班主任的管理藝術(shù)

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是人，是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人，是正在成長(zhǎng)的一代新人。明白一個(gè)人的感受要比明白真相更重要。在與學(xué)生的溝通中話多并不見(jiàn)得有效，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流，而最重要的一點(diǎn)是使對(duì)方感受到被關(guān)愛(ài)。

做一個(gè)好班主任的先決條件是：了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)我們一生起著非常重要的作用。因此，我們?cè)诔袚?dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名詞解釋為：走出校門(mén)的學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺地理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧！

記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：“人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻地貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧?！?/p>

教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，教師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诮處煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，教師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)做好朋友，從而樹(shù)立起班主任崇高的威望。

二、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確全班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)，激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

三、培養(yǎng)正確的集體輿論，形成正確、健康的集體壓力

人類自古而今都有著強(qiáng)烈的從眾心理，集體對(duì)一個(gè)人的影響遠(yuǎn)比想象得深遠(yuǎn)。因此樹(shù)立正確的集體輿論也就是我們平時(shí)所說(shuō)的良好的“班風(fēng)”非常重要。班主任要重視班干部的挑選與培養(yǎng)，他們是班集體的核心，因此要時(shí)刻不能放松對(duì)這些心目中的”好學(xué)生”的教育和管理。另外，班主任要經(jīng)常與學(xué)生保持親密關(guān)系，與學(xué)生們一起活動(dòng)、交談，從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防止虛榮心膨脹以及團(tuán)伙義氣等不良現(xiàn)象，還要采取必要的教育方式和方法。有的需要全班討論，有的需要個(gè)別談話，有的需要家訪，有的需要用行為去慢慢地影響，這是一門(mén)藝術(shù)也是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的人格的尊重，更是班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)。這有助于學(xué)生在班集體中建立自信、自發(fā)進(jìn)取。班集體形成立后，班主任就應(yīng)走向幕后，讓學(xué)生們充分自制，讓干部發(fā)揮模范作用，使學(xué)生們自覺(jué)提高辨別是非的能力。

四、班主任要有精益求精的學(xué)者形象

班主任應(yīng)該有淵博的知識(shí)，是教學(xué)的內(nèi)行，才會(huì)受到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。要在學(xué)生中樹(shù)立班主任威信，這就要求班主任不僅要有較高的馬列主義理論修養(yǎng)，而且應(yīng)掌握教育科學(xué)知識(shí)，了解教育規(guī)律，通曉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，熟練掌握各學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。我擔(dān)任班主任工作20多年來(lái)，一直刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精地備好課，不斷地吸收新理論、新知識(shí)。作為班主任唯有創(chuàng)新，及時(shí)抓住學(xué)生感覺(jué)到而沒(méi)有意識(shí)到的東西，才能帶動(dòng)班級(jí)前進(jìn)。墨守成規(guī)，因循守舊，不可能成為好的班主任。班主任要善于把新時(shí)期具有指導(dǎo)意義的教育思想與學(xué)校的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，集中學(xué)生的智慧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

（阜新市海洲區(qū)中華路小學(xué)）