由諾貝爾獎和比爾．蓋茨想到的……

教育是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)，年輕的事業(yè)必須不斷注入新的內(nèi)涵，不斷引用新方法，不斷使用新信息。

——題記

理想教育是班主任工作永恒的主題之一。班主任要讓偉大的理想為青少年插上騰飛的翅膀。進(jìn)行理想教育，往往要利用相關(guān)的資料即信息。選擇什么樣的資料呢？班主任必須開動腦筋，要善于引用與時代合拍的最新信息。

諾貝爾獎讓學(xué)生群情激昂

2008年的諾貝爾獎已經(jīng)頒發(fā)，再次與中國人無緣。

在我任班主任時，一天，在《人民政協(xié)報》上看到一篇《中國，向諾貝爾挺進(jìn)》的文章。我受到巨大震撼，立即決定利用它對學(xué)生進(jìn)行一次理想教育。

在預(yù)備鈴響過后，我走上講臺對學(xué)生說：“現(xiàn)在本該是咱們雷打不動的課前兩分鐘演講時間，但是我剛剛讀完一篇文章，它使我?guī)缀鯊匾刮疵摺Ｗ鳛橹腥A民族的一個教師，我覺得有責(zé)任把它介紹給你們，因為你們是祖國的未來，是中華民族未來騰飛的希望。”

聽我如此鄭重地介紹，同學(xué)們凝神屏氣地靜聽。“我要說，中華民族應(yīng)該打破諾貝爾獎為零的記錄。1900年成立了‘諾貝爾獎基金會’，1901年12月10日首次頒獎。最初設(shè)有物理獎、化學(xué)獎、生理（或醫(yī)學(xué)）獎、文學(xué)獎與和平衛(wèi)士獎共5項大獎，1968年又設(shè)立了經(jīng)濟學(xué)獎。瑞典皇家科學(xué)院負(fù)責(zé)物理、化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)獎項的評定工作，斯德哥爾摩的卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院的諾貝爾大會負(fù)責(zé)生理（或醫(yī)學(xué)）獎項的評定工作，瑞典文學(xué)院負(fù)責(zé)文學(xué)獎的評定工作，而和平衛(wèi)士獎的評定工作則由挪威諾貝爾委員會負(fù)責(zé)。從1901年到1998年，共有四百五十余位世界各國科學(xué)家獲得諾貝爾科學(xué)獎，可是中國這個曾經(jīng)發(fā)明了火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)的文明古國，竟然至今與之無緣，這豈不是我們炎黃子孫的巨大遺憾？”

我解釋說：“確實有6位華人先后獲得諾貝爾獎。李政道、楊振寧同在1957年獲獎，丁肇中于1976年獲獎，李遠(yuǎn)哲于1986年獲獎，朱棣文于1997年獲獎，崔琦于1998年獲獎。但是這6人都是移居海外的華人，都屬于美國公民，不能記在中國的功勞簿上。特別值得注意的是，中國內(nèi)地的科學(xué)家至今與這項世界性科技大獎無緣。”我接著說，“縱觀歷史，中華民族曾是世界上最富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造成就的民族之一。在科學(xué)技術(shù)方面，中華民族曾長期為世界之首。從宋元到明初，在世界重大科技成就中，由中國人創(chuàng)造的約占58%，1750年中國制造業(yè)產(chǎn)量占世界制造業(yè)產(chǎn)量的32.8%，直至1830年中國仍占29.8%，為世界之首。今天，在我們這一代，中華民族應(yīng)該重新煥發(fā)青春！有資料介紹，一個國家，建國后一般不超過50年就會產(chǎn)生至少一個諾貝爾獎得主。蘇聯(lián)1917年建國，1956年獲得第一個諾貝爾獎，用了39年；捷克斯洛伐克用了41年；波蘭用了46年；巴基斯坦用了29年；印度用了30年……我國建國已經(jīng)50年了，還未獲得一個諾貝爾獎。這不是中華民族的巨大遺憾又是什么？為中華民族贏得第一個諾貝爾獎的可能就是在座的某一位。為了這一天的早日到來，讓我們用辛勤的汗水寫出驚天地泣鬼神的雄渾詩篇吧！”

聽了我的話，學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ?。我相信這段話對他們的心靈是一次震撼，定會激勵他們樹立遠(yuǎn)大理想，為攀登科學(xué)文化高峰而刻苦學(xué)習(xí)。

比爾·蓋茨、李開復(fù)、張亞勤的偶像感召力

我對青少年進(jìn)行思想教育，很多時候不是事先就固定好場所、確定好時間、決定好主題，而是有很大的隨意性，往往結(jié)合一則新的材料、一個新的話題展開教育，這樣做會收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的特殊效果。有天我在報紙上看到一則消息，標(biāo)題是《微軟中國研究院重金筑巢引鳳》。第二天早自習(xí)，我就介紹給同學(xué)們，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

我首先介紹了比爾·蓋茨。我說，比爾·蓋茨20歲創(chuàng)立了微軟，31歲成為最年輕的億萬富翁，37歲成為美國首富，39歲成為世界首富。比爾·蓋茨不僅是富翁，更是紳士，是精神貴族。他建立了世界上最大的慈善基金會；他為印度捐款1億美元，幫助印度預(yù)防和治療艾滋病；迄今為止，他為國際健康事業(yè)捐款250億美元。如果我們幫助學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大理想，他們?nèi)蘸蟪蔀閮|萬富翁后能像比爾·蓋茨一樣，關(guān)心弱勢群體，心系西部貧困地區(qū)的人民，我們的教育就是成功的。

我特意介紹了微軟中國研究院當(dāng)時聘請的院長——世界級專家、美籍華人李開復(fù)博士。這些年，李開復(fù)十分關(guān)心青少年教育。比如，他給一位青年寫了7封信。其中一封信中提出“成功三部曲”“自信三部曲”“快樂三部曲”，對青少年有巨大的啟迪作用。在這封長信的結(jié)尾處，他說他一直信奉以下做事三原則：有勇氣來改變可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。祝福中國學(xué)生，當(dāng)你遇到挫折時，能用這三個原則，以度量、勇氣、智慧來幫助你渡過難關(guān)。當(dāng)你追求成功、自信、快樂時，不要忘了成功是多元化的，不要忘了自信是自覺而非自傲，不要忘了快樂的人總能理解、接受和喜歡自己。當(dāng)你逐步獲得成功、自信、快樂時，會發(fā)現(xiàn)一個良性循環(huán)：從成功里得到自信和快樂，從自信里得到快樂和成功，從快樂里得到成功和自信。班主任完全可以把李開復(fù)寫給中國青年學(xué)生的信拿來當(dāng)作德育教材。這樣的資料，學(xué)生會喜歡。李開復(fù)的《與未來同行》《做最好的自己》都是班主任工作的得力助手。

隨后，我還介紹了微軟中國研究院首席科學(xué)家張亞勤博士。張亞勤博士是數(shù)學(xué)形象和視頻技術(shù)、多媒體通訊、國際互聯(lián)網(wǎng)等方面的世界級專家。1997年，年僅31歲的張亞勤博士成為美國電氣電子工程師協(xié)會院士。我說：“張亞勤是我們的驕傲。我們應(yīng)該立下大志，做張亞勤式的青年，早日走向世界科技舞臺。澳大利亞科學(xué)家彼得·伊利亞德說，今天你如果不生活在未來，那么，明天你將生活在過去。我們現(xiàn)在要放眼看世界，放眼展望未來，用未來知識經(jīng)濟時代對人才的要求來塑造自身。未來，人類在電子信息、生物、航天、新能源等高科技領(lǐng)域中將大顯身手。為此，我們現(xiàn)在就應(yīng)盡快地提高自己，盡量地充實自己，以期在未來的科技大潮中做弄潮兒。”同學(xué)們被深深打動了。

在當(dāng)時李開復(fù)和張亞勤都是社會高度關(guān)注的“熱門人物”，有很高的知名度，是不少青少年心目中的偶像，對他們來說有著很強的感召力。而對21世紀(jì)的青少年來說，如果班主任依然在興致勃勃地介紹上個世紀(jì)70年代、80年代甚至是我國解放初期樹立的科學(xué)家榜樣，時間已過去那么多年，這些科學(xué)家的事跡也失去了新鮮感，青少年還能被感動得熱血沸騰嗎？

班主任應(yīng)該關(guān)注社會熱點，了解青少年所欣賞、崇拜的人，多去挖掘這些人身上可以催人奮進(jìn)的東西。比如因主演《士兵突擊》走紅的王寶強，比如雄霸歌壇多年的周杰倫，這些人物雖然不像科學(xué)家那樣為祖國的科技發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，但身上也有不少可資借鑒的優(yōu)秀品質(zhì)。運用得當(dāng)，對青少年的健康成長也能起到積極作用。

理想教育如何才有實效性

采用老眼光，慣用老思維，沿用老材料，搬用老辦法，走著老步子，這是有些班主任工作的致命弊端，也是工作低效的主要原因之一。

當(dāng)今，傳統(tǒng)的榜樣教育面臨巨大挑戰(zhàn)。有的學(xué)者認(rèn)為現(xiàn)代榜樣教育有四大缺陷：第一，榜樣形象呆板，缺乏現(xiàn)代人的親切感和真實感；第二，榜樣種類單一，無法反映當(dāng)今社會多元化的需要；第三，教育方法陳舊，難以激起青少年的共鳴和參與；第四，忽視個體的主觀能動性，拋棄了因材施教的原則，對榜樣的學(xué)習(xí)要求整齊劃一，置青少年于被動境地，難以對榜樣產(chǎn)生心理認(rèn)同。對榜樣教育現(xiàn)狀的不盡如人意，部分教師認(rèn)為主要原因有三點：第一，榜樣形式過于單一，內(nèi)容刻板、空洞，政治色彩濃，造成學(xué)生反感；第二，榜樣形象過于完美，不切合實際，缺乏感召力；第三，學(xué)生心目中的偶像與教育者樹立的榜樣差異太大。為此，我們必須選取為當(dāng)今青少年認(rèn)可的榜樣，選取榜樣要與時俱進(jìn)。比如中國第一個太空行走的宇航員翟志剛，現(xiàn)在已成為廣大青少年心中的英雄。他身上巨大的感召力，就值得班主任老師去挖掘。

工作中善于利用為青少年所喜聞樂見的新信息，應(yīng)該成為班主任的一項技能。比如，世界首富比爾·蓋茨一直是人們心目中的“財富神話人物”，是眾多青少年的偶像。2008年，比爾·蓋茨宣布“裸捐”，死后財產(chǎn)全部捐獻(xiàn)出來，不留給子孫一分一文。這一做法對中國人來說實在是匪夷所思：那多得無法想像的錢，為何不留給孩子呢？在這一行為的背后，蘊藏著深刻的對財富、對教育的思考，其中的理想教育價值，難道不值得廣大班主任老師深入挖掘嗎？

教育是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)，年輕的事業(yè)必須不斷注入新的內(nèi)涵，不斷引用新方法，不斷使用新信息。青少年有著求新求異的心理特點，我們的理想教育只有不斷引進(jìn)“活水”，才能讓青少年喜聞樂見。只有如此，才能不斷提高理想教育的實效性。

班主任要有超前意識，用明天的目標(biāo)激勵青少年，用明天的任務(wù)鞭策青少年，用明天的競爭啟迪青少年。為此，我們必須用最新的信息啟發(fā)、震撼、激勵當(dāng)今的青少年，讓他們在新鮮的空氣中，張開富有活力的翅膀，飛向新的天地。

（責(zé) 編 曉 月）