創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;教學(xué);設(shè)計(jì);情境

中圖分類號(hào):G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-010X(2009)07/08-0109-02

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:

本課是冀教版小學(xué)英語(三年級起始版)六年級第七冊第四單元的第一課，是一節(jié)新授課。本單元學(xué)習(xí)的是有關(guān)西方的重要節(jié)日——圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。本課重點(diǎn)介紹圣誕節(jié)的一些習(xí)俗用語。內(nèi)容接近學(xué)生的生活，學(xué)生愿意了解這一重要節(jié)日，因此，學(xué)習(xí)興趣濃厚。根據(jù)課文新詞較多但話題新潮、生活味濃的特點(diǎn)，在教室中布置上圣誕樹、圣誕彩燈、圣誕禮物、圣誕老人等，并在上課前和結(jié)束時(shí)播放圣誕歌曲，營造出濃濃的圣誕節(jié)的氣氛。老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于理解。教授時(shí)注意要有所拓展，不要僅限于課本內(nèi)容。

學(xué)習(xí)對象分析:

六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年多的英語了。大部分學(xué)生能用簡單的英語談?wù)撘恍┰掝}。學(xué)生在四年級時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一些中國的節(jié)日，有一部分學(xué)生能說出本課學(xué)習(xí)的圣誕節(jié)這一節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在平常生活中已經(jīng)受到西方傳統(tǒng)節(jié)日文化的影響，對節(jié)日的文化背景、文化知識(shí)都比較熟悉。在中西方節(jié)日強(qiáng)烈的對比下，學(xué)生很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心及想了解探究的愿望。教師在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情境，從而產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo):

語言知識(shí)方面:1.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生能聽、說、讀、寫并靈活運(yùn)用holiday、Christmas tree、Christmas lights、Santa、song等詞匯。2.能聽懂并說出:Merry Christmas! Have fun together等句子。

語言技能方面:能用所學(xué)的單詞和句子在真實(shí)的場合下交際。

情感態(tài)度方面:通過營造真實(shí)的情境等多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生樂于開口說英語，增強(qiáng)其學(xué)好英語的自信心。

文化意識(shí)方面:學(xué)習(xí)了解中西方節(jié)日的文化差異，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用禮貌、得體的語言與人交談。

學(xué)習(xí)策略方面:學(xué)生能積極與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);學(xué)生在學(xué)習(xí)中能集中注意力，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，能談?wù)撚嘘P(guān)圣誕節(jié)的簡單話題;能注意觀察生活中使用的簡單英語。

教學(xué)分析:

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能聽、說、讀、寫下列詞匯:holiday、Christmas tree、Christmas lights、Santa、song。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、圣誕帽子、圣誕樹、圣誕禮物等實(shí)物。

板書設(shè)計(jì):

Lesson 25: Christmas Is Coming!

Christmas is a special holiday.

Christmas lights are on the Christmas tree.

Santa brings gifts.

Christmas songs are carols.

教學(xué)過程:

一、Class opening and review.

1.Greeting.

T:Hello， everyone!

How are you，today?

Are you happy now? I am very happy.

2.Play a game.

“Guess: What holiday is it?”

T: We have learned some holidays before. For example: Children’s Day. Mothers’ Day. Look， what holiday is it?

(Show the pictuers of New Year’s Day \\ Children’s Day \\ Teachers’ Day \\ National’s Day \\ International Worker’s Day \\ Spring Festerval to the students.)

設(shè)計(jì)意圖:通過競猜的形式復(fù)習(xí)了學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過的許多節(jié)日名稱，又滲透了本課的重點(diǎn)詞匯holiday，為引出本次課所要學(xué)習(xí)的西方重要節(jié)日——圣誕節(jié)做好了鋪墊。且在上課開始就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)英語的積極性，可謂一舉三得。

3.Free Talk.

T: Do you go to school on a holiday? Do your father and mother go to work on a holiday?

C: No!

T: What’s the date today?

C: It’s December__________.

T: What season is it?

C: It’s winter.

T: In Canada， there is a famours holiday in winter.What is it?

設(shè)計(jì)意圖:看似輕松自然的對話，既復(fù)習(xí)了上個(gè)單元的內(nèi)容，又巧妙的引出了本節(jié)課的主題Christmas is coming.

二、New Concepts

1.Demonstrate.

(1)Introduce“Christmas”

C: 圣誕節(jié)。

T: Yes， It’s Christmas.(板書、領(lǐng)讀)

引導(dǎo)學(xué)生自己說出首字母需大寫，字母“t”沒有發(fā)音等注意事項(xiàng)。

T: Do you know something about Christmas? When is christmas?

C: Yes. It’s December 25th.…

T: Christmas is special. Why? Because we have Christmas trees，lights and Santa.

(2) Introduce “Christmas tree \\ lights” with real things.

T: Look! What’s this? (Point to the Christmas tree in the classroom.)

C: It’s a Christmas tree.

T: What’s on the Christmas tree?

C: 圣誕彩燈和禮物。

T:Chrisrmas lights and Christmas gifts. (板書、領(lǐng)讀)

T: What colour is the Christmas tree?

C: It’s green.

T: Every family has a Christmas tree in their house.It’s usually a pine.

設(shè)計(jì)意圖:用真實(shí)的實(shí)物情景來教學(xué)，學(xué)生印象深刻，注意力集中，能保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)擴(kuò)展相關(guān)的知識(shí)。

(3) Introduce “Santa” with a picture.

T: Look!Who is this?

C: 圣誕老人。

T:He is Santa. (Father Christmas).What is he wearing?

C: He is in red hat，red clothes and black boots.

T: Do you love Santa? Why?

C: Yes.Santa brings gifts for us.(板書、領(lǐng)讀)

T: Good! For example: toy cars， toy bikes，sweets，dolls.Father Christmas puts the gifts in the stockings.

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在平常生活中已經(jīng)受到西方傳統(tǒng)節(jié)日文化的影響，對節(jié)日的文化背景、文化知識(shí)都有一定的了解。他們對于自已喜歡的話題樂于開口說。對這些學(xué)生已經(jīng)知道的，老師不用教，可以由學(xué)生互相教。擴(kuò)展課文以外的知識(shí)是對課文內(nèi)容的補(bǔ)充，使學(xué)生更深入地了解西方的節(jié)日文化。

(4)Compare “Christmas” and “Spring Festerval”.

T:Christmas is very important in Western just like Spring Festerval in China. Could you tell something for us?

(Discuss in group of four，then find some volunteers say something.)

S1:We don’t go to school on these holidays.

S2: We invite our friends to our house.

S3: We send gifts each other.

S4: We say something to our friends.

T: Good! On Spring Festerval，we say“Happy New Year!” On Christmas， we say “Merry Christmas!”

設(shè)計(jì)意圖:通過中西方節(jié)日文化的對比，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。小組討論的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助精神，也可以使一些膽小的學(xué)生在小組內(nèi)敢于開口說英語。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置處理了課文后半部分的內(nèi)容。

(5) Introduce“Christmas songs” use real songs.

T: On Christmas， we sing Christmas songs.Do you know any Christmas songs?

播放“ I wish you a merry Christmas”和“Jingle Bells”兩首圣誕歌曲。

T: Christmas songs are carals.(板書、領(lǐng)讀)

設(shè)計(jì)意圖:這兩首圣誕歌是典型的圣誕歌曲，也是被大部分中國的少年兒童所熟知的歌曲。課上實(shí)際播放歌曲更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深印象。

2. Student Book.

(1) Listen to the tape first，think about the questions :

Q1: What’s Christmas ?

Q2: Why is Christmas special ?

Q3: What’s in your house ?

Q4: Who is Santa ?

Q5: What are carols?

Q6: When is Christmas ?

(2) Follow the tape and then discuss the questions in pairs.

(3) Ask some students to answer the questions .

設(shè)計(jì)意圖:課文內(nèi)容多，相對較難。問題提出后要給出學(xué)生一定時(shí)間考慮、討論。聽讀課文是學(xué)生熟悉理解課文內(nèi)容，形成正確的語音、語調(diào)是不可或缺的手段。

3.Make a dialogue.

T: Make a dialogue according to the text.For example:(準(zhǔn)備好道具)

A:Christmas is coming. Do you love Christmas?

B:Yes. I love Christmas.When is Christmas?

A: It’s December 25th.

A:Look! Santa! Hello，Santa! Merry christmas!

S: Merry Christmas， Children! The gifts are for you!

A\\B: Thank you!

(Sing a song “I wish you a merry Christmas.” together.)

Show their dialogues.

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自編對話整合了課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)交流。

三、Class closing

T: Today we have learned something about Christmas.Now for your homework:

1.To learn a Christmas song.

2.To make a Christmas card (卡片)for your friends and write some words on it.

設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們在學(xué)圣誕歌和寫圣誕卡的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮到本課的內(nèi)容特點(diǎn)，避免單純的抄抄寫寫。

教學(xué)反思:

通過實(shí)際教授本課，感覺本節(jié)課比較成功的地方有:

1. 本節(jié)課主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在教室中布置上圣誕樹、圣誕彩燈、圣誕禮物、圣誕老人等，并在上課前和結(jié)束時(shí)播放圣誕歌曲，營造出濃濃的圣誕節(jié)的氣氛。讓學(xué)生在真實(shí)的情境下學(xué)習(xí)和交流。把單調(diào)、機(jī)械的學(xué)習(xí)變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑的交際性練習(xí)。本節(jié)課自始至終學(xué)生們都保持了高漲的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們踴躍的開口說他們所知道的英語，師生在教和學(xué)的過程中都體會(huì)到了快樂。

2.本節(jié)課注重滲透了東西方節(jié)日的文化差異。給學(xué)生擴(kuò)展了許多文化上的常識(shí)。滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對要求掌握的四會(huì)單詞掌握的比較扎實(shí)。

不足之處:一是對個(gè)別學(xué)困生照顧的不夠，有跟不上的現(xiàn)象。二是擴(kuò)展的知識(shí)部分學(xué)生沒做筆記。課后易遺忘，又無從查找。