淺談教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響

心理學(xué)研究表明：兒童的自我意識(shí)是通過(guò)評(píng)價(jià)信息的不斷輸入而形成的。兒童最終形成怎樣的自我概念直接取決于他所接到的評(píng)價(jià)信息。如果兒童經(jīng)常接受對(duì)自己的積極、正向的評(píng)價(jià)信息，就會(huì)形成積極的自我概念，會(huì)有利于兒童身心健康發(fā)展;如果兒童經(jīng)常接受對(duì)自己的否定性的評(píng)價(jià)信息，就會(huì)形成消極的自我概念，將會(huì)給他們的一生帶來(lái)不良的影響。所以，教師對(duì)學(xué)生采取怎樣的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著極其重要的影響。

一、 給予多樣的賞識(shí)，激勵(lì)孩子樂(lè)學(xué)

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)谌魏螘r(shí)候都不要忘記，你面對(duì)的兒童是極易受到傷害的，極其脆弱的心靈?！庇?guó)作家馬爾科姆·多爾考夫在講述自己成才的故事中說(shuō)，是老師的三個(gè)字“寫(xiě)得好”改變了自己的一生。這些不難讓大家知道：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自教師的不斷鼓勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)成功需要教師的賞識(shí)，欣賞和鼓勵(lì)是孩子獲得信心和取得成功的保證。所以，在教學(xué)中，教師要從尊重學(xué)生出發(fā)，認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)話中的合理成分，把肯定、贊賞及時(shí)傳遞給學(xué)生。在評(píng)價(jià)時(shí)不敷衍了事，語(yǔ)言不單一平庸，如在表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不常用“你真棒”等慣用語(yǔ)，而是從多方面、多角度，細(xì)微處觀察后再去評(píng)價(jià)學(xué)生，如“老師發(fā)現(xiàn)你今天笑容真甜”?！澳愕穆曇粽婧寐?tīng)，可以當(dāng)播音員了”。“老師覺(jué)得你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。“你的想象力太豐富了，你想到了我們大家都不曾想到的，真使我們大開(kāi)眼界”。當(dāng)學(xué)生回答精彩時(shí)，這樣說(shuō)：“謝謝你給我們帶來(lái)美的體念、美的享受?！苯虒W(xué)中教師利用豐富多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能讓學(xué)生真正感受到老師在關(guān)注自己，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己，他們學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大提高。每個(gè)人都喜歡人家的贊美，希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)，孩子在學(xué)習(xí)方面就更需如此。教師這些真誠(chéng)的、充滿贊賞、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，猶如涓涓細(xì)流，悄悄地浸潤(rùn)著學(xué)生的心田，留給學(xué)生無(wú)窮的快樂(lè)與感動(dòng)，激勵(lì)著他們不斷地學(xué)習(xí)、探索。

二、 善于積極引導(dǎo)，促使學(xué)生善思

教育家愛(ài)彌爾說(shuō)：“教育的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！苯處熢谫p識(shí)每一個(gè)孩子的同時(shí)，要充分發(fā)揮在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，積極維護(hù)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向與學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)的平衡，善于把學(xué)生的對(duì)話逐步引入正題，不能牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬扯。教學(xué)中巧妙地借用評(píng)價(jià)語(yǔ)言就能較好地引導(dǎo)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)與思考。如在教學(xué)《海底世界》時(shí)，一位教師讓學(xué)生讀課文中海底動(dòng)物常常竊竊私語(yǔ)這部分文字，一個(gè)學(xué)生用非常平直、響亮的聲音大聲朗讀，在這種情況下，教師微笑著對(duì)他說(shuō)：“噢，你那么讀，可能會(huì)把小動(dòng)物們嚇跑的?！崩蠋熯@么一說(shuō)，學(xué)生一下子就明白應(yīng)該怎樣去讀了。而在學(xué)生讀《爬天都峰》一文描寫(xiě)山陡峭的句子時(shí)，教師聽(tīng)了這樣評(píng)價(jià)：“聽(tīng)了你的朗讀，能讓我們感覺(jué)到天都峰真陡啊! ”借用真誠(chéng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言把要求微妙地傳遞給學(xué)生，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理暗示。當(dāng)學(xué)生回答不完整時(shí)，教師借用期待的語(yǔ)言，這樣說(shuō)道：“這是你獨(dú)特的想法，再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎么想的?”學(xué)生在聽(tīng)完其他同學(xué)的發(fā)言后或許會(huì)馬上意識(shí)到自己的不足。在具體細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)這樣說(shuō)道：“你這兒讀得真不錯(cuò)，如果你把這個(gè)詞讀得再重些就更了不起?！痹诳隙▽W(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)捎上他的不足，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生很容易知道自己應(yīng)該怎樣去做了。這是教師積極評(píng)價(jià)語(yǔ)言的功效，它啟迪著學(xué)生不斷思考，不斷進(jìn)步，使學(xué)生的思維由淺入深，由此及彼，由人及我，這也能真正體現(xiàn)出教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

三、 勤于總結(jié)點(diǎn)撥，便于學(xué)生善學(xué)

隨著教育改革的不斷深入，我們現(xiàn)在越來(lái)越明確地感受到：教育過(guò)程的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。教師準(zhǔn)確合理的、富有啟迪的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，猶如孩子人生道路上的一顆“啟明星”，為孩子的發(fā)展指明方向，激勵(lì)著他們不斷前進(jìn)。在與孩子對(duì)話過(guò)程之中，教師不斷去傾聽(tīng)，然后去巧妙地進(jìn)行點(diǎn)撥，及時(shí)地進(jìn)行“訴說(shuō)”，這樣就讓學(xué)生能進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方向，能在不斷地學(xué)習(xí)中確立自己遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。我們?cè)诤芏嗟恼n堂中都能發(fā)現(xiàn)教師做得很好，如在讓學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生很多的問(wèn)題，這時(shí)教師積極捕捉提得好的問(wèn)題這樣總結(jié)：“他提的問(wèn)題很有價(jià)值，我們不僅要學(xué)會(huì)提問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)提有價(jià)值的問(wèn)題。”學(xué)生聽(tīng)到老師這么一說(shuō)，應(yīng)該都會(huì)知道怎樣去質(zhì)疑問(wèn)難了。同時(shí)我們也經(jīng)常聽(tīng)到有些老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，利用評(píng)價(jià)的語(yǔ)言幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)方法、思維方法，如在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的一個(gè)問(wèn)題后及時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥出學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如：“你能聯(lián)系上下文來(lái)思考，說(shuō)明你已經(jīng)掌握了一個(gè)非常重要的讀書(shū)方法?！薄澳隳茏プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)，深入細(xì)致地體會(huì)作者的心情，很不錯(cuò)?！薄澳阏鏁?huì)讀書(shū)，能把前后兩段文字聯(lián)系起來(lái)思考。學(xué)會(huì)前后聯(lián)系，整體思考是很重要的閱讀方法。”……教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)點(diǎn)撥，能讓孩子清晰地明白自己以后該怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，給大家都帶來(lái)很大啟迪與幫助。學(xué)生積累一定的方法，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這樣教師在評(píng)價(jià)中為學(xué)生打開(kāi)一扇通往更廣闊天地的窗口，引領(lǐng)學(xué)生不斷走向知識(shí)。

教學(xué)實(shí)踐證明：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生最好的辦法之一就是教師真誠(chéng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。教學(xué)中，教師巧妙地運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能喚醒學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地探究，快快樂(lè)樂(lè)地交流，能進(jìn)一步促使學(xué)生情感、道德、價(jià)值觀等方面的發(fā)展，為他們?nèi)娼】档陌l(fā)展打下基礎(chǔ)。

（冀州市魏家屯鎮(zhèn)學(xué)校）