淺談?dòng)⒄Z教學(xué)

英語是一門語言，也是人與人之間的一種交際工具。英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。怎樣在英語課堂教學(xué)中營造一個(gè)語言氛圍，使它真正成為錘煉這門語言的火爐，這是我們英語教師應(yīng)該時(shí)刻注意和認(rèn)真考慮的問題。

一、 端正學(xué)生的態(tài)度

英語具有文、理兩科的特點(diǎn)。既要熟記單詞、句型和部分短文，又要掌握其語法規(guī)則，還要了解西方國家的歷史、地理及風(fēng)俗習(xí)慣。它是一門語言更是一門技能，只有通過反復(fù)實(shí)踐操練才能掌握。就像學(xué)習(xí)游泳一樣，光在岸上學(xué)習(xí)理論知識，而不下水練習(xí)是不可能學(xué)會(huì)學(xué)精的。學(xué)英語也需要不厭其煩地重復(fù)、背誦、操練，就像養(yǎng)成其他習(xí)慣一樣，只有通過不斷地重復(fù)再重復(fù)才能養(yǎng)成。因此，新生的第一節(jié)英語課上，我總要對學(xué)生談?wù)勎覍τ⒄Z的這些觀點(diǎn)，明確告訴他們在英語課堂上一定要“open your mouths”。

二、營造英語氛圍

英語教學(xué)應(yīng)盡量使用英語，控制使用漢語，這是英語教學(xué)目的所決定的。實(shí)踐證明，只有在教學(xué)中加強(qiáng)英語實(shí)踐，多使用英語，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，提高運(yùn)用英語的能力。那么如何在課堂上營造一個(gè)良好的語言氛圍呢？我認(rèn)為：

1. 教師在課堂上應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，任何可以用英語表達(dá)的都要用英語來表達(dá)。我們可以由淺至深，由易到難。我在學(xué)生第一次接觸英語課時(shí)就先讓他們熟悉一些簡單的課堂用語，隨著學(xué)生英語能力的逐步提高，在課堂上運(yùn)用已學(xué)過的詞句進(jìn)行講解，開始說得慢些，適當(dāng)重復(fù)，加上學(xué)生的積極配合，課堂上我們就能基本以英語會(huì)話貫穿其中了。

2. 把日常生活中的常用會(huì)話搬上課堂，為學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語創(chuàng)造條件

在英語課堂教學(xué)中，我時(shí)常穿插一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，即把前5分鐘作為學(xué)生英語口語訓(xùn)練。每天由一對學(xué)生上臺表演，可以是一個(gè)日常會(huì)話，也可以是兩人合演一個(gè)小品。內(nèi)容不限（如果能運(yùn)用剛學(xué)的知識內(nèi)容更好），可以是打招呼、問路、自我介紹或是上臺講一個(gè)小故事。這種真實(shí)的語境、真實(shí)的演習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到把已學(xué)的英語知識活用。

3. 要求學(xué)生在課堂上盡量養(yǎng)成用簡短的英語句子回答問題的習(xí)慣

即使個(gè)別學(xué)生回答問題時(shí)有錯(cuò)誤，教師也要對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們敢于回答問題。

三、開展課外英語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更多運(yùn)用英語的語言環(huán)境

我們可以舉辦一些英語口語比賽、演講比賽，或者舉辦英語角、英文歌曲比賽等。上學(xué)期我班就舉辦了一次英文歌曲大賽。學(xué)生積極報(bào)名參加，勤加練習(xí)。在練習(xí)過程中，遇到不懂的單詞，有些學(xué)生會(huì)向老師請教，有些學(xué)生則自己查字典，了解讀音，更有一些學(xué)生直接模仿錄音帶中的發(fā)音。學(xué)生在比賽過程中得到鍛煉，得到熏陶，得到樂趣，使課堂中的英語得到了更廣泛的運(yùn)用。

我們在英語教學(xué)中，不僅僅要學(xué)生懂點(diǎn)英語基礎(chǔ)知識，而是要教會(huì)學(xué)生使用語言，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。因而在英語教學(xué)中如何更好地營造一個(gè)語言環(huán)境，就更有其意義性了。

(遷西縣新店中學(xué))