新時期中職中專班主任工作的探索與實踐

摘要: 本文立足于中職中專教育發(fā)展的新階段，從研究學(xué)生、建立班集體、實施民主管理、開展主題班會、關(guān)注后進生等幾個方面，探討了中職中專班主任在新時期工作的一些方法和技巧。

關(guān)鍵詞: 新時期班主任工作中職中專

2009年度職業(yè)教育與成人教育工作會議于2月26日在海南召開。教育部指出:“2008年中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模突破了810萬人，同時在校生規(guī)模也突破了2000萬人。今年中等職業(yè)學(xué)校計劃招生860萬人，將進一步重點加快發(fā)展城市及農(nóng)村的中職教育?！敝新氈袑＝逃呀?jīng)跨入了一個大規(guī)模發(fā)展的新階段，隨著招生規(guī)模的不斷擴大，怎樣對中職中專學(xué)生進行高質(zhì)高效的教育和管理已經(jīng)成為學(xué)校和教育行政部門一個亟待解決的重點和難點問題，而做好中職中專班主任工作則是解決好這個難題的關(guān)鍵所在。

班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，被譽為學(xué)校教育的“主要陣地”，而班主任則是在這塊“陣地”上組織、開展班級工作的領(lǐng)軍人，同時也是班級工作得以順利開展的指導(dǎo)者和保障者。此外，班主任還起到了聯(lián)系教師、學(xué)生和家長三方之間的橋梁作用，是學(xué)生人生道路上的引路人、靈魂的塑造者、健康個性的培養(yǎng)者。班主任在工作中扮演著多種角色，而每一個角色都有著舉足輕重的作用。我結(jié)合自己近年來的班級管理經(jīng)驗，就如何做好新時期中職中專班主任工作，談?wù)勔韵聨c認(rèn)識。

一、精讀學(xué)生，了解學(xué)生

隨著中職中專招生規(guī)模的不斷擴大，在校學(xué)生人數(shù)急劇增多，中專學(xué)生生源廣泛，素質(zhì)良莠不齊，年齡大致集中在14—16歲之間，該年齡段是青少年向成年轉(zhuǎn)變的階段，更是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，具有半成熟、半幼稚的特點，此時心理發(fā)展出現(xiàn)了劇烈動蕩，內(nèi)心充滿矛盾、迷茫與困惑，要求獨立卻又不完全成熟，積極上進卻不能持之以恒，急于融入社會卻又對社會有所畏懼，被稱之為人生的“心理斷乳期”。這一階段的學(xué)生也最容易受到外界影響，隨著校園與社會，學(xué)生與社會接觸的日益頻繁，學(xué)生獲得知識和信息的渠道越來越廣，新事物、新思想不斷沖擊、影響著當(dāng)代中職中專學(xué)生，不乏阻礙學(xué)生發(fā)展的不良思想和觀念。針對這些變化，新時期的中職中專班主任應(yīng)該少一些抱怨和無奈，多一份責(zé)任和關(guān)愛，正如全國優(yōu)秀班主任魏書生所說:“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷，嘆息、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。走入學(xué)生的心靈世界中去就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解的教育難題，都會在那里找到答案?！盵1]班主任只有這樣全身心地深入到班級、宿舍、食堂中，真正走到學(xué)生隊伍中，才能全面把握學(xué)生的思想動向，行為習(xí)慣，人際關(guān)系，學(xué)習(xí)、思維、認(rèn)知特點，興趣、愛好、性格特點，以及學(xué)生的家庭情況，等等。只有對于學(xué)生進行細(xì)致入微的調(diào)查研究，才能真正做到“對癥下藥”，“因材施教”，使班主任的的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。

二、首建班集體，再樹好班風(fēng)

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯的教育理論啟示我們:“班主任最重要的責(zé)任就是建立起一個良好的班集體?！币粋€團結(jié)、和諧、凝聚力強的班集體，是學(xué)生全面健康發(fā)展的重要前提。開展內(nèi)容多樣的集體活動，如:一場球賽、一次廠礦或博物館的參觀、班級體的義務(wù)勞動、深入社區(qū)的扶殘救孤活動等，既能培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神，又能極大地增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。在取得成功的喜悅，或是在失敗的反思之后，在受到社會的認(rèn)可和稱贊，初步實現(xiàn)社會價值的同時，每一位學(xué)生都會產(chǎn)生強烈的社會歸屬感，并且對生活的熱愛也愈發(fā)強烈。

班風(fēng)是在班級中普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。它是一個班級全體成員精神面貌的表現(xiàn)，是全班成員思想、情操、道德水平高低的標(biāo)志。[2]西漢劉向在《說苑·雜言》中說:“與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣。與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”中職中專班主任要為學(xué)生營造一個精神上積極向上，治學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)專注，紀(jì)律上嚴(yán)肅而又不喪失活力，充滿正氣與朝氣的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，在班級的日常生活中要注重學(xué)生的德育教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與交流，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，陶冶他們的情操，提升他們的品位，磨練他們的意志，堅定他們的信念，使他們多接受書本以外的科學(xué)文化知識，從而使他們的的品德、文化、素養(yǎng)得到長足的發(fā)展。

三、班級管理應(yīng)重班干、促民主

班干部是班主任開展班級工作的得力助手，也是全班學(xué)生的代表，他們不僅要參與日常班級工作，而且要及時向班主任傳遞同學(xué)們的心聲和意愿。“公平競爭、認(rèn)真選拔、加強教育、放手使用和鍛煉”是班主任選用班干部的基本原則。在日常的班級工作中，班主任要定期召開班委會，對班干部工作進行總結(jié)和指導(dǎo)，及時對班干部進行專題培訓(xùn)，定期在班級進行民意調(diào)查，設(shè)立意見箱，第一時間掌握班干部的工作情況。要堅決杜絕“小干部”的官僚主義思想，不搞班干部特殊化，讓班干部真正成為學(xué)生的“服務(wù)員”和“聯(lián)絡(luò)員”。

班級民主化管理，就是要充分發(fā)揮師生民主，師生共同參與班級管理工作。班主任依靠學(xué)生集體智慧和力量把班級各項事情辦好，這是班級管理成功的關(guān)鍵。[3]魏書生認(rèn)為:“管理好班級，必須依賴每一位學(xué)生?！币粋€完善的班級管理體制不僅包括班主任、常務(wù)班干部的長效管理，而且可以佐以“值日班長”、“值周班長”、“班級任務(wù)承包責(zé)任制”等多種民主化管理形式，最終建立起一個工作效率高、責(zé)任感強、民主化程度高、主人翁意識濃厚的班級管理體制。

四、開展特色主題班會，增強班集活力

魏書生曾說:“當(dāng)教師挑動學(xué)生內(nèi)心深處真善美與假惡丑開始斗爭抗?fàn)幍臅r候，教師就在學(xué)生的心靈深處找到了自己的助手。”主題班會正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的簡單易行而最為有效的手段之一。主題的選擇非常重要，可以就學(xué)生關(guān)心的熱點問題進行討論，如:“我們就業(yè)前景的展望”、“網(wǎng)絡(luò)帶給我們的利與弊”、“愛情與學(xué)業(yè)”;也可以是與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，如:“如何巧用學(xué)習(xí)策略”、“我的生活費究竟該怎樣花”、“爸爸媽媽我想對您說”;還可就一些熱點問題熱點事件開展系列講座，如:“今天我學(xué)法”、“安全知識進我家”、“甲型H1N1流感不可怕”，等等。主題班會主要采用班級討論和個人發(fā)言的形式，對某些分歧較大的問題還可以采用小組辯論的方式，充分調(diào)動學(xué)生積極參與和積極思考，也可以通過一些道德兩難的案例引發(fā)學(xué)生的大討論，使學(xué)生在討論中培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，樹立正確的認(rèn)識和觀點。主題班會的另一個關(guān)鍵點就是要做好討論后的總結(jié)和引深，真正使學(xué)生認(rèn)識到問題所在，并能將問題和認(rèn)識層面上升到一個新的高度，最終樹立起正確的人生觀、道德觀。

五、加強心理教育，注意關(guān)愛后進生

對于如何處理后進生，魏書生認(rèn)為:“在犯錯誤的學(xué)生面前，困難的不是批評，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯誤，而是找出他的錯誤的對立面—長處。只有找到了長處，才算找到了錯誤的克星，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯誤的信心的根據(jù)地?！边@個觀點正是轉(zhuǎn)化后進生中的“閃光點教育法”，正是通過發(fā)現(xiàn)后進生的長處，點燃他們信心的火花，從而使其找回信心，繼而通過優(yōu)點的遷移，使其改變原有的不良習(xí)慣，從而走上學(xué)習(xí)和生活的正確軌道。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“自尊心和自信心是學(xué)生心理最敏感的角落，是學(xué)生前進的潛在的力量，是學(xué)生前進的動力和向上的源泉。”后進生不缺批評，不缺訓(xùn)斥，而缺鼓勵、表揚和感化。教師對后進生、問題學(xué)生要少一些批評，多一些寬容，但寬容絕對不等同于姑息放縱，也絕非不講原則，班主任要把握好二者的尺度，和學(xué)生共同直面問題所在，少說教，多談心，要以朋友的角色贏得學(xué)生的信賴和信任，在有效的激勵和引導(dǎo)下順利完成對后進生的轉(zhuǎn)化。

中職中專班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，在日常的工作當(dāng)中，班主任需要不斷地探索與思考，總結(jié)出一套屬于自己的、行之有效的工作方法，只有切實做好學(xué)生工作，以發(fā)展的觀念解決好新時期所面臨的新問題，才能取得真正意義上的中職中專教育大發(fā)展。

參考文獻:

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林:漓江出版社，2008.

[2]師希雄.談新時期的高校班主任工作[J].甘肅科技，2008，24，(13).

[3]彭云.淺談做好技校新生班主任工作的幾點體會[J].科技經(jīng)濟市場，2007，(6).