英語復(fù)習(xí)課的點滴做法

摘要復(fù)習(xí)是對學(xué)過的知識的總結(jié)與回顧。英語學(xué)科具有知識點多，內(nèi)容多?；A(chǔ)東西多，記憶的內(nèi)容多。針對這樣的特點，怎么樣才能在短時間里完成復(fù)習(xí)任務(wù)，并取得理想的成績，本文對此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)基礎(chǔ)規(guī)律

中圖分類號:G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 夯實基礎(chǔ)

上復(fù)習(xí)課，往往教師就是一味的做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。認(rèn)為題做得多了，復(fù)習(xí)內(nèi)容多了，考試就能有好的成績。事實并不是這樣的。教師不能只就題講題，而應(yīng)該縱觀全局，理清各個知識點，找出各部分的內(nèi)在聯(lián)系。英語內(nèi)容繁雜，所以，復(fù)習(xí)時要注意每一環(huán)節(jié)。

一個人的知識就像一座金字塔，基礎(chǔ)的廣度和深度決定了它的高度。在中考前首先應(yīng)該把基本詞、句子和篇章作為重點。詞匯復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)的起點。復(fù)習(xí)這部分知識時，不應(yīng)該只局限于詞的音/形/義的復(fù)習(xí)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心它們的用法和區(qū)別。例如詞性的變化、同義詞、反義詞、同音詞等等。然后，要把詞匯放在句中，結(jié)合聽、說、讀、寫、閱讀，做題進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅可以學(xué)單詞的意義和用法，掌握必要的語法知識和習(xí)慣用法，而且還可以培養(yǎng)一定的語感，同時使學(xué)生受到思維方法的訓(xùn)練。

其次是句子。句子結(jié)構(gòu)則是復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵。句子的主要成分和句子中各部分語法功能，對復(fù)習(xí)主從復(fù)合句(例如:賓語從句、狀語從句、定語從句、主謂一致以及各種時態(tài)等等)都有很大的幫助。也是學(xué)生寫好書面表達(dá)的重要基礎(chǔ)。因此，復(fù)習(xí)中要把句子結(jié)構(gòu)剖析清楚明白。另外，復(fù)習(xí)時，應(yīng)該注意各個部分知識的聯(lián)系。前后照應(yīng)，不斷加深，拓寬知識面。

2 尋找規(guī)律

英語復(fù)習(xí)時，我們往往盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”，但最后效果卻不盡人意。強(qiáng)調(diào)學(xué)生多做練習(xí)多背誦，然而學(xué)習(xí)時間有限，所以把知識歸類合并，尋找規(guī)律，便于記憶和理解。比如基數(shù)詞變序數(shù)詞、名詞變復(fù)數(shù)特別是各國人的變法、數(shù)字的讀寫、動詞不定式、單數(shù)第三人稱動詞的變化、不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞、變動名詞等等，我們都能

從中找出規(guī)律。

3 實事求是

復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生。復(fù)習(xí)課關(guān)鍵的一點是要了解自己的學(xué)生什么地方差，哪些地方需要提高，哪些能力欠缺，這些都很重要。在復(fù)習(xí)之前，讓學(xué)生寫出在英語方面哪些地方學(xué)得不夠好，哪些地方不明白，哪些地方還是一點不會。把這些內(nèi)容收集起來，進(jìn)行整理歸類，然后進(jìn)行有計劃地復(fù)習(xí)，把不足和不會的地方重點講解和訓(xùn)練。這樣的做才是有的放矢，學(xué)生才會有大的收獲。

4 不斷鼓勵

不少學(xué)生經(jīng)歷了多次考試失敗后，逐漸對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生厭學(xué)的想法。就在這時他們特別需要老師的鼓勵和幫助。因此，每次上復(fù)習(xí)課，老師應(yīng)該多鼓勵少責(zé)備。好學(xué)生是夸出來的，一旦學(xué)生取得了好成績，馬上在班上講出來，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，不斷地進(jìn)步。

5 指導(dǎo)方法

在復(fù)習(xí)的同時，每個階段的內(nèi)容和側(cè)重點不同，練習(xí)題的題型也不同。因此，教師要側(cè)重解題技巧的歸納指導(dǎo)，使學(xué)生看到什么題就知道做這種題的要領(lǐng)，逐步將英語基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變成某些習(xí)題的運用能力。注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使知識逐漸變成能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

6 反思教學(xué)

在教學(xué)中不斷反思，是一種重要的教學(xué)能力，也是改進(jìn)教學(xué)的有效渠道。因此，上完每一節(jié)復(fù)習(xí)課，或者每一個復(fù)習(xí)階段后，教師就要反思自己的教學(xué)行為以及教學(xué)方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決并加以調(diào)整，一切以學(xué)生為主。比如，學(xué)生對完型填空題做得不夠好，便調(diào)整復(fù)習(xí)思路，例舉實例，在答題技巧上下功夫，總結(jié)出:答這類題首先要通讀全文，掌握大意?？次恼聲r，眼睛可跳過空白處，通讀瀏覽全文。其次在通讀全文的基礎(chǔ)上，從語法功能、句型特點、動詞慣用法、固定搭配等方面分析，抓住關(guān)鍵詞匯，注意文章前后邏輯聯(lián)系，填出或選出答案。最后，從頭到尾細(xì)讀一下填后的短文，看看有什么不妥之處，邏輯是否正確，情節(jié)是否合理，結(jié)構(gòu)意思是否通順，詞的語法形式是否正確，是否符合習(xí)慣用法和固定搭配。每次選項都要說出選項的理由，做到課課清不留死角。

7 重視寫作

對于寫作，不少同學(xué)都有畏懼心里，英語寫作要求學(xué)生具有很高的書面語言表達(dá)能力。這種能力要靠平時的日積月累，要求學(xué)生常寫隨筆，多閱讀，多交際，指導(dǎo)學(xué)生寫作方法。復(fù)習(xí)時，時間短，任務(wù)重。首先要讓學(xué)生明白如何寫，要審好題確定好文章的體裁和時態(tài)。其次，在寫的過程中要注意句子的結(jié)構(gòu)、句子成分的搭配等是否合理準(zhǔn)確。短文中應(yīng)該多用復(fù)合句，這會給短文增加亮點。最后一步是加以修改。

8 拓展視野

重視基礎(chǔ)，并不意味著只局限于課本。開闊眼界，擴(kuò)大知識面，也是提高能力的好辦法。“見多”方能“識廣”。拓展視野也許很難讓我們的成績在短時間內(nèi)有迅速的提高，但從長遠(yuǎn)的角度來看，豐富廣博的知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，它所帶來的長遠(yuǎn)效應(yīng)是難以估量的。在復(fù)習(xí)過程中，將課內(nèi)外知識有機(jī)地結(jié)合起來，使課外知識成為課內(nèi)知識有益的補(bǔ)充。