如何幫助中學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣

當今社會，人類社會生活和經(jīng)濟活動日益豐富和廣泛，其全球化、國際化趨勢越來越明顯，掌握英語作為國際性的交流工具已成為世界公民必備的基本素質(zhì)之一。高中英語課程作為普通高級中學的一門主要課程，也是為高中學生奠定終生學習的基礎(chǔ)學科。在這個特定的學齡階段，學生學好英語有利于培養(yǎng)和提高用英語獲取信息、處理信息的習慣和分析問題、解決問題的能力；有利于促進學生心、智、情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展并提高綜合人文素質(zhì)；有利于培養(yǎng)跨文化的開放意識和國際視野，為學習國外先進的文化科學知識和進行國際交往創(chuàng)造條件。

在多年從事英語教學實踐和探究中，我發(fā)現(xiàn)，使學生具備良好的英語學習習慣是實現(xiàn)這個目的的一條非常重要的途徑。下面我從三個方面論述如何幫助中學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

一、良好記憶品質(zhì)習慣的養(yǎng)成

1.不畏困難，持之以恒。

英語要攻克的最堅固的堡壘就是讓學生廣泛識詞，準確記憶單詞。很多學生有這樣的感受，一個一個的單詞識記之后就會遺忘，所以有些學生就放棄學習英語，認為太難了。其實英語和其他學科一樣都有瞬時遺忘和長久遺忘，遺忘是學習單詞過程中的正?，F(xiàn)象。所以學習者要多讀，不厭其煩地讀，不畏困難，持之以恒，直到讀熟為止。

2.把握規(guī)律，化難為易。

無論發(fā)音還是語法，英語中都有很多規(guī)律可循。如被動語態(tài)的進行時是學生記憶的難點，但只要把進行時be+v-ing和be+-pp錯位相加，即：

記憶時當然還要注意發(fā)音規(guī)則，即是開音節(jié)、閉音節(jié)、元音字母組合（如ar，er，ir，or.ur，are，ere，ire，ure，ore，etc.），還是輔音字母組合（如ch，th，sh，wh，tw，dr，tr，wr，ph，qu，etc.）或是特殊發(fā)音。正確掌握單詞的讀音，把握讀音規(guī)則是英語學習的基石。出色的發(fā)音能給英語學習者帶來一種莫大的興趣，更在無形中帶來一種自豪感和成就感。在讀的過程中遵循規(guī)律，加強記憶，還要做到精力集中，聲音洪亮，忘卻周圍；做到眼到，口到，心到。功夫特別要下在嘴上，一個句子要練上5-10遍，做到脫口而出。

3.勤歸納，幫助記憶。

對所學知識要及時進行歸納和總結(jié)，歸納可使所學知識系統(tǒng)化，更是變瞬時記憶為長久記憶的方法之一。分別以-ate，-ise結(jié)尾的動詞舉例說明如下：

（1）create，celebrate，circulate，operate，separate，debate，graduate，indicate，locate，translate，tolerate，demonstrate，update。這些動詞都以-ate結(jié)尾，而且也是常用單詞，如create，celebrate，operate，separate，translate，locate。去-e加-ion又可以變成名詞：creation，celebration，operation，separation，translation，location。

（2）以-ise或-ize結(jié)尾的動詞realize，recognize，modernize，fertilize，civilize。去-e加-ation也可變?yōu)槊~，如realization，modernization，fertilization，civilization。

總之，良好的記憶品質(zhì)習慣包括勤讀書、勤思考、勤歸納、勤動筆，它使學生真正體會到由難到易的快樂。

二、良好的書寫品質(zhì)

要讓學生堅信自己是最棒的，首先要有意培養(yǎng)學生的書寫習慣。聽寫就是促進學生加強書寫練習的措施之一。尤其是對聽寫正確率高及書寫規(guī)范漂亮的進行講評，更能促進學生之間的競爭意識。差的會奮起直追，好的會好上加好。其次多舉行英語詩歌朗讀比賽或故事演講比賽。對于優(yōu)美的英語詩歌，學生肯定會倍加珍惜，認真地抄寫在筆記本上；對于有趣的故事或演講就更不例外了。口頭要講的，筆頭定練無疑。這種練習應(yīng)是用心的，應(yīng)是學生們感到最滿足的一種練習。它既能提高學生對英語學習的興趣，又能鍛煉綜合能力。再次，做好英語作文的講評工作。對于每單元交上的習作，教師都要進行認真的講評。當然每個學生都希望自己的文章得到老師的稱贊，當念到他們的名字時，當談及他們選詞恰當、文章富有邏輯、書寫認真時，老師總看到他們臉上綻放的最燦爛的笑容，下次交作文學生會更及時，寫作水平將大大提高。

三、鼓勵學生勤查閱英語字典

1.借助字典，更深層次地理解文章。

著名哲學家培根在《論讀書》一文寫道：“Some books are to be tasted，others to be swallowed，and some few to be chewed and digested.”要咀嚼一篇文章，除鼓勵學生用已有知識進行邏輯推理判斷之外，我經(jīng)常鼓舞學生通過查閱字典來獲取更多的信息。高二教材第五單元“England，My England”有這樣一段話：“Their business is doing well，and there is a great deal of good manners and good company among them.”這里的“manners”我們理解為“規(guī)矩”，那么怎么來理解“company”？它是“公司”的意思嗎？依據(jù)上下文判斷，顯然不是。“company”除用作“公司”解，它還可用作不可數(shù)名詞表達“友情，客人”等意思。通過查字典學生會牢記“a great deal of company”是賓客滿堂的意思。又如出自“Ireland：the Island in the West”的這一句話：“The spell of the Blarney Stone is that you can become fluent in English in return for kissing the Stone.”中的“spell”我們怎么理解？它是“拼讀”的意思嗎？依據(jù)上下文它應(yīng)該指“magic powers”，字典中，作為名詞它有“咒語、魅力、中邪”的含義。通過查閱，學生不僅擴大了詞匯量，加強了對文章的理解，而且培養(yǎng)了良好的學習習慣。

2.借助字典，擴大詞的用法。

高二第一單元“undertake”意為“著手做，從事，承擔”的含義，其詞根為“-take”，前綴為“under”如“understand”，“underground”。但通過查閱字典會了解到更多由“under”作為前綴而構(gòu)成的單詞，如：undergraduate，underline，undermentioned，underpants，underplay，undersell，underside，understate，underwater，underweight，etc.短語：under repair；under control；under construction；under attack，under the influence of；under the circumstances；under the impression of，etc.鼓勵學生課內(nèi)外應(yīng)用字典，讓字典不僅成為老師的好幫手，而且成為學生的好幫手。

不積小溪何以成江海，不積跬步何以至千里。學好英語要從小事做起，要做到勤記憶，勤歸納，勤總結(jié)，勤練筆，勤查閱字典，要養(yǎng)成良好的英語學習習慣。天天堅持，月月堅持，定能取得喜人的成績。