摘要: 時代的發(fā)展使英語變得越來越重要。在當今推行素質(zhì)教育的形勢下,英語教師的素質(zhì)已成為當前發(fā)展教育的首要問題。英語教師應具有愛崗敬業(yè)的精神、資深的專業(yè)知識、頗受歡迎的個人風格和恰當?shù)慕虒W方法。如此,才能完成新時代賦予的使命。
關鍵詞: 新時代 英語教師 素質(zhì)
伴隨著社會的飛速發(fā)展,社會各方面的競爭變得越來越激烈,國際間交流和合作也日益頻繁。英語作為世界上通用的一種語言,一種交流工具,在社會發(fā)展和國際交流中起著非常重要的作用。在我國的英語教學中,英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎?!秶鴦赵宏P于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中指出:“建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關鍵。”教師素質(zhì)在提高教學效益中的地位至關重要。不僅如此,教育者的一言一行、一舉一動都會給學生留下深刻的印象,教師的思想品德、治學態(tài)度、行為習慣都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,全方位提高教師素質(zhì),特別是教工具學科的英語教師的素質(zhì)已成為當前發(fā)展教育的首要問題。
基于以上的形勢和認識,筆者認為新時代英語教師應當具備以下素質(zhì):
一、愛崗敬業(yè)的精神
是教師就要愛自己從事的教育事業(yè)。一個英語教師,要以滿腔熱情去熱愛英語教學事業(yè),并以此去感染自己的學生。教師得從單純傳授知識的模式中擺脫出來,以便能夠更好地致力于作為一個教育家所應負的使命。教師要把學生造就成什么樣的人,自己就首先應當是什么樣的人,這要求教師必須樹立符合時代要求的教育觀。教師必須熱愛本職工作,熱愛學生、尊重學生,要具有高度的責任心,以自己健康的情感和文明的言行去感染、影響學生。教師在上課前應積極備好課,把自己的知識毫無保留地傳授給學生;另外,在知識更新如此之快的信息時代,要樹立終身學習的觀念,否則就會落后于時代;養(yǎng)成終身學習的習慣,這樣既有利于自己,又給學生樹立了榜樣。一位好的教師決不體罰或變相體罰學生,決不辱罵和譏諷學生。教師應關心他們的成長和學習,指導和糾錯要耐心;對待每個學生要公正而不“偏愛”;該表揚的都表揚,該批評的都批評。只有尊敬了自己職業(yè)的教師才會被學生尊敬。
二、資深的專業(yè)知識
人們常說,要給學生一杯水,教師就要有一桶水。一位合格的英語教師最基本應具備良好的語音和語調(diào);聽說能力差的教師,不可能培養(yǎng)出口語能力強的學生,發(fā)音不準的教師也不會教出語音語調(diào)好的學生。教師為了完成好教學任務,必須精通英語這一領域的專業(yè)知識,把這一專業(yè)的知識深鉆吃透,準確把握;具有扎扎實實的基本功,并比學生高出幾籌,深入幾分,做到教一知十或教一知百。教師只有把所教內(nèi)容在知識體系上融會貫通,才能在教學中突出重點,深入淺出,使其通俗易懂。英語教學既擔負著語言教學的任務又具有傳播英美文化、科學、藝術等領域知識的作用,是綜合性很強的工具學科,所涉及到的內(nèi)容非常廣泛。所以,教師的專業(yè)知識應建立在廣博的文化知識修養(yǎng)的基礎上。作為一名教師,除了具備一定的專業(yè)知識外,還要廣泛涉獵其他領域的重要知識,做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從而提高工作效率,取得最佳教學效果。
三、頗受歡迎的個人風格
深受學生喜歡的教師都有自己獨特的個人風格。教師平易近人、熱情洋溢、幽默風趣、經(jīng)常鼓勵學生,這樣學生才會喜歡上課。學生知道老師在關心他,他就會從中獲取學習的動力。所以,教師真誠地關心每一個學生,營造一個有利于學習的課堂氛圍,是做好教學工作的第一步。其次,進入課堂,教師應當忘記所有的不快和煩惱,剔除所有的雜念,腳踏實地、滿懷激情地開展教學活動,熱情洋溢地面對每一個學生,用激情和睿智感染和影響每一個學生,呈現(xiàn)出教師的智慧和感召力。適當幽默的語言、舉止可以感染學生,使課堂氣氛活潑、熱烈,提高學生學習英語的興趣。幽默能創(chuàng)造一種愉快的學習氛圍,能促使學生在輕輕松松、不知不覺中學到英語,使枯燥無味的英語課堂變得妙趣橫生。此外,教師應及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步,多鼓勵,少說教;多表揚,少批評;主動賞識學生,不但要賞識成績優(yōu)秀的學生,還要賞識成績中差的學生。學生的成績得到肯定便會增加其自信心,繼而激發(fā)主動學習的欲望。
四、恰當?shù)慕虒W方法
傳統(tǒng)的英語教學方法,滿堂灌、填鴨式居多,沒有很好地遵循學生的認知規(guī)律,教師成了注射器,學生機械地、被動地成為一個接受知識的容器,結果是學生的主動性不能被調(diào)動,學習潛力未能得到充分挖掘,事倍功半。然而,優(yōu)秀的英語教師的教學方法總是能夠根據(jù)課堂內(nèi)容的具體變化而不斷調(diào)整。新時代的英語教學就是要讓學生學會學習、學會發(fā)展,始終以學生發(fā)展為最高目標。教師應遵循教學的基本規(guī)律,強化教與學的過程和效果,面向全體學生,人人參與活動,轉(zhuǎn)變學習方式,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的;在教學工作中正確而恰當?shù)剡\用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學方法。為了適應知識經(jīng)濟對人才創(chuàng)造性的要求,教師在教學工作中既要注意給學生創(chuàng)設問題情景,激發(fā)他們的疑問,又要引導好學生的思維過程,鼓勵他們大膽地提問,富有創(chuàng)造性地解決問題。
結語
作為一個教育工作者、一個責任重大的人民教師,必須有一個清醒的認識和正確的態(tài)度,必須重視自己素質(zhì)的提高。同時,教師在英語教學中起著一個積極的引導作用,教師不僅要具備愛崗敬業(yè)的素質(zhì)、資深的專業(yè)素質(zhì)和頗受歡迎的個人風格,還要有恰當?shù)慕虒W方法。當前,我國正在穩(wěn)步推進素質(zhì)教育,廣大教師是實施素質(zhì)教育的主力軍,沒有教師的積極配合,素質(zhì)教育的運行機制就建立不起來。所以,作為現(xiàn)代的英語教師要明白并積極完成時代賦予的神圣使命。
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