關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;重點(diǎn);難點(diǎn);教學(xué)設(shè)計
中圖分類號:G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-010X(2009)07/08-0111-03
教材分析
本單元講述了一個有關(guān)Jenny,Danny和 Li Ming 的故事。從本單元開始,Li Ming 來到加拿大學(xué)習(xí)英語,他和 Jenny 一家住在一起,并接觸了加拿大的學(xué)校教育、民族風(fēng)情以及飲食文化。同時,他也給 Jenny 一家講述了中國文化。
在本課中,Li Ming 到達(dá)加拿大后,和 Jenny 一起認(rèn)識了一些有關(guān)普通家庭用品。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識:
(1)掌握(能正確地聽、說、讀、寫)下列詞匯: bathtub, shower, toilet, mine and yours.
(2)掌握相關(guān)短語: “wash our hands” “wash our face” “dry our face” “comb our face” “brush our hair” “take a shower” and “take a bath”, 要求學(xué)生能聽懂、會說這些短語。
2.語言技能:教師通過展示圖片、圖像、手勢,使學(xué)生能夠聽懂,會說簡單的話語bathtub, shower, toilet, sink, wash your hands, take a bath, take a shower…等,能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞classroom, bathroom, bedroom, living room, basketball, football…等, 能根據(jù)要求,寫出簡單的描述It’s my/your . It’s mine/yours。
3.情感態(tài)度:通過這幾節(jié)課設(shè)置的“比賽”“游戲”……等多個環(huán)節(jié)的設(shè)計,使學(xué)生從中體驗學(xué)習(xí)的快樂,從激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
4. 學(xué)習(xí)策略:通過開展任務(wù)型的活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)事情,完成交際任務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
Words: bathtub, shower, toilet, mine and yours
三、教學(xué)難點(diǎn)
能正確理解和運(yùn)用 “mine” and “yours.
四、教學(xué)用具
與課文相關(guān)的圖片,調(diào)查表,作業(yè)紙,課件
五、教學(xué)步驟
StepⅠClass Opening 【5mins】
1. Greetings
2. Review
T: We have learned seven days in a week, do you remember them? Now, I’ll show you some days, if you know it, please stand up and say it as fast as you can. Are you ready?
T: How many days in a week?
S: Seven days
T: Let’s sing a song with these words together.
“There are seven days. There are seven days. There are seven days in a week. Sunday, Monday, Tuesday. Wednesday, Thursday. Friday, Saturday”
設(shè)計意圖:利用簡短的問候,活潑自編的歌曲,激烈的搶答,為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)英語的氣氛,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
T: Boys and girls, let’s have a competition. I will show you some pictures(room; bedroom; living room; kitchen; sink; toothbrush; bathroom). You must remember them quickly. Which team is fast and right, which team will get 1 point.
設(shè)計意圖:老師用多媒體出示七幅圖片,這七幅圖片依次在屏幕上閃爍,最后掩蓋住,讓學(xué)生猜其中的某一個圖片,誰知道誰就站起來大聲說出,為小組加分。本環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的單詞,以舊引新,又鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。
StepⅡ New Concepts 【25mins】
1. Bathtub. shower toilet
T: Look, what can you see in the bathroom? You can speak in Chinese. (展示課件)Please look at this picture. What is this?
T: First,let’s see these words. “bath+room=bathroom” “bath+tub=bathtub”. This is a bathtub. We can take a bath in the bathtub.
設(shè)計意圖:從復(fù)習(xí)到新授,過渡自然,不會割裂知識的整體性,學(xué)生易于掌握。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使原本被動的學(xué)習(xí),變成了積極主動的學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生通過看課件,達(dá)到自學(xué)新詞的目的,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
T: Compare these phrases: “take a bath” and “take a bus”.
Such as “bathroom”.(提示學(xué)生想這樣的合成詞,由兩個單獨(dú)的詞組成一個新詞,我們還學(xué)過哪些單詞)classroom, bathroom, bedroom, living room, basketball, football…
設(shè)計意圖:區(qū)分單詞的形,讀準(zhǔn)單詞的音,總結(jié)合成詞的構(gòu)成,引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣。
T: Show a picture of “shower”. What is it? We can take a shower in the bathroom. Compare “take a bath” and “take a shower” . Students say them with actions.
設(shè)計意圖:成功地運(yùn)用圖片幫助學(xué)生理解“take a bath” “take a bus” 及 “ take a shower” “take a bath”. 引導(dǎo)學(xué)生去思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
T: Boys and girls, what is this? “Toilet”. The other meaning is WC, rest room.
T: Please look at this picture again. There are bathtub, toilet, shower and sink bathroom.
Would you like to chant? Let’s chant.
Take a bath, take a bath. This is a way we take a bath.
Take a shower, take a shower. This is a way we take a shower.
Wash your hands, wash your hands. This is a way wash your hands.
Brush your teeth, brush your teeth. This is a way brush your teeth.
設(shè)計意圖:Chant的設(shè)計,同學(xué)們非常喜愛,能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松,愉快,而又使教學(xué)效果顯著,課堂氣氛活躍。而且本課chant是老師自己改編的,使練習(xí)生動不枯燥。
2. Mine yours
Boys and girls, this is my pencil. Do you have pencils? Show your pencil. (Hold up my pencil) This is my pencil. This is my pencil. It’s mine. (To volunteer) Where is your pencil?
S: Holds up his or her pencil.
T: (Point to your pencil.) This is my pencil. That’s your pencil. This is mine that is yours.
T: mine = my _____ yours= your ______
設(shè)計意圖:動起來,與其他同學(xué)對話是一種學(xué)生喜愛的交際形式,很自然地引出了本課的重、難點(diǎn)單詞,既能達(dá)到教學(xué)目的,又能活躍氣氛。
Game: Let’s have a competition. Draw lines to match the words. For example: “my pen ——mine”. Think it over. After one minute, you give me your answer.
Now let’s see anther exercise. Fill in the blanks. Use the words in the word list.
For example: The green car is ______ car. It’s mine.
The red car is your car. It’s ______. It’s not _____.
設(shè)計意圖:“match” 連線幫助學(xué)生形象記憶。再由詞過渡到句子的練習(xí),使詞不離句,為后面理解課文作鋪墊。
3. Practice
Open your students’ book. Listen to No.1 and answer my questions.
a.What about Li Ming’s hands? Dirty.
b.What do you do before dinner? Wash my hands.
c.What colour is Li Ming’s toothbrush? Red.
d.What colour is Jenny’s toothbrush? Green.
設(shè)計意圖:教師通過提出學(xué)生感興趣的問題,給出本環(huán)節(jié)的任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽,去理解,回答問題,然后以游戲的形式展開活動。
4. Sing a song
T: Are you tired? Let’s sing a song. First, do the actions.
“wash our hands” “wash our face” “dry our face” “comb our face” “brush our hair” “take a shower” and “take a bath”
Then let’s sing a song with actions.
設(shè)計意圖:通過多媒體的形式學(xué)習(xí)歌曲,更富有生動性,形象性。在歌曲中不斷出現(xiàn)本課關(guān)鍵性短語和詞匯,加深記憶,與開頭相呼應(yīng),在歌聲中互道再見。使學(xué)生在愉悅的氛圍中結(jié)束本次英語學(xué)習(xí)活動。
七、教學(xué)反思
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
上好一節(jié)課不僅需要課前的精心準(zhǔn)備,還需要有對課堂的調(diào)控能力。而課后的教學(xué)反思又是促使教師自身不斷提高與進(jìn)步的推動力,只有在反思中總結(jié)經(jīng)驗,揚(yáng)長避短,才能不斷進(jìn)步。本課作為一節(jié)新授課,要求學(xué)生不但掌握相關(guān)詞匯,還要從聽、說、讀、寫中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及語言運(yùn)用能力。在課一開始以親切的問候?qū)?,師生同唱“The Seven Days”在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生表現(xiàn)得輕松、愉悅,很快地把注意力轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)生的積極性。整堂課完美地運(yùn)用了信息技術(shù)和英語學(xué)科相整合,巧妙地運(yùn)用了多媒體展示,給學(xué)生以生動、形象、直觀的認(rèn)知,在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。在聽讀課文的環(huán)節(jié),學(xué)生表現(xiàn)出對課文的極大熱情。由于這一環(huán)節(jié)講究的是對課文內(nèi)容的整體認(rèn)知及理解,并設(shè)有針對性的問題,使學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)一直保持在最高狀態(tài)。
另外,本課的亮點(diǎn)在于以不同的方式教授新的內(nèi)容。如:通過對 “bathroom”一詞的分析,引出 “bathtub”。在教學(xué)中分別采用了“對比教學(xué)”教授 “take a shower” “take a bath” 和 “take a bath” “take abus”。他們既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。“快慢速反應(yīng)”、“小組競賽”等等活動,有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性,增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。
其次,如何突破每一課的難點(diǎn),是每位老師應(yīng)該思考的問題。本課以師生間的對話,引出 “mine” “yours”,再通過 “match”和 “fill in the blanks”兩個環(huán)節(jié)的練習(xí),由詞到短語,再過渡到句子的練習(xí),使得詞不離句,為后面理解課文作了鋪墊。
第三,學(xué)習(xí)、總結(jié)“合成詞”的構(gòu)詞法,使學(xué)生養(yǎng)成善于歸納總結(jié)的好習(xí)慣。
總之,本次教學(xué)活動從總體上來說順利地完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果良好,但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中應(yīng)揚(yáng)長避短,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與好的教學(xué)方法相結(jié)合。針對不同學(xué)生的不同情況運(yùn)用不同的教學(xué)方法與教學(xué)策略,從而不斷提高自我的教學(xué)素質(zhì)。
執(zhí)教者:
石家莊市橋西區(qū)中山路小學(xué) 王 強(qiáng)
輔導(dǎo)者:
石家莊市橋西區(qū)教育局教研室 馬桂平