高較輔導(dǎo)員工作的和諧發(fā)展

摘要 本文鑒于高校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀，論述了輔導(dǎo)員只有保持內(nèi)心和諧，注重自身素質(zhì)提升，才能運用和諧的工作方法。抓住學(xué)生中的問題并及時解決，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞 情感 內(nèi)心和諧 學(xué)生 工作方法

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生人生道路上的引路人。是高校德育工作的骨干力量。隨著高校學(xué)生工作內(nèi)涵和外延的不斷深化拓展，輔導(dǎo)員要樹立和諧教育觀念，適應(yīng)新形勢發(fā)展需要，對本職工作進(jìn)行創(chuàng)新，為構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧社會盡一己之力。

一、目前存在的問題

2004年中央出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，其中指明輔導(dǎo)員的工作職責(zé)涵蓋大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的樹立；良好道德修養(yǎng)的養(yǎng)成；經(jīng)濟困難大學(xué)生的資助；班集體建設(shè)；就業(yè)等各項工作。除此以外。輔導(dǎo)員還兼任學(xué)生黨支部書記、團委書記等相關(guān)職務(wù)，承擔(dān)心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等課程的教學(xué)任務(wù)。同時還兼顧其他部門下發(fā)的工作。一個人的精力是有限的。工作的無限性勢必導(dǎo)致在具體工作中往往重強調(diào)輕落實、重數(shù)量輕質(zhì)量、重事務(wù)輕思想。造成工作上的“缺位、虛位、錯位”。輔導(dǎo)員很難靜下心來對學(xué)生工作中的問題進(jìn)行思考；對學(xué)生的思想動態(tài)、規(guī)律特點、經(jīng)驗教訓(xùn)等進(jìn)行總結(jié)研究；加上輔導(dǎo)員科研薄弱、職業(yè)角色尷尬、發(fā)展前景迷茫、社會理解不夠，都影響了輔導(dǎo)員工作的積極性和深入性。

二、輔導(dǎo)員工作的和諧發(fā)展

(一)輔導(dǎo)員的內(nèi)心和諧。

《情緒心理學(xué)》上講，情感是在大量(正面和反面的)情緒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，隨年齡的增長而積淀形成，是人對現(xiàn)實事物比較穩(wěn)定持久的態(tài)度，更多與人的精神或社會需要相聯(lián)系，是較為本質(zhì)的內(nèi)容。常被用來描繪具有穩(wěn)定而深刻社會含義的高級情感。健康愉悅的情緒會大大提高大腦活動的效率。提升認(rèn)知與操作的速度和質(zhì)量，對人處理問題有事半功倍的效果。因此，輔導(dǎo)員要正視情緒的調(diào)控功能，更好的把握情緒，并堅定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的信念，樹立崇高的職業(yè)觀和價值觀，充分認(rèn)識育人工作的重要性和艱巨性，轉(zhuǎn)換觀念。干一行愛一行，努力提升自身人格魅力，以平常心對待名利得失，用大愛情感而不是三分鐘的熱情來工作。在繁雜的事務(wù)中擁有一顆平和謙卑的心。賦予輔導(dǎo)員工作深刻的情感，保持持久的工作熱情。才能有長足的進(jìn)步和發(fā)展。

(二)工作方法的和諧運用。

1 走近學(xué)生，保持良好的溝通。

輔導(dǎo)員本著真誠平等的態(tài)度，從學(xué)生的切身利益出發(fā)。多辦實事少說空話；尊重學(xué)生的主體意識；保持良好的待人接物習(xí)慣；給學(xué)生表達(dá)意愿的機會，傾聽他們的心聲；熱愛、了解、理解學(xué)生，主動與學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流，拉近距離，使其感到親近。尤其是遇到困難時會主動與輔導(dǎo)員溝通尋求幫助。談話的對象不能僅限于學(xué)生干部、經(jīng)濟及心理困難學(xué)生，而忽視平時默默無聞的學(xué)生。談話的時間太短會不利于話題的展開，無法上升到心靈交流的層面，起不到預(yù)期的效果。同時，輔導(dǎo)員要有針對性地下寢室人課堂。要帶著問題去聽課、選重點走訪。有針對性的引導(dǎo)學(xué)生并做好走訪記錄。充分利用快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺搶占思想政治教育的主導(dǎo)。通過了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活狀況讓他們感受到輔導(dǎo)員的關(guān)愛，避免由信息誤差引起的誤解和隔閡，化不利因素為有利因素，得到同學(xué)們的理解和支持。

2 信任學(xué)生，發(fā)揮骨干的力量。

班集體的形成并不是自然生成的，而需要輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)，營造和諧有活力、有目標(biāo)、有組織、有紀(jì)律和民主的班集體文化。輔導(dǎo)員應(yīng)具備組織能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨員先進(jìn)分子的作用，做到知人善任，建立一種合作互助民主平等的師生關(guān)系。共同把工作做好。充分依靠學(xué)生，鼓勵其積極參與學(xué)校管理，協(xié)助輔導(dǎo)員開展工作，了解輔導(dǎo)員工作的意義，潛移默化地將輔導(dǎo)員的工作傳達(dá)給同學(xué)。在一定程度上可以緩解輔導(dǎo)員的工作強度，提升輔導(dǎo)員在學(xué)生中的威信。積極做好大學(xué)生黨員的發(fā)展工作，要注意入黨前的培養(yǎng)，入黨后的教育。使學(xué)生黨員真正成為有威信的團體和學(xué)生自我教育最具影響力的群體，成為班級進(jìn)步的核心力量。充分重視學(xué)生對高品質(zhì)的精神文化生活追求的需要，爭取上級主管領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極構(gòu)建高品質(zhì)的校園文化生活。

3 關(guān)愛學(xué)生，擁有健康的心理。

學(xué)生心理健康是思想教育工作的重中之重，是學(xué)生接受教育及專業(yè)知識學(xué)習(xí)的前提。也是促進(jìn)學(xué)生人格完善的基本保證。大學(xué)生大多是獨生子女，家庭和自我期望值高。面對來自各方面的壓力，心理承受能力低。容易產(chǎn)生挫敗感和心理落差。無形中背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。一方面要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，理解心理困難學(xué)生的迷茫，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生心理健康檔案排查，及早發(fā)現(xiàn)及早干預(yù)。把握學(xué)生心理危機的高發(fā)時期，有效形成集普查、咨詢、跟蹤、干預(yù)、調(diào)解一體化的心理健康教育服務(wù)，確保學(xué)生的心理問題化解在萌芽階段。同時營造良好的外部環(huán)境，積極關(guān)心這些學(xué)生的需要。不讓他們躲在孤獨的自我世界。另一方面，積極與心理咨詢室的專家保持聯(lián)系，使學(xué)生能夠及時得到專業(yè)心理咨詢師的幫助。開展團體輔導(dǎo)和心理社團活動，讓學(xué)生在參與和分享中交流體驗和感受，有所感悟，重建自我認(rèn)識、進(jìn)行自我反思和自我成長。

4 就業(yè)問題。

就業(yè)工作是關(guān)系大學(xué)生切身利益的大事。關(guān)系到一個家庭幾代人的期望，關(guān)系到社會的繁榮穩(wěn)定?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)生能夠走進(jìn)大學(xué)校園了，但是大學(xué)生的整體素質(zhì)卻鮮見提高，就業(yè)競爭能力并不強。輔導(dǎo)員要幫助大學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)換。鼓勵學(xué)生多參與校內(nèi)外社會實踐，結(jié)合社會需求，突出個性培養(yǎng)社會所接受的教育人才，增強畢業(yè)生的不可替代性。多渠道的提供就業(yè)信息，加強就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念，先擇業(yè)再就業(yè)，避免盲目有的放矢的找工作。引導(dǎo)低年級學(xué)生多參加校園招聘活動，將就業(yè)競爭提前到校園陣地，讓大學(xué)生提前得到就業(yè)方面的體驗。實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的“零距離”。促使學(xué)生有緊迫感、危機感，轉(zhuǎn)而重視學(xué)業(yè)，努力提高素質(zhì)，通過高壓環(huán)境中的錘煉，提高學(xué)生的心理承受能力，為進(jìn)入殘酷的競技社會打基礎(chǔ)。

三、輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的和諧發(fā)展

時代要求輔導(dǎo)員工作走上職業(yè)化、專家化道路；要求輔導(dǎo)員具有高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、廣博的知識儲備：注重吸收與時俱進(jìn)的新人才培養(yǎng)觀；運用科學(xué)的管理方法。抓住問題的主要矛盾。避免陷于瑣碎的事務(wù)性工作之中；善于學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu)。將工作心得總結(jié)成理論，用最新的研究成果指導(dǎo)具體工作，“做有理論的實踐者，會實踐的思想者”。輔導(dǎo)員要抓住工作的興奮點，即廣大學(xué)生關(guān)注的熱點和影響學(xué)生利害關(guān)系的關(guān)鍵點。如綜合測評、黨員發(fā)展、學(xué)生干部調(diào)整等問題。從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)。從不同層面去觀察、分析和處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。在千絲萬縷的關(guān)系中駕馭好各種矛盾。既不失原則性又體現(xiàn)靈活性。這既是輔導(dǎo)員工作的方法論原則也是做人做事的藝術(shù)性。輔導(dǎo)員應(yīng)具備協(xié)調(diào)能力。善于借助外力，獲得其他學(xué)生工作部門和上級主管部門的支持，結(jié)成統(tǒng)一站線，齊抓共管。

孔子曰：“親其師，信其道”，輔導(dǎo)員的個性品質(zhì)和人格魅力對學(xué)生的影響是任何教科書都不能代替的。輔導(dǎo)員要嚴(yán)于律己，言傳身教，由傳統(tǒng)說教型向開放民主的示范型發(fā)展。思想政治工作是長期的自我教育過程。學(xué)生良好品質(zhì)不是一朝一夕形成的，具有長期性、反復(fù)性的特點，輔導(dǎo)員只有持之以恒循循善誘，保持良好的心理狀態(tài)，學(xué)會張弛有道，做快樂的實踐者，實施個性化的教育指導(dǎo)。同時要關(guān)注社會大的審美趨勢，與時俱進(jìn)的接受新鮮事物。提高自身審美修養(yǎng)，為學(xué)生營造高品位的校園文化生活打下基礎(chǔ)。

綜上所述，輔導(dǎo)員只有保持自身心理的和諧，把握工作方法和策略，才能更好地有序開展學(xué)生工作，也才能為學(xué)生提供高效的服務(wù)，促進(jìn)自身的成長和進(jìn)步。