“走進(jìn)語(yǔ)文 享受語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

關(guān)鍵詞:語(yǔ)文;實(shí)踐活動(dòng);設(shè)計(jì);點(diǎn)評(píng)

中圖分類(lèi)號(hào):G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-010X(2009)07/08-0054-03

學(xué)生和內(nèi)容分析:

本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)冀教版六年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)五的“口語(yǔ)交際和我的小筆頭”有關(guān)演講的部分設(shè)計(jì)的。

設(shè)計(jì)意圖:

為了讓孩子們從小在心中根植熱愛(ài)語(yǔ)文的情感，懂得語(yǔ)文的重要，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶給自己的快樂(lè)，設(shè)計(jì)安排了“走進(jìn)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文”的專(zhuān)題演講活動(dòng)。在課堂上，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷來(lái)點(diǎn)燃他們心中對(duì)語(yǔ)文的一種熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，懂得語(yǔ)文的重要，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文化的博大精深，以演講的形式抒發(fā)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的獨(dú)特感受，并且初步懂得演講的技巧，學(xué)會(huì)演講。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的演講稿，了解演講的技巧，初步學(xué)習(xí)演講。

2.懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同學(xué)交流分享，養(yǎng)成善于與人溝通的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和與人交往的能力。

4.通過(guò)專(zhuān)題演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感，懂得享受語(yǔ)文。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生回憶、搜集、整理語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)過(guò)程中感受語(yǔ)文帶給自己的收獲、樂(lè)趣，體會(huì)到語(yǔ)文的重要。

2.教師制作多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、語(yǔ)文活動(dòng)總動(dòng)員

1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校把九月份定為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)月，并將于月底舉辦跟語(yǔ)文有關(guān)的演講比賽。你們想不想?yún)⒓?

2. 學(xué)校還要求各班在演講比賽前組織多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。大家出出主意，我們班可以搞什么樣的活動(dòng)?(學(xué)生分組討論、商議)

3.同學(xué)們說(shuō)了這么多有創(chuàng)意的活動(dòng)，我也很受啟發(fā)。那咱們就以活動(dòng)周的形式，陸續(xù)開(kāi)展這些活動(dòng)，好嗎?

點(diǎn)評(píng):明確的目標(biāo)——參加學(xué)校演講比賽使學(xué)生有了努力的方向，充分的自主——策劃本班語(yǔ)文活動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)生的參與熱情，老師的肯定——陸續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)引發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈期待。

二、開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

“美文共欣賞”、 “鋼筆字比賽” 、“賀卡設(shè)計(jì)大賽”、 “詩(shī)文朗誦會(huì)” 、 “課本劇表演”等。

點(diǎn)評(píng):這些活動(dòng)形式是學(xué)生自己策劃的，來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)踐，所以他們樂(lè)做、能做，在活動(dòng)中切身感受著語(yǔ)文的魅力，體驗(yàn)著活動(dòng)帶來(lái)的興奮。

三、暢談參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的感受

1.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)月已經(jīng)接近尾聲了，回顧我們舉辦的各種語(yǔ)文活動(dòng)，你有什么感受?(學(xué)生交流感受，教師適時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。)

2.語(yǔ)文活動(dòng)周的開(kāi)展，讓我們享受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了我們熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。其實(shí)，在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在陪伴著我們，影響著我們。你從生活中感受到語(yǔ)文對(duì)你的影響了嗎?(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)Z文給自己的幫助。)

3.看來(lái)，語(yǔ)文真的對(duì)我們很重要啊!它不僅帶給我們知識(shí)，而且?guī)Ыo我快樂(lè)。此時(shí)，你能不能用一句話表達(dá)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受?(學(xué)生交流感受)

4.剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，從你們的話語(yǔ)中，我感受到了你們對(duì)語(yǔ)文深深的熱愛(ài)。下一周，我們就要進(jìn)行演講活動(dòng)了，那么就讓我們把對(duì)語(yǔ)文的這種情感用演講稿的形式表達(dá)出來(lái)吧。

點(diǎn)評(píng):一個(gè)個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)就像一把把鑰匙，它們打開(kāi)了每一位學(xué)生心中的語(yǔ)文之門(mén)，學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)文之趣味，在回味生活點(diǎn)滴中感受語(yǔ)文之豐富，在交流感受中抒發(fā)對(duì)語(yǔ)文的熱受。這時(shí)，寫(xiě)演講稿所需的的內(nèi)容在不知不覺(jué)中豐富了起來(lái)。

四、抒寫(xiě)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲與樂(lè)趣

1.要想寫(xiě)好演講稿，首先應(yīng)想一個(gè)好的題目。你想確定一個(gè)什么題目?想一想(學(xué)生交流題目)。沒(méi)想到你們想出這么多題目，綜合大家的想法，這次演講活動(dòng)的主題就確定為“走進(jìn)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文”，行不行?

2.老師對(duì)語(yǔ)文也情有獨(dú)鐘，備課時(shí)我寫(xiě)了一篇演講稿，請(qǐng)大家在小組內(nèi)觀察交流。

(發(fā)放演講稿范文——“享受語(yǔ)文”)你發(fā)現(xiàn)演講稿和其他的文章有什么不同之處?

(學(xué)生交流，課件出示:演講稿特點(diǎn)。演講稿分為題目、稱(chēng)呼、正文三部分，正文部分包括開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。

3.接下來(lái)，我們分步完成演講稿，先請(qǐng)同學(xué)們想想我們這次演講的對(duì)象是誰(shuí)?那開(kāi)頭稱(chēng)呼可以寫(xiě)——(學(xué)生說(shuō)出:親愛(ài)的同學(xué)們或各位同學(xué)。)

4.演講稿最難寫(xiě)的是主體部分，其實(shí)只要掌握了它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，寫(xiě)起來(lái)也不會(huì)很困難。請(qǐng)看演講稿的主體部分，讀一讀劃線的句子，想一想它告訴了我們什么?(十幾年的教學(xué)實(shí)踐和感悟，讓我一步步走進(jìn)了語(yǔ)文。我感受著語(yǔ)文的魅力，享受著語(yǔ)文的快樂(lè)。)(學(xué)生交流)這就是我演講的觀點(diǎn)，下面我從三方面陳述理由，請(qǐng)大家接著往下讀。(指三名學(xué)生分段讀理由。)這就是我的理由。為了表達(dá)觀點(diǎn)，理由一定要充分。那這篇演講稿在語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)呢?有什么效果?(學(xué)生交流:運(yùn)用了排比等修辭方法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。)

5.這次寫(xiě)演講稿，你的觀點(diǎn)是什么?其實(shí)亮明觀點(diǎn)并不難，你只要圍繞“語(yǔ)文”說(shuō)一句話就可以了。(學(xué)生交流觀點(diǎn)，師適時(shí)問(wèn):你為什么這樣說(shuō)呢?你的理由是什么?)

6.了解了演講稿的特點(diǎn)，下面就讓我們開(kāi)始寫(xiě)演講稿吧。請(qǐng)你們先想好怎么寫(xiě)，然后動(dòng)筆寫(xiě)，思路不要斷，一氣呵成。(學(xué)生自由寫(xiě)演講稿，教師巡視輔導(dǎo)。)

點(diǎn)評(píng):身教大于言傳，教師用自己寫(xiě)的同主題演講稿(下水文)引路，讓學(xué)生在親切中有了習(xí)作的欲望;引導(dǎo)學(xué)生自主了解演講稿特點(diǎn)、寫(xiě)法的教學(xué)方法，為學(xué)生快速將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力架了橋，鋪了路。

五、評(píng)改演講稿

1.同學(xué)們，剛才大家在寫(xiě)的時(shí)候，我瀏覽了不少學(xué)生的演講稿，其中有一篇給我留下的印象最深，我們請(qǐng)她來(lái)讀一讀。(學(xué)生讀作品，師生共同評(píng)議。)

2.俗話說(shuō):“三分文章七分改”，好的文章是改出來(lái)的，下面請(qǐng)和你的同桌互相欣賞演講稿，提出修改意見(jiàn)，然后自己修改。

3. 和自己喜歡的同學(xué)自由結(jié)組欣賞修改。(學(xué)生在小組內(nèi)互相欣賞并提出修改意見(jiàn)，然后再次修改。)

4.誰(shuí)想和大家分享你的演講稿?(全班交流1~2名，師生評(píng)價(jià)。)

5.演講稿寫(xiě)好了，下一步就可以講給別人聽(tīng)，為了讓更多的人分享我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，下周，我們開(kāi)展“走進(jìn)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文”的專(zhuān)題演講比賽，請(qǐng)大家課下繼續(xù)修改演講稿，并熟練背誦。

點(diǎn)評(píng):采用全班評(píng)一篇、同桌互評(píng)、自由結(jié)組評(píng)等多種方式評(píng)改演講稿，提高了學(xué)生修改的積極性;以欣賞為前提的評(píng)改增強(qiáng)了學(xué)生習(xí)作的自信，他們?cè)诒恍蕾p中積極展示自己的習(xí)作成果。

六、指導(dǎo)演講

1.同學(xué)們，你們的演講稿都背熟了嗎?下一步就要準(zhǔn)備演講。應(yīng)該怎樣演講呢?

(學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流演講應(yīng)注意的問(wèn)題。課件出示:演講時(shí)身體要站正，精神要飽滿，聲音要洪亮，語(yǔ)速要適中，感情要充沛富有激情，還要注意眼神的交流和體態(tài)語(yǔ)言。)

2.誰(shuí)想先來(lái)試一下? (指一名學(xué)生講，根據(jù)情況適時(shí)指導(dǎo)。)

3.好，知道了怎樣演講，那你們自己先試著練一練吧。(自己練習(xí)演講。)

4.你們練得怎么樣了?現(xiàn)在先在小組內(nèi)講一講，互相提出建議，然后推薦出小組最佳演講者，代表小組參加比賽，好不好?(小組內(nèi)互相演講，互相提出建議，并推舉出最佳演講者。)

5.同學(xué)們，你們小組推薦的是誰(shuí)?(各組推薦同學(xué)，并說(shuō)出推薦理由。)

6.同學(xué)們，你們都做好了演講的準(zhǔn)備，并且選出了各組的參賽代表。那我們就可以開(kāi)始“走進(jìn)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文”的演講比賽了。這次比賽，你們打算讓誰(shuí)來(lái)主持這個(gè)活動(dòng)?想通知或邀請(qǐng)哪些人參加，用什么辦法通知或邀請(qǐng)?又想請(qǐng)誰(shuí)做評(píng)委呢?(學(xué)生交流:確定主持人、參加人員及通知或邀請(qǐng)的方法，如:打電話，發(fā)電子郵件，在學(xué)校門(mén)口張貼海報(bào)等。)

7.同學(xué)們，下面讓我們分頭準(zhǔn)備，參加比賽的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)演講，其他同學(xué)趕快動(dòng)起來(lái)吧。(分頭行動(dòng):(1)寫(xiě)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)?jiān)u委;(2)宣傳本次活動(dòng)，寫(xiě)海報(bào)、張貼海報(bào)。)

點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的日常積累自主總結(jié)出演講方法，并在練習(xí)演講中加以應(yīng)用，有效提高了學(xué)生的演講能力。在確定主持人、討論參加人員、采用何種方法通知或邀請(qǐng)人員參加、具體落實(shí)等環(huán)節(jié)中，同學(xué)們集思廣益，有合作、有分工，在語(yǔ)文實(shí)踐中鍛煉了自己與人合作、與人溝通和交往的能力。

七、演講比賽

(屏幕打出演講比賽的主題“走進(jìn)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文”。)

1.前幾天，我們寫(xiě)好了演講稿，了解了演講的方法，也做好了充分的準(zhǔn)備，并且各個(gè)小組都選出了參賽代表，還等什么?我們盼望已久的時(shí)刻終于來(lái)了，下面，我把時(shí)間交給大家，請(qǐng)主持人上臺(tái)。

2.音樂(lè)響起，屏幕上打出優(yōu)美畫(huà)面。(主持人提前準(zhǔn)備，自己編好主持詞)

六名學(xué)生演講，各小組為其加油，主持過(guò)程略。

3.請(qǐng)?jiān)u委宣布獲獎(jiǎng)情況并頒獎(jiǎng)。

4.小結(jié):同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡曌ＹR獲獎(jiǎng)的同學(xué)們。這次演講比賽，雖然有些同學(xué)沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但在我的心里永遠(yuǎn)有一個(gè)至高無(wú)上的獎(jiǎng)勵(lì)給你們，那就是:你們都是好樣的!“走進(jìn)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文”專(zhuān)題演講活動(dòng)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。

點(diǎn)評(píng):因?yàn)樵趨⑴c、策劃、籌備、主持等一系列活動(dòng)中，學(xué)生都是主人，所以這次演講比賽是每位學(xué)生演講能力、語(yǔ)文素養(yǎng)、實(shí)踐能力的一個(gè)很好地展示，也是他們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文的加油站。

八、活動(dòng)采訪

演講結(jié)束后，學(xué)生采訪聽(tīng)眾的感受。

點(diǎn)評(píng):學(xué)生在采訪中既鍛煉了自己的綜合能力，又通過(guò)聽(tīng)眾的評(píng)價(jià)，再一次感受語(yǔ)文和生活密切相關(guān)，再一次領(lǐng)略語(yǔ)文給人的震撼。

總評(píng):

一、充分挖掘課程資源，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?！弊裱@一理念，薄老師圍繞本次活動(dòng)主題充分挖掘、合理利用了多種資源(如，學(xué)校資源——學(xué)校把九月份定為了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)月，并要舉行演講比賽;課本資源——把本冊(cè)綜合學(xué)習(xí)五的口語(yǔ)交際和我的小筆頭關(guān)于“演講”的內(nèi)容調(diào)整到本次活動(dòng)中，一篇篇美文、課本劇等;節(jié)日資源——在教師節(jié)學(xué)生給老師發(fā)送祝福短語(yǔ);教師自身資源——薄老師熱愛(ài)演講，并且獲過(guò)市里演講大獎(jiǎng);學(xué)生資源——學(xué)生每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的獨(dú)特感受;身邊人資源——校長(zhǎng)、外班同學(xué)、家長(zhǎng)等等)，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)，使他們感覺(jué)到語(yǔ)文就在自己的身邊，和自己的生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、努力提供自主空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情

學(xué)生是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的主人，只有充分發(fā)揮他們的主人翁作用，才能激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情，并在主動(dòng)實(shí)踐中提高語(yǔ)文能力。本次活動(dòng)教師把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與、全程參與，快樂(lè)參與。如，圍繞學(xué)校的九月份安排，學(xué)生經(jīng)過(guò)商議，自主確定本班的語(yǔ)文周要搞哪些活動(dòng)，并按計(jì)劃付諸實(shí)施;小組成員通過(guò)演講、評(píng)議、自主推薦優(yōu)秀同學(xué)參加班級(jí)演講;為了讓更多的人聆聽(tīng)自己班同學(xué)的演講，分享大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，同學(xué)們自主確定演講會(huì)的主持人、演講者，聽(tīng)眾、演講程序，并人人獻(xiàn)策，商量多種方式邀請(qǐng)聽(tīng)眾，再分頭去落實(shí)。

三、積極搭建開(kāi)放舞臺(tái)，提高了學(xué)生的綜合能力

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主自治，為了達(dá)到這一目標(biāo)，本活動(dòng)教師為學(xué)生展示、鍛煉才能搭建了開(kāi)放的舞臺(tái)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在實(shí)踐中提高語(yǔ)文能力。如活動(dòng)時(shí)間開(kāi)放:活動(dòng)由語(yǔ)文活動(dòng)周延伸到生活中的時(shí)時(shí)刻刻，讓學(xué)生明白了“學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束;活動(dòng)形式開(kāi)放:活動(dòng)周雖然只采用了幾種形式，但打開(kāi)了學(xué)生的思路，在以后的時(shí)間里，可以設(shè)計(jì)、參與更多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)放:圍繞著“我和語(yǔ)文”，學(xué)生用紙筆、用口盡情地抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，鍛煉了習(xí)作和表達(dá)能力;活動(dòng)范圍開(kāi)放:活動(dòng)不僅僅局限在師生、生生之間，還邀請(qǐng)了校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、外班同學(xué)等，在推薦、表演、邀請(qǐng)、采訪中培養(yǎng)了學(xué)生自信、獨(dú)立解決問(wèn)題、與人合作、交往能力。

四、有效做到“扶”“放”結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的演講興趣

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生雖然是主體，但教師的指導(dǎo)作用同樣重要。本活動(dòng)中教師“扶”“放”有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生演講興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)鍛煉了語(yǔ)文能力。如，首先以學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，為演講提供了豐富的內(nèi)容;放開(kāi)手讓學(xué)生自主確定演講題目，然后教師幫助提煉出活動(dòng)主題;指導(dǎo)寫(xiě)演講稿時(shí)，教師以一篇范文引路，引導(dǎo)學(xué)生自主領(lǐng)悟演講稿的特點(diǎn);指導(dǎo)演講時(shí)，先讓學(xué)生自由練習(xí)，揣摩演講技巧，再根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流演講時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，最后共同總結(jié)。這樣有目的、有計(jì)劃地“扶一扶”，“放一放”，提高了活動(dòng)質(zhì)量。

點(diǎn)評(píng):邢臺(tái)市教育局教研室 趙麗娟

(注:此實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國(guó)首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選一等獎(jiǎng)。)