金融危機(jī)下大學(xué)生擇業(yè)求職心理職業(yè)指導(dǎo)

摘 要： 在金融危機(jī)沖擊、高就業(yè)壓力下，大學(xué)生的職業(yè)選擇行為、標(biāo)準(zhǔn)、心理將會(huì)隨之發(fā)生變化。本文從大學(xué)生擇業(yè)求職心理出發(fā)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題作了進(jìn)一步的研究和思考。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生擇業(yè)求職心理 誤區(qū) 問題診斷 職業(yè)指導(dǎo)

在國際金融危機(jī)沖擊下，經(jīng)濟(jì)形勢不斷變化，高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年全國高校畢業(yè)生559萬人，比2007年增加85萬人，2009年高校畢業(yè)生將達(dá)到619萬，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬人的速度增長。在金融危機(jī)沖擊、高就業(yè)壓力下，大學(xué)生對(duì)就業(yè)問題將會(huì)更加憂慮，心理承受力將會(huì)加大。

一、大學(xué)生擇業(yè)求職心理的誤區(qū)

在就業(yè)群體中，大專院校畢業(yè)生與下崗職工、失業(yè)人員、農(nóng)民工、復(fù)員退伍軍人、殘疾人等群體相比，具有較高的知識(shí)水平和文化素質(zhì)，在就業(yè)競爭市場上相對(duì)處于優(yōu)勢地位。然而，當(dāng)代大學(xué)生由于缺少艱苦的磨練，心理承受力弱，在擇業(yè)過程中存在著種種矛盾心理，如胸懷大志卻不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的反差；注重專業(yè)能力發(fā)展，但在實(shí)際價(jià)值取向上更看重物質(zhì)利益。大學(xué)生群體在求職過程中，常常出現(xiàn)以下六種心理誤區(qū)：

1.對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)期望值過高。

一些名牌或重點(diǎn)大校畢業(yè)生，仍以“天之驕子”自居，對(duì)自己的定位缺乏客觀評(píng)價(jià)。在擇業(yè)過程中，好高騖遠(yuǎn)，追求高薪，進(jìn)大機(jī)關(guān)、名公司，不愿到基層單位。然而，過高的期望值一旦落空，就容易心灰意冷，對(duì)未來失去信心。

2.就業(yè)觀念陳舊，市場競爭意識(shí)較低。

人力資源總是在不斷競爭、交換、流動(dòng)中達(dá)到最佳配置狀態(tài)，但有些大學(xué)生在擇業(yè)過程中求穩(wěn)怕動(dòng)，追求一步到位，把畢業(yè)前的擇業(yè)看成“一錘定音”的終身大事，不懂得預(yù)定目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)美好人生。

3.自主擇業(yè)意識(shí)不夠，缺乏主動(dòng)性。

多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生，寄希望于學(xué)校推薦，等著單位上門招聘；有相當(dāng)部分的畢業(yè)生等或靠父母找關(guān)系，缺乏主動(dòng)向用人單位展示自我、推銷自我，靠自身的實(shí)力贏得競爭的積極求職心態(tài)。

4.過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，擇業(yè)范圍狹窄。

部分大學(xué)生在求職過程中，過分注重專業(yè)對(duì)口。師范學(xué)院出來一定要選擇當(dāng)教師，醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的只愿進(jìn)醫(yī)院，限制了自己其他潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮。

5.過分追求自我包裝，夸大自己能力。

有些大學(xué)生在求職過程中過分注重那些如燙金的簡歷、彩色名片、藝術(shù)照片等華而不實(shí)的包裝，給用人單位留下浮躁、追求虛榮的印象。有的在面試時(shí)夸夸其談，過分夸大自己，給招聘單位留下驕傲、不踏實(shí)的印象。

6.盲目從眾心理，缺乏獨(dú)立的擇業(yè)見解。

有的大學(xué)生在求職過程中，忽視自己的特長、興趣、所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，缺乏對(duì)未來職業(yè)生涯的總體規(guī)劃和職業(yè)設(shè)計(jì)，看到大部分同學(xué)選擇熱門單位、熱門職業(yè)，自己瞎跟風(fēng)，人云亦云，缺乏個(gè)人主見。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)促進(jìn)人們就業(yè)觀念更新。在高等教育進(jìn)入大眾化的階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)“直通車”已不復(fù)存在。隨著國際金融危機(jī)的不斷延伸，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)困難將逐步增加，高就業(yè)壓力下，大學(xué)生的求職心理、就業(yè)觀念必須改變。

二、大學(xué)生擇業(yè)求職心理問題診斷

1.自我同一性混亂。

大學(xué)生大多尚未達(dá)到自我同一性的定向，還處在迷茫、仿徨或摸索之中，表現(xiàn)在就業(yè)問題上，常常在對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、特長及適合職業(yè)的判斷上幾乎是紊亂不清的，面對(duì)選擇茫然無序，猶豫不決，躁動(dòng)不安，情緒時(shí)好時(shí)壞，獨(dú)立性、自主性弱化，自我目標(biāo)的追求受他人和同伴群體的制約。由于同一性的混亂，極易在就業(yè)問題上心理失衡、盲目從眾和攀比。

2.追求自我實(shí)現(xiàn)的痛苦。

大學(xué)生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)：一方面追求個(gè)人潛能和特長的發(fā)揮，另一方面又表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的高追求，兩者共同構(gòu)成了大學(xué)生擇業(yè)動(dòng)機(jī)的主導(dǎo)方面，并成為其理想中自我實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。但是，他們往往缺乏對(duì)自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常常自命不凡，以為自己無所不能，結(jié)果“高不成，低不就”，錯(cuò)過擇業(yè)良機(jī)。當(dāng)片面的自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值標(biāo)簽受到打擊粉碎后，自我被痛苦所折磨，從而產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、煩躁、抑郁的心理。

3.追求公正的偏執(zhí)。

大學(xué)生在擇業(yè)中渴望有公平的競爭環(huán)境，機(jī)會(huì)均等，這無疑是有積極意義的。但是，目前大學(xué)生就業(yè)還是在一定范圍內(nèi)的雙向選擇，行業(yè)壁壘和地方壁壘還沒有打破，從政策上對(duì)生源等還有種種限制。此外，有些單位只接收男生而不接收女生，或者附加如身高、相貌等“苛刻”條件。還有由于市場發(fā)育的不完整，難免有人情關(guān)系、鉆空子等丑惡現(xiàn)象。凡此種種，使不少畢業(yè)生深感平等、公開的市場原則沒有在自己身上得到體現(xiàn)。有的因此抱怨自己“出身”不好，“生不逢時(shí)”，怨天尤人，而缺乏必要的理解、耐心及發(fā)展的觀點(diǎn)。在求職問題上追求公正本身無可厚非，但若表現(xiàn)得過于偏執(zhí)，則難免給求職擇業(yè)籠罩上一層心理陰影。

4.自卑感的重負(fù)。

大學(xué)生自卑感強(qiáng)的來源多種多樣，不僅僅表現(xiàn)在事業(yè)、能力方面，某些生理、心理缺陷及個(gè)人目前地位和生活挫折等原因也會(huì)使他們產(chǎn)生輕視自己、厭恨自己，自感不如他人的心理狀態(tài)。自卑感強(qiáng)的學(xué)生，在求職時(shí)缺乏信心，缺乏勇氣，不敢競爭，更怕競爭失敗的打擊，心理上往往采取退縮性的自我防御。

5.挫折耐受性低。

擇業(yè)挫折是大學(xué)生在擇業(yè)過程中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾。大學(xué)生求職過程中的挫折本來難以避免，有的可能經(jīng)過多次挫折才能獲得成功。但是，有的大學(xué)生心理承受能力脆弱，對(duì)于求職過程中受到的挫折，不是及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而是一撅不振，情緒低落，產(chǎn)生失望、焦慮、苦悶及心靈扭曲等心理。

6.社會(huì)適應(yīng)恐懼。

這些年來，社會(huì)上普遍認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性較差，如進(jìn)入工作角色慢，動(dòng)手能力差，協(xié)調(diào)關(guān)系能力弱，空有理論，小事看不起、大事干不了，等等，這使大學(xué)畢業(yè)生們深感社會(huì)對(duì)他們的接納有偏見，給其走上工作崗位帶來不小的心理壓力。尤其是一些年齡較小、獨(dú)立性較差的大學(xué)生，心理恐懼難以消除。

三、大學(xué)生擇業(yè)求職心理職業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生良好的職業(yè)選擇是以自己最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)進(jìn)行的。在當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢下，大學(xué)生群體的職業(yè)選擇行為、標(biāo)準(zhǔn)、心理也將會(huì)隨之發(fā)生變化，因此加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)是非常必要的。

1.正確分析就業(yè)形勢，正確認(rèn)識(shí)自己。

提高心理承受能力，克服求職過程中的心理困難。樹立正確的就業(yè)觀，積極主動(dòng)參與市場競爭，參與社區(qū)就業(yè)，靈活就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

2.確立人生目標(biāo)，設(shè)計(jì)職業(yè)人生。

了解自己，了解周圍環(huán)境，找到適合自己的人生坐標(biāo)，順利通過就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，并不斷地發(fā)掘和拓展自己的潛能。

3.實(shí)事求是。

在求職過程中，應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，對(duì)職業(yè)市場作詳細(xì)的調(diào)查分析，結(jié)合所學(xué)專業(yè)及個(gè)人的興趣、價(jià)值取向，設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯藍(lán)圖。

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