文言文翻譯方法與技巧

新課標(biāo)下的高考，文言文的重要性日益突出，其在試卷中的分值很大，而文言文的翻譯又是學(xué)生難以得高分的部分，現(xiàn)將文言文翻譯的一些方法和技巧加以概括。

1.首先了解一下文言文文段的特點(diǎn)：從體裁上說(shuō)，選文均為史傳作品，主要以敘述為主，議論較少。從選文內(nèi)容上說(shuō)，選文的主人公大多為有聲名的文臣武將，人物皆為正面形象，選文主要圍繞該人物展開(kāi)記敘，敘述其生平簡(jiǎn)歷和突出事跡。文章思想性強(qiáng)，選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓越的才能。從考試內(nèi)容看，命題的指導(dǎo)思想一直定位在“能夠閱讀淺易文言文”。文言文測(cè)試是“言”“文”并重。這里的“言”，即文言知識(shí)，如實(shí)詞、虛詞理解、翻譯時(shí)古今異義辨析等；“文”主要指對(duì)文意的理解，如篩選主人公品行的句子。

2.文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)要求：信、達(dá)、雅。要求字字落實(shí)、語(yǔ)句通順、譯出語(yǔ)氣、合乎事理。

3.文言文句子翻譯的原則：

（1）直譯為主—對(duì)應(yīng)性

對(duì)文句中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使“字不離詞，詞不離句，句不離段”。

（2）意譯為輔—靈活性

文言文中帶修辭的說(shuō)法、用典用事的地方，都要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。

4.文言文具體的翻譯方法很多，也很活，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，我認(rèn)為切實(shí)可行、卓有成效的有下面五種方法：留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)。

（1）保留法：保留文言文中一些基本詞匯、專(zhuān)有名詞，如人名、地名、年號(hào)、國(guó)名、官職名、朝代名、政區(qū)名、典章制度、器物名，以及度量衡單位等以及古今詞義相同的詞，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不譯。

例：至和元年七月某日，臨川王某記?！队伟U山記》

譯文：至和元年七月某一天，臨川王安石記。

（2）替換法：有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)生變化，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中應(yīng)該換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。（古今異意、詞類(lèi)活用、通假字），凡該換的，一律換之。

例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈?！冻鰩煴怼?/p>

譯文：先帝不因?yàn)槲业匚坏?、?jiàn)識(shí)淺，委屈了自己降低了身份（前來(lái)拜訪我）。

通假字：師者，傳道受業(yè)解惑也。（受——授）

（3）刪削法：文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒(méi)有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪削。這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。

例：“夫戰(zhàn)勇氣也?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）

譯文：作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。（夫，句首發(fā)語(yǔ)詞，翻譯時(shí)應(yīng)刪去）

例：“頃之，炎煙張?zhí)??！薄爸逼鹧a(bǔ)足音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義，應(yīng)刪去。例：兵者，兇器也（者表提頓語(yǔ)氣）

例：“有好事者船載以入”

“以”字相當(dāng)于“而”，譯出來(lái)，反而不通順，也可刪去不譯。

例：蓋目眶盡腫，不可開(kāi)合。

譯文：由于眼睛全腫了，不能睜開(kāi)眼?！昂稀碧撛O(shè)成分省略。

（4）增補(bǔ)法：原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。

包括：①單音實(shí)詞對(duì)譯成雙音實(shí)詞；②數(shù)詞后面增加量詞；③省略句中應(yīng)補(bǔ)充的各種成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞等）。

例：更若役，復(fù)若賦，則何如？

譯文：變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢？

例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。

譯文：項(xiàng)脊軒總共四次遭到火災(zāi)，能夠不焚毀，大概是有神靈保護(hù)的原因吧。

例：曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”曰：“不若與人?！?/p>

譯文：（孟子）問(wèn)：“一個(gè)人欣賞音樂(lè)快樂(lè)，和別人一起欣賞音樂(lè)快樂(lè)，哪一種更快樂(lè)呢？”（齊宣王）回答說(shuō)：“不如同別人（一起欣賞音樂(lè)快樂(lè)）?！?/p>

例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。

譯文：然而體力足以達(dá)到（卻沒(méi)有達(dá)到），在別人看來(lái)是可笑的，在自己看來(lái)也是悔恨的。

（5）位移法：由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞短語(yǔ)后置等。

定語(yǔ)后置例：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

譯文：蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨，（卻能）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）用心專(zhuān)一的緣故。

賓語(yǔ)前置例：大王來(lái)何操？《鴻門(mén)宴》

譯文：大王來(lái)時(shí)拿著什么（東西）呢？（疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)）

忌不自信。（《鄒忌諷齊王納諫》）

譯文：鄒忌不相信自己（比徐公美）。（否定句中代詞作賓語(yǔ)）

主謂倒裝句例：甚矣，汝之不惠?！队薰粕健?/p>

譯文：你不聰明，真是太厲害了。

狀語(yǔ)后置例：虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中?！都臼蠈⒎ヮ咊А?/p>

譯文：兇惡的猛獸從籠子里出來(lái)（為患），貴重的東西在匣子里被毀壞。

5.補(bǔ)充：（1）關(guān)注固定結(jié)構(gòu)。（2）了解常見(jiàn)文言120個(gè)實(shí)詞、15個(gè)虛詞的基本用法。（3）積累一些常見(jiàn)的古代文化常識(shí)如：表示授予、提升的詞語(yǔ)；調(diào)動(dòng)官職的詞語(yǔ)；兼職、代理的詞語(yǔ)；降職、罷免的詞語(yǔ)；武官、中央文官、地方文職的官名等有助于閱讀文言文。