論大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中教師的角色

摘要: 網(wǎng)絡(luò)作為一種前所未有的高新技術(shù)，極大地影響和改變著人們的生活方式、工作方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集音、像、形于一體，具有資源豐富、培養(yǎng)學(xué)生自主能力、凸顯個(gè)性化的特點(diǎn);對(duì)教師的教學(xué)方式，教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大的影響，它促使教師的角色發(fā)生根本性的改變。一個(gè)好的教師要適應(yīng)各種形式下的角色轉(zhuǎn)變，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，成為網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的開拓者、規(guī)劃師、組織者、咨詢師、領(lǐng)航員。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式教師角色

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

(一)多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)今信息技術(shù)下的一種新的教學(xué)模式，它是指通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)的結(jié)合的新型教學(xué)模式，把教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與多媒體技術(shù)融合起來，通過校園網(wǎng)將教室、實(shí)驗(yàn)室等連在一起，將教學(xué)信息開放化，使教師和學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)和交流，從而使教育形式不受時(shí)間和空間的限制，形成一種多樣化、開放式的教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂提高了教師教學(xué)效率，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中教師可以輕松管理學(xué)生、教室、課程，而且網(wǎng)絡(luò)課堂完全模擬真實(shí)上課場(chǎng)景，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，學(xué)生處于一種無障礙學(xué)習(xí)之中，可應(yīng)用豐富的多媒體教學(xué)資源，而且多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)生動(dòng)有趣，可以達(dá)到高效教學(xué)的目的。

(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集圖、文、聲、像于一體，具有直觀、方便、快捷的特點(diǎn)，能夠刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生融入一個(gè)虛擬的英語環(huán)境中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué)法。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其知識(shí)量大、信息密集、節(jié)奏緊湊的特點(diǎn)，使學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等方面都得到訓(xùn)練和加強(qiáng)。合理地利用多媒體教學(xué)不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能激活他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，使他們積極投身于課堂教學(xué)之中，從而大大提高他們的英語學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.提供豐富資源

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式中，學(xué)生的知識(shí)量的獲得要依賴于教師的教案的準(zhǔn)備情況、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教師本人知識(shí)的儲(chǔ)備量。如果一個(gè)教師的知識(shí)豐富，而且不斷地豐富和完善自己的知識(shí)，那么他的學(xué)生每天不僅能學(xué)到教學(xué)內(nèi)容要求的知識(shí)，而且會(huì)適時(shí)補(bǔ)充到適合于當(dāng)前形勢(shì)及社會(huì)需要的新知識(shí)。所以在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生的知識(shí)和信息量的獲得取決于教師。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，在此教學(xué)模式下，自由、酣暢地汲取所需要的知識(shí)，并且學(xué)習(xí)的節(jié)奏不必受到傳統(tǒng)課堂教學(xué)中老師的束縛，學(xué)生可以利用豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞木W(wǎng)絡(luò)資源。

2.培養(yǎng)自主能力

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂中要完全聽從教師的課堂安排，完全按照教師的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中的學(xué)生就像一個(gè)等待媽媽喂飯的孩子一樣，給他什么，他就吃什么。但是在多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式中，學(xué)生就像一個(gè)在吃自助餐的孩子，需要什么，他就可以吃什么，完全按照自己的意愿來學(xué)習(xí)。這樣也許會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不全面”，但是，完全培養(yǎng)了學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生以后立足于社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.擴(kuò)大交流范圍

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生的交流對(duì)象完全取決于教師的安排，為了保持教學(xué)的有序性，教師會(huì)根據(jù)課堂的需要安排座位比較近的學(xué)生進(jìn)行交流，在此情況下，學(xué)生只能按照教師的安排進(jìn)行課堂活動(dòng)，無論該學(xué)生是否愿意與其交流，或者他倆的英語水平是否相當(dāng)。但是在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，和同學(xué)交流，和老師交談，向他人請(qǐng)教，教堂的話題不再受到傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的交流話題和時(shí)間的限制，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，進(jìn)行各個(gè)方面的練習(xí)，因此在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，學(xué)生的交流范圍擴(kuò)大了。

4.凸顯個(gè)性化特點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂中所有學(xué)生的學(xué)習(xí)步奏都是一致的，而且所有平行班的教學(xué)步奏和學(xué)習(xí)內(nèi)容幾乎完全相同。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)化的課堂教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)步奏和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣完全避免了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)優(yōu)生處于“饑餓狀態(tài)”，而學(xué)困生受“消化不良”的折磨。因此學(xué)生可以掌握自己的進(jìn)步，了解自己的欠缺之處，從而調(diào)整學(xué)習(xí)步奏，補(bǔ)充新知識(shí)。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂中教師的作用

(一)開拓者

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教材的選定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成及教學(xué)方法的應(yīng)用，都是統(tǒng)一安排的，這樣的教學(xué)中的一切都具用不可更改性，幾乎要完全遵從教學(xué)大綱及教學(xué)進(jìn)度等方面的安排。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂中，教師可以在教學(xué)之前，發(fā)掘有意義的教學(xué)資源，開拓自己的課堂教學(xué)。

(二)規(guī)劃師

多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中的教師就像一座美麗城市的規(guī)劃師一樣，他是從事城市規(guī)劃的專業(yè)技術(shù)人員，規(guī)劃出網(wǎng)絡(luò)課堂的諸方面內(nèi)容。由于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)于學(xué)生來說具有一定的吸引力，教師應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的規(guī)則進(jìn)行明晰化，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中的教師設(shè)定的規(guī)章制度。

(三)組織者

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的舞臺(tái)上，教師是主角，學(xué)生的目光都聚焦在教師身上，因?yàn)樗袚?dān)著傳授知識(shí)的重任，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。而在多媒體的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式中，每個(gè)學(xué)生都有自己的目光的焦點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都是小舞臺(tái)上的主角，教師只起到組織的作用。

(四)咨詢師

咨詢師以其專門的知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)為資源，針對(duì)不同的學(xué)生的需求，提供解決學(xué)習(xí)及心理等問題的方案或決策建議。那么多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂教學(xué)中的教師就是一名咨詢師，他會(huì)適時(shí)給出學(xué)生合理滿意的解答，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中汲取更多的知識(shí)。

(五)領(lǐng)航者

在多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，學(xué)生按照自己的要求、節(jié)奏學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)浩瀚的知識(shí)海洋中遨游，難免會(huì)遇到一些趣味低下的內(nèi)容，由于學(xué)生的辨別能力略差，好奇心很強(qiáng)，很容易分散注意力和精力。如果沒有領(lǐng)航員的適時(shí)指導(dǎo)，也許有的學(xué)生會(huì)失去方向感，那么教師就充當(dāng)了不可或缺的領(lǐng)航員的角色，引導(dǎo)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)熱情獲取知識(shí)。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的啟示

(一)促使教師改變教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師決定著教學(xué)的全過程。由于采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)的中心發(fā)生了巨大的變化，以學(xué)生為中心的個(gè)性化教學(xué)取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中從以前的“傳道”、“授業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖饣蟆?，解答學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中遇到的各種各樣的學(xué)習(xí)方面、思想方面、心理等方面的問題，從而幫助學(xué)生完成個(gè)性的發(fā)展。

(二)引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為20世紀(jì)末西方社會(huì)舶來品，在帶來先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和信息的同時(shí)，也帶來了與民族傳統(tǒng)文化特色大相徑庭的西方異質(zhì)文化。網(wǎng)絡(luò)是依存于現(xiàn)代高科技生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上的信息交流的工具。網(wǎng)絡(luò)具有平民性、開放性、自由性、互動(dòng)性、平等性和虛擬性等特點(diǎn)，而且網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容豐富多彩，令人應(yīng)接不暇，由于學(xué)生在年齡、心理等各個(gè)方面因素的影響，必定對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生巨大的好奇感、親近感和認(rèn)同感。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主能力和自控能力，正確指導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生陷入網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上游戲的歧途。教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分地享用網(wǎng)絡(luò)資源。

(三)激發(fā)教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

作為一名高校的外語教師，在網(wǎng)絡(luò)資源充斥整個(gè)世界的21世紀(jì)，只依賴于有限的書本知識(shí)，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的知識(shí)的汲取，更難以適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)改革的需求。因此教師要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷吸納新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的象征，是因特網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，也是未來教育的發(fā)展趨勢(shì);網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)可以提供豐富的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)生交流的范圍，更加凸顯了個(gè)性化的學(xué)習(xí)特點(diǎn);在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，教師充分體現(xiàn)了開拓者、規(guī)劃師、組織者、咨詢師、領(lǐng)航員的作用。但是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充斥下，廣大教師應(yīng)該充分意識(shí)到:要改變教學(xué)觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，教師要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。

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