要做基本功扎實(shí)又有絕活兒的優(yōu)秀教師

說到專業(yè)成長計(jì)劃，我覺得自己很慚愧，從1989年秋天登上講臺，我就很熱愛教育事業(yè)，全身心投入到教育教學(xué)中。但現(xiàn)在想起來，那時(shí)候，完全是憑著熱情和經(jīng)驗(yàn)工作。當(dāng)然，這兩樣是教師專業(yè)品質(zhì)中最重要的，卻只是懵懂的必然狀態(tài)，不是有計(jì)劃的。如今，小學(xué)、初中、高中這么一路教下來，教師、班主任、校長這么一路干下來，對教育教學(xué)工作不敢說已經(jīng)很精通，但至少清醒了很多，理智了很多，有了更豐富的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。如果我當(dāng)時(shí)得到名師指點(diǎn)，有比較科學(xué)的專業(yè)成長計(jì)劃，通過20多年的實(shí)踐歷練，我相信我一定會成長得更好。可惜，歷史不能假設(shè)，人生也不能重來?，F(xiàn)在，已經(jīng)人過不惑，但比起年輕時(shí)對人生、事業(yè)有了更成熟的認(rèn)識，更淡定與從容。可喜的是，在不惑過后，我依然保留了對教育事業(yè)的那一份激情和執(zhí)著，我還在繼續(xù)“成長”，我還要繼續(xù)成長，我相信任何時(shí)候都不晚。到現(xiàn)在，我反而有了比較清晰的專業(yè)成長計(jì)劃，而且，愿意從青年教師成長的角度談自己的一些想法，與大家分享，期待著能給更多年輕的同行一些參考和幫助。

我想，年輕教師在制訂專業(yè)成長計(jì)劃時(shí)，要抱著做“基本功扎實(shí)又有絕活兒的優(yōu)秀教師”的理想去設(shè)計(jì)。

第一，要有終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)是成長的捷徑，現(xiàn)在又是終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，知識像鮮奶，今天不喝，明天就餿了。社會也在時(shí)刻發(fā)生著變化，學(xué)生與家長的情況、觀念、要求一茬與一茬都有很大不同，做教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做終身學(xué)習(xí)的表率。一位教師適應(yīng)這種變化，首先要精通專業(yè)知識、學(xué)科知識，取得專業(yè)的發(fā)言權(quán)。還要學(xué)社會知識、科學(xué)知識，要向書本學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同行學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，有時(shí)還要向?qū)W生學(xué)，要博采百家之長。從一定程度上講，成長情況要看學(xué)習(xí)力高低，學(xué)習(xí)力越強(qiáng)，成長會越快，成長得也越好。這其中最重要的學(xué)習(xí)途徑是讀書，教師真的要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，渾身浸透書香，彌漫書卷氣。首先要讀教育名著，像蘇霍姆林斯基、杜威、孔子、陶行知、葉圣陶等名家的教育著作是必須要讀的。此外，各方面書籍都要有所涉獵，要博覽群書，增加自己的人文素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)真正的文化人。當(dāng)然，要有所側(cè)重，有所選擇，有自己明確的發(fā)展方向。同時(shí)，與學(xué)生共讀，從而感染學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一塊成長。這需要長期堅(jiān)持自己的理想和激情，誰能堅(jiān)持下來，誰就會不停地成長，越老越教得好?？上У氖牵芏嗳藞?jiān)持不下來，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，放棄了努力，所以有很多老教師除了身體原因外，教學(xué)水平不是逐日上升，反而逐步降下來了，成為教育上的一大遺憾。

第二，要有專業(yè)品質(zhì)提升計(jì)劃。教師是一個(gè)很特殊的行業(yè)，不僅要有專業(yè)知識，還需要有很高的人格要求，教師的一言一行都應(yīng)該是社會的楷模，要溫文儒雅，做真正的文明人，此所謂“行為世范”也。教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的行業(yè)，需要對學(xué)生對事業(yè)無私奉獻(xiàn)。所以，人們才那樣尊重教師。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須不斷修煉自己的專業(yè)品質(zhì)，去贏得學(xué)生、家長和社會的認(rèn)同，準(zhǔn)備承受清貧和寂寞。教師的職業(yè)道德有很具體的要求，這其中最重要的是要有愛心和責(zé)任心，以及由此而延伸出來的誠心、耐心、細(xì)心和認(rèn)真等，即通常說的“學(xué)而不厭、誨人不倦”。不管社會怎么認(rèn)為我們“迂腐”，正是教師的“迂腐”品質(zhì)在推動著社會的文明和進(jìn)步，而這些專業(yè)品質(zhì)是需要禁得住外界的誘惑，在實(shí)踐中逐漸修煉的。

第三，要有苦練基本功的計(jì)劃。教師的專業(yè)性應(yīng)該體現(xiàn)在教師的基本功上。如果沒有過硬的基本功，或者說是符合專業(yè)要求的基本功，至少不能算一名稱職的教師。教師的基本功，除了必需的學(xué)科知識、教育教學(xué)理論外，過去，傳統(tǒng)的基本功是“三字一畫一話”，即鋼筆字、粉筆字、毛筆字和簡筆畫、普通話。要有一手漂亮的字，至少是規(guī)范的字，要會畫簡單的圖畫，要有盡可能標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這是教師的職業(yè)語言，這樣才能勝任教學(xué)的寫寫畫畫及朗讀課文等講課要求?，F(xiàn)在，又有了更高的要求:信息技術(shù)。要能夠自己制作課件，熟練運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。此外，還要練口才——“說”也是教師的基本功，上課要說，與學(xué)生交流要說，與家長、領(lǐng)導(dǎo)、同行溝通要說。要說得得體、精彩，讓學(xué)生、家長等聽眾入腦入心，沒有說的基本功肯定不行。這些基本功是教師鮮明的專業(yè)特點(diǎn)，要堅(jiān)持練習(xí)，爭取一天比一天好。

第四，要有練就自己絕活的計(jì)劃。教師基本功過硬算優(yōu)秀教師，但有自己絕活兒的教師才是個(gè)性教師、魅力教師、能給學(xué)生成長以更大影響的教師?，F(xiàn)實(shí)中，有的教師能寫一手非常漂亮的字，有的教師朗讀課文賽過播音員，有的教師會寫很優(yōu)美的文章，有的教師對電器無所不通，有的自然課(生物)教師對動植物培養(yǎng)賽過專業(yè)技師……有絕活的教師會給學(xué)生非常美好的印象，會讓學(xué)生佩服，親其師，信其道，會潛移默化地感染和引領(lǐng)學(xué)生，會讓學(xué)生一輩子都津津樂道，引以為豪。這樣的教師，自己的人生也充滿魅力，十分精彩。所以，一定要根據(jù)自己的愛好和特長，有清晰的練絕活兒的計(jì)劃，保證練一手絕活兒出來。

第五，要有寫作的計(jì)劃。過去，教師算文人，在鄉(xiāng)里算秀才、先生，是一方百姓寫信、寫文章的依靠，也是人們對教師高看一眼的原因?，F(xiàn)在，學(xué)科增多了，很多教師雖然專業(yè)知識很在行，但卻寫不成像樣的文章，不能不說是一個(gè)遺憾。其實(shí)，對現(xiàn)代教師來講，寫作能力已經(jīng)成為一種很重要的能力，越來越顯得重要。寫工作計(jì)劃、總結(jié)、給家長的信，下水作文是工作需要;寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育敘事、論文等，已經(jīng)成了教師專業(yè)成長、積累專業(yè)智慧的必由之路，是研究工作、提高工作水平的有效途徑。我們不一定著書立說，但我們不能不養(yǎng)成寫作的習(xí)慣、反思的習(xí)慣，不能不會寫文章。朱永新教授說，一個(gè)教師寫三年教學(xué)隨筆，每天堅(jiān)持寫一千字，肯定能成為名師。我自己也有深刻的體會，養(yǎng)成反思的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣能使自己積累每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是迅速成長的捷徑。而且，寫作會使你工作做得越來越好，也會讓你更加熱愛自己的教育事業(yè)，是享受工作幸福的一種具體方式。

第六，要有鍛煉身體的計(jì)劃。鍛煉身體，看似不關(guān)乎教師專業(yè)成長，其實(shí)是非常重要的一個(gè)部分。因?yàn)?，教師工作是很辛苦的，很容易累壞身體。要想勝任教師工作，甚至把工作做得更出色，需要有一個(gè)健康的身體做保證，所以教師要有鍛煉身體的計(jì)劃。雖然工作很忙，一定要抽出時(shí)間來鍛煉身體，要像魏書生那樣，找工作的空隙，用公家的時(shí)間，鍛煉自己的身體。然后，用自己健康的身體，更好地為公家服務(wù)。很多優(yōu)秀教師倒在講臺上，那是一種不幸，更是一種悲哀。我們要讓身體倍兒棒，從而健健康康、快快樂樂地干好我們的教書育人事業(yè)。