談如何提高職高生的學(xué)習(xí)興趣

在這些年的實(shí)踐教學(xué)中，我認(rèn)為職高生的學(xué)習(xí)興趣提不上來越來越成為其學(xué)習(xí)成績提高的最大障礙。針對(duì)職業(yè)教育的種種問題，教學(xué)的理論和實(shí)踐昭示我們：培養(yǎng)興趣是教師的一大重任，尤其是職高生更是如此。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣才能鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。只有“好之”、“樂之”，才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂。

教學(xué)中，如何激發(fā)或提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？我認(rèn)為可從以下幾方面著手。

一、 課前要充分備課

1.首先教師對(duì)本節(jié)要講授內(nèi)容要熟練

2.備課應(yīng)做到前后聯(lián)系

從而利于上課時(shí)設(shè)置疑問以鞏固學(xué)生所學(xué)和帶動(dòng)學(xué)生思維。同時(shí)也利于一些問題的深入淺出。

3. 要充分了解學(xué)生

據(jù)學(xué)生的不同層次想好什么問題該哪些學(xué)生回答，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

4. 教具和課件準(zhǔn)備要充分

多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學(xué)手段，它可以使抽象的知識(shí)具體化、直觀化、形象化，教具、多媒體課件制作演示得好，可以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

二、 教學(xué)過程要精彩且富有吸引力

1. 首先要有一個(gè)引人入勝的開局

開局是一堂課的序幕，設(shè)計(jì)開局的基本思路可歸結(jié)為四個(gè)字：承上啟下。如：可以通過“點(diǎn)化”舊知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入?yún)⑴c角色，從而激發(fā)興趣，培養(yǎng)其參與熱情。

2. 要運(yùn)用多種教學(xué)方法達(dá)到最佳的教學(xué)效果

課堂語言要富有感染力，以激勵(lì)學(xué)生集中精力；可適當(dāng)設(shè)問啟發(fā)學(xué)生積極思維；課堂上多表揚(yáng)少批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生的自信，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；組織討論或辯論。讓每個(gè)人都有說的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)其自我顯示的欲望。在講種子及種子發(fā)芽時(shí)，我提前發(fā)給學(xué)生不同的種子，讓他們分別實(shí)驗(yàn)。上課時(shí)先要他們以小組為單位各抒己見，然后歸納總結(jié)，最后由我總評(píng)。這樣使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人，并在爭鳴中明理，用理論和實(shí)踐說明了問題。學(xué)生興趣非常高漲，效果也極佳。

3. 要有一個(gè)頗有余味的結(jié)局

歸納總結(jié)式結(jié)局：將本課內(nèi)容簡明、扼要且有條理的歸納總結(jié)，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，引起學(xué)生注意；呼應(yīng)式結(jié)局：以解答開局時(shí)所提問題的方式結(jié)束全課；開放式結(jié)局：即講完一節(jié)后，我再提出幾個(gè)問題讓學(xué)生自主歸納形成獲取知識(shí)、掌握技能、提高能力和培養(yǎng)素養(yǎng)統(tǒng)一起來的啟發(fā)式教學(xué)。

三、 課后練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)

1. 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有一定的數(shù)量和質(zhì)量

2. 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次、有變化、有發(fā)展，要避免不必要的重復(fù)練習(xí)，要循序漸進(jìn)，由易到難引導(dǎo)其逐步提高

3. 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性

要重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)練、難點(diǎn)知識(shí)反復(fù)練，對(duì)于學(xué)生容易混淆的知識(shí)，要設(shè)計(jì)一些新舊知識(shí)的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

上述三個(gè)環(huán)節(jié)的核心是讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體互動(dòng)作用。從而將教師的要求轉(zhuǎn)為學(xué)生自己的內(nèi)在要求，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，將學(xué)生由被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主體地位，促使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過教師的努力、學(xué)生的勤奮以高昂的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

（冀州市職教中心）