淺談小學(xué)體育籃球教學(xué)

摘要 本文試就小學(xué)體育的籃球教學(xué)做分析，旨在闡述運(yùn)用正確的教學(xué)方法對提高學(xué)生的球類運(yùn)動知識和技能水平發(fā)展的促進(jìn)作用。小學(xué)體育籃球教學(xué)就是要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育的實際情況和學(xué)習(xí)發(fā)展需要制定適宜的教學(xué)方法，以此來激活學(xué)生參與體育鍛煉的主動性和積極性，提高體育課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)體育籃球教學(xué)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣的基礎(chǔ)上，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的球感、運(yùn)球動作、球技運(yùn)用等方面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中，能夠不斷地提高知識和技能，提高他們的球類運(yùn)動水平。

關(guān)鍵詞小學(xué)體育與健康籃球教學(xué)策略

中圖分類號:G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的球類運(yùn)動技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，還能夠讓學(xué)生在運(yùn)動的過程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作和奮力拼搏的良好習(xí)慣。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)注籃球教學(xué)，一方面，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動鍛煉，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ);另一方面，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動的過程中，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，激起他們的奮力進(jìn)取精神，促進(jìn)他們非智力因素的健康發(fā)展。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，依據(jù)文本教學(xué)內(nèi)容，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)資源手段，創(chuàng)新教學(xué)思維模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生熱愛籃球運(yùn)動的激情和興趣，還能夠讓學(xué)生在運(yùn)動的過程中，增強(qiáng)身體素質(zhì)，真正實現(xiàn)新課程體育教學(xué)的“健康第一”指導(dǎo)思想。

1小學(xué)體育籃球教學(xué)的意義

(1)小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的運(yùn)動量。教學(xué)中借助籃球來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球能力、跑步能力、動作協(xié)調(diào)能力等方面，從而增加了學(xué)生的體育運(yùn)動量。

(2)小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的激情。興趣是最好的老師，學(xué)生通過在打球的過程中，能夠充分地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)運(yùn)動思維，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

(3)小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠培養(yǎng)的良好品質(zhì)?；@球運(yùn)動需要一定的耐力和意志，學(xué)生在運(yùn)動的過程中要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，就必須不斷地反復(fù)訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

2 小學(xué)體育籃球教學(xué)的過程

2.1制定明確的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)性

球類教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的身體發(fā)育和教學(xué)任務(wù)目標(biāo)要求，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，以此來提高課堂教學(xué)的有效性。筆者以為，在制定課時計劃時做到難易適度、繁簡適量、詳略得當(dāng)，區(qū)別對待。一方面，為籃球教學(xué)明確合適目標(biāo)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握;另一方面，能夠滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

筆者以為，制定明確的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)性，主要表現(xiàn)在:(1)關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展差異，按照“以生為本，全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，以確保每一位同學(xué)都能夠得到發(fā)展;(2)注重基本動作要領(lǐng)的訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生的打球規(guī)范性和合理性;(3)注意性別差異制定適合的教學(xué)目標(biāo)，以此來讓各種學(xué)生都能夠得到滿足和發(fā)展，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情;(4)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)一定的梯度，既要能夠讓學(xué)生在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，能夠?qū)崿F(xiàn)提高他們的知識和技能發(fā)展的目的。

例如，在“三步上籃”的教學(xué)中，筆者為了能夠讓學(xué)生掌握規(guī)范性的動作要領(lǐng)，特進(jìn)行了如下的教學(xué):(1)確定教學(xué)的目標(biāo)，即學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的技能水平;(2)通過多媒體展示的方式讓學(xué)生了解三步上籃的基本理論知識;(3)通過教學(xué)講解示范的形式，幫助學(xué)生掌握三步上籃的基本動作要領(lǐng);(4)利用小組競賽的形式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，以此來提高他們的運(yùn)動水平。

2.2運(yùn)用多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程體育教學(xué)要求教師在教學(xué)的過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容要求，優(yōu)化教學(xué)資源和手段，鼓勵學(xué)生能夠在運(yùn)動的過程中嘗試和探索運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來完成教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)建議，一方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的必然需要;另一方面，是教師發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，提高教學(xué)效果的必然。

對此，筆者以為，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多元化教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)新知、探求未知、掌握某項技能的巨大動力。要培養(yǎng)小學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣和積極性，可以根據(jù)小學(xué)生各年級不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同的興趣培養(yǎng)，做到“因材施教”。這主要的方法有:(1)圍繞教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行分解式教學(xué)，讓學(xué)生在逐層的教學(xué)中能夠有所收獲;(2)對小學(xué)低年級學(xué)生可以通過籃球韻律操、簡單的籃球游戲來激活他們的運(yùn)動興趣;(3)通過游戲誘導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在充滿趣味的環(huán)境氛圍下，激起學(xué)習(xí)的興趣;(4)通過觀看現(xiàn)場比賽的錄像來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，以此來培養(yǎng)的興趣。

例如，教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的生理和年齡特點(diǎn)，采用了“運(yùn)球接力”的游戲方式來激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這些方法是:(1)建議學(xué)生通過自選的方式來進(jìn)行自由組合學(xué)習(xí)合作小組，幫助他們養(yǎng)成團(tuán)隊合作的良好習(xí)慣;(2)教師講清楚運(yùn)球接力的注意事項，特別是一些嚴(yán)格的動作要領(lǐng);(3)教師充當(dāng)裁判的角色，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，并對學(xué)生的比賽結(jié)果做實事求是的評價;(4)教師對獲勝的小組予以一定的物質(zhì)獎勵，以此來激發(fā)他們參與籃球運(yùn)動的興趣。

2.3教師講解示范，規(guī)范學(xué)生的籃球動作

教師是課程教學(xué)的主導(dǎo)，也是學(xué)生獲取籃球知識的重要載體。正是基于以上的認(rèn)識，筆者以為，在教學(xué)過程中教師的講解示范對提高課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的籃球運(yùn)動水平具有不可替代的作用意義。教師的講解示范，一方面，能夠幫助學(xué)生更為直觀清晰地了解籃球運(yùn)動的軌跡;另一方面，能夠幫助學(xué)生更好的理解記憶。

教師講解示范，規(guī)范學(xué)生的籃球動作，主要包括:(1)運(yùn)球，在教學(xué)過程中，教師可通過“原地左右拍球”、“手腕運(yùn)球”、“繞圓圈運(yùn)球”等方式，讓學(xué)生在不斷地實踐模擬中提高自身的運(yùn)球水平;(2)傳接球，教師在教學(xué)的過程中，可通過單人運(yùn)球、雙人運(yùn)球、小組運(yùn)球比賽等方式進(jìn)行教學(xué)，特別是一些游戲運(yùn)動形式的運(yùn)用，不僅能夠消除學(xué)生練習(xí)的枯燥無味之感，還能夠讓學(xué)生的球感在反復(fù)的練習(xí)中不斷提高;(3)投籃，在教學(xué)中，教師可運(yùn)用“雙手胸前投籃”、“單手肩上投籃”、“跳起單手肩上投籃”等方式進(jìn)行該項目的訓(xùn)練教學(xué)，讓學(xué)生有一定的球感;(4)比賽，即在學(xué)生掌握了上述籃球技巧后，教師可組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，以此來增強(qiáng)的實踐運(yùn)動本領(lǐng)，提高訓(xùn)練的有效性。

3 小學(xué)體育籃球教學(xué)的注意點(diǎn)

(1)注意選擇適合的場地?；@球運(yùn)動需要一定的場地和器材。對此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該事先選擇好合適的場地，注意地面的平整，以防意外事情的發(fā)生。

(2)注意采取積極的保護(hù)措施。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該深入其中，幫助學(xué)生糾正一些不規(guī)范的動作，提高他們的球技水平。同時應(yīng)該采取一些保護(hù)措施，以保證學(xué)生的運(yùn)動安全。

(3)注意反復(fù)的訓(xùn)練?；@球教學(xué)是一門實踐性非常強(qiáng)的科目。教師在教學(xué)的過程中，可借助多種的訓(xùn)練方法蘭提高學(xué)生運(yùn)動的興趣，特別是注意反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)球和投球水平。

綜上所言，在新課程小學(xué)體育與健康的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用，通過運(yùn)用多元化的教學(xué)思維模式來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的主動性和積極性，從而提高籃球教學(xué)的有效性。這樣的教學(xué)模式必將增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。