練積極性，引進(jìn)高水平的教練員，保證訓(xùn)練高質(zhì)量、正常地開(kāi)展。再次要多參加比賽、加強(qiáng)交流，提高隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)水平，促進(jìn)青少年籃球的發(fā)展。最后籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)自身也要設(shè)法籌措資金，加強(qiáng)自身建設(shè)，如進(jìn)行商業(yè)比賽或做一些商業(yè)廣告，獲得商家的贊助。

2.3影響我省青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的管理因素

我省對(duì)青少年籃球的發(fā)展和選材不夠重視、管理不夠，表現(xiàn)在:只有部分學(xué)校和訓(xùn)練隊(duì)對(duì)青少年后備人才的培養(yǎng)建有完善的考勤、獎(jiǎng)罰制度，對(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練生活、思想教育備有完整的檔案記錄;比較重視和重視程度一般的學(xué)校占少數(shù)，大多都是只要有球隊(duì)，能夠組織正常訓(xùn)練，參加比賽就可以，教練員是唯一的管理者;有許多學(xué)校認(rèn)為籃球隊(duì)可有可無(wú)，體育教師兼職教練員和管理者。學(xué)校和訓(xùn)練隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度決定了隊(duì)員的籃球發(fā)展水平，應(yīng)確定專門的分管領(lǐng)導(dǎo)、高水平的教練員具體負(fù)責(zé)籃球隊(duì)的日常訓(xùn)練、比賽及學(xué)習(xí)等。對(duì)青少年訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理主要是訓(xùn)練管理和學(xué)習(xí)管理。訓(xùn)練管理是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行專項(xiàng)技能能力形成的過(guò)程管理，學(xué)校和訓(xùn)練隊(duì)?wèi)?yīng)該制訂科學(xué)和嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃，大多數(shù)學(xué)校都有各種計(jì)劃，但是計(jì)劃的內(nèi)容都過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少實(shí)質(zhì)性的東西，實(shí)用價(jià)值不高。任何一個(gè)有時(shí)間跨度的現(xiàn)代訓(xùn)練計(jì)劃，通常都包括對(duì)運(yùn)動(dòng)員起始狀態(tài)的診斷，訓(xùn)練目標(biāo)的建立，訓(xùn)練階段的劃分，各個(gè)階段任務(wù)的確定、訓(xùn)練方法與手段的選擇更新，訓(xùn)練負(fù)荷的確定及動(dòng)態(tài)變化、負(fù)荷后恢復(fù)措施的采用，等等。訓(xùn)練計(jì)劃要注意科學(xué)性和實(shí)用性，能夠有效地指導(dǎo)訓(xùn)練:不同階段的計(jì)劃有不同的特點(diǎn)，任何計(jì)劃的制訂都要以運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)及發(fā)展需要為依據(jù)。學(xué)習(xí)管理是對(duì)隊(duì)員的文化課學(xué)習(xí)進(jìn)行的有效管理，學(xué)校和班級(jí)要為隊(duì)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取一定的制度傾斜，制訂適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，留出靈活的時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們提高成績(jī)，增強(qiáng)自信心，而不要因成績(jī)差而不管不問(wèn)，甚至是放棄或歧視他們，挫傷他們的上進(jìn)心;同時(shí)，隊(duì)員自身要認(rèn)真學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)關(guān)系，贏得同學(xué)的尊重和幫助、老師和家長(zhǎng)的大力支持，正確處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，既要練好，更要學(xué)好。

2.4我省青少年男子籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃的調(diào)查與分析

通過(guò)觀看省內(nèi)青少年比賽，分析各項(xiàng)技術(shù)，我們可看出:第一，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員都具備良好的身體素質(zhì)、基本技術(shù)和一定的戰(zhàn)術(shù)能力，但是心理表現(xiàn)極不穩(wěn)定，容易驚慌、恐懼、情緒沖動(dòng)、信心不足，導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作變形，戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行不力。由此可以判斷:多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的智力與心理素質(zhì)訓(xùn)練效果不理想，或者不重視心理與智力訓(xùn)練。第二，目前青少年籃球訓(xùn)練，只重視身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練而忽視智力與心理素質(zhì)訓(xùn)練。第三，教學(xué)、訓(xùn)練方法手段陳舊、單一，仍然是傳統(tǒng)的那一套(老師怎么教我的，我就怎么教學(xué)生)，缺少創(chuàng)新性，不能滿足學(xué)生的需要。另外還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校和訓(xùn)練隊(duì)連平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間都得不到保證，許多學(xué)?；@球隊(duì)平時(shí)不訓(xùn)練，到比賽前2—3周才開(kāi)始訓(xùn)練，而且集中在周六、周日全天訓(xùn)練。

當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)表明:現(xiàn)代籃球訓(xùn)練已由過(guò)去只重視身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的體力型轉(zhuǎn)變?yōu)榘ㄉ眢w、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力和心理訓(xùn)練的“體力+智力”的綜合型訓(xùn)練體系，更加強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、整體性和科學(xué)性。運(yùn)動(dòng)員不僅要具備超強(qiáng)的身體素質(zhì)、高超的技戰(zhàn)術(shù)水平，還要具備出色的智力和心理素質(zhì)。青少年籃球訓(xùn)練，除了搞好基本的身體素質(zhì)、基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外，還應(yīng)加強(qiáng)智力和心理素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知能力、心理個(gè)性，促進(jìn)籃球能力的全面提高。另外，青少年的籃球訓(xùn)練要保證足夠的訓(xùn)練時(shí)間。

青少年籃球的訓(xùn)練方法和手段既要尊重籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，又要符合中學(xué)生心理特點(diǎn)，激起學(xué)生聯(lián)系的積極性，練習(xí)時(shí)少點(diǎn)框框，多點(diǎn)自由，讓他們充分想象、充分發(fā)揮、充分創(chuàng)新，在符合技戰(zhàn)術(shù)規(guī)格要求的前提下只要能讓學(xué)生愿意練，高興練，積極練，就是很好的方法。

2.5我省籃球教練員基本情況調(diào)查

教練員是籃球運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)者、組織者和控制者，教練員素質(zhì)的高低決定了籃球隊(duì)水平的高低，所以要提高籃球隊(duì)水平，首先要提高教練員的綜合素質(zhì)。我省中學(xué)和青少年訓(xùn)練隊(duì)中帶隊(duì)參加過(guò)省市比賽的教練員占一半，帶隊(duì)獲得全省前八名的占少部分，每年能進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修的和觀摩大型籃球比賽的教練員更是少之又少。縱觀整體，我省男子青少年籃球教練員的綜合能力不夠，有待提高。

影響我省青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的訓(xùn)練因素有:只重視身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練而忽視智力與心理素質(zhì)訓(xùn)練;教學(xué)、訓(xùn)練方法手段陳舊、單一。影響我省青少年男子籃球運(yùn)動(dòng)的主要因素包括經(jīng)費(fèi)、選材、籃球隊(duì)的管理、業(yè)余訓(xùn)練的內(nèi)容、時(shí)間、訓(xùn)練的方法手段、教練員的綜合素質(zhì)等。要提高我省后備人才的培養(yǎng)，就必須充分解決好這些問(wèn)題;我省青少年籃球近幾年有一定程度的發(fā)展，但仍然存在很多問(wèn)題，既有社會(huì)因素，又有學(xué)校本身的因素，需要區(qū)別對(duì)待、正確處理。

參考文獻(xiàn):

[1]譚長(zhǎng)青.中小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練選材現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].遼寧體育科技，2002，(6):77-91.

[2]陳國(guó)瑞等.我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的研究[J].體育科學(xué)研究，2001，(3):126-148.

[3]徐永春.全面啟動(dòng)青少年體育工作[J].中國(guó)學(xué)校體育，2001，1:33-78.

[4]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].高等教育出版社，1995:26-49.