學(xué)校管理者如何樹立在師生中的威信

作為學(xué)校管理者，要有效地實(shí)現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)功能，不僅要有權(quán)力，而且更要有威信。威信是學(xué)校管理者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的品格、才能、學(xué)識(shí)、情感等對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)群體所產(chǎn)生的一種非權(quán)力影響力。人們常常把學(xué)校管理者的威信視為“無(wú)言的號(hào)召，無(wú)聲的命令”，那么學(xué)校管理者如何樹立自己的威信呢？

一是以“德”立威。實(shí)踐證明，能否得到大家的擁戴，人們首先衡量其“德”行。我們所講的德，首先是政治思想品質(zhì)。即要有堅(jiān)定的政治信念，鮮明的階級(jí)立場(chǎng)，高度的政治覺悟，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，這是最基本的“德”。其次是思想工作作風(fēng)。即學(xué)校管理者要以身作則，率先垂范，言行一致。在工作中要堅(jiān)持原則，秉公辦事，賞罰分明；能深入實(shí)際，多為教師辦實(shí)事。

二是以“才”增威。如果說(shuō)學(xué)校管理者的品德是決定學(xué)校管理者威信的根本性因素，那么學(xué)校管理者的“才”可以影響威信的大小。如果一個(gè)學(xué)校管理者，精通業(yè)務(wù)知識(shí)，又有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，就能贏得人們的敬佩，產(chǎn)生巨大的感召力。

三是以“勤”出威。自古以來(lái)，勤奮是成功之本。一個(gè)干部有沒有威信，也往往決定于“勤”這一點(diǎn)。勤于政事則能成大業(yè)，因此，學(xué)校管理者要從迎來(lái)送往、文山會(huì)海中解脫出來(lái)，經(jīng)常深入師生和教學(xué)一線與一線教師交朋友、聽呼聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助師生解決課堂、工作、學(xué)習(xí)、生活中的各種實(shí)際問(wèn)題。凡是自已能辦的事，不要他人代勞。做到腦勤——善于思考；嘴勤——不恥下問(wèn)；腿勤——深入實(shí)際。

四是以“公”助威?！肮本褪菍W(xué)校管理者在工作中要做到公正、公平、公道。在許多問(wèn)題上，下屬最怕不公，不公導(dǎo)致消極、離心；公則贏得人心。因此，學(xué)校管理者要公平公正地對(duì)待問(wèn)題，切忌親我者近之，疏我者遠(yuǎn)之，拉小圈子。學(xué)校管理者要以公正得民心，以身正求公正，努力建立起政通人和、魚水情深的師生關(guān)系。

五是以“信”取威。這里的“信”包含兩層意思：一是信任，二是信用。學(xué)校管理者對(duì)班子成員和被學(xué)校管理者給予充分的信任，就會(huì)使整個(gè)群體保持和諧的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度的工作責(zé)任感，使他們深藏的智慧得以超常發(fā)揮，潛在的能力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。講信用，就是不食言、不說(shuō)空話和大話。在實(shí)際工作中，作為學(xué)校管理者對(duì)講的話一定要承擔(dān)責(zé)任，說(shuō)了就要算數(shù)，信守諾言；對(duì)做不到的事情，決不能許諾，不能開空頭支票。此外，學(xué)校管理者對(duì)做錯(cuò)的事，說(shuō)錯(cuò)的話，要敢于承認(rèn)，及時(shí)改正，只有這樣，學(xué)校管理者才能樹立較高的威信。

六是以“情”升威。人非草目，孰能無(wú)情。哪怕是一個(gè)主動(dòng)的招呼，一句親切的寒喧，一句玩笑話，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，感情相通。 “感人心者，莫過(guò)于情”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，學(xué)校管理者要具有人情味，這是一種品質(zhì)、涵養(yǎng)，一種境界。

（冀州市魏屯鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校）