論高中學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)

摘要: 本文從語言是交際工具的本質(zhì)及英語教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的意義，分析了通過聽說等多種方式的語言輸入，發(fā)展學(xué)生英語語言交際能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞: 高中英語交際能力培養(yǎng)策略

一、問題的提出

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求普通高中畢業(yè)生應(yīng)“能用熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流，能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、游覽等，能自主策劃、組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活動(dòng)”。教學(xué)目標(biāo)要求培養(yǎng)有一定語言交際能力的學(xué)生，而不僅僅是懂得一些語法知識(shí)和詞匯的學(xué)生。雖然我們在努力提倡素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中仍然偏重知識(shí)的傳授，課堂上教師以講解為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間少，聽說訓(xùn)練少，學(xué)生仍停留在只會(huì)讀課文而不能流利地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行英語交流的水平，僅僅是為了考試做大量習(xí)題而忽略了語言交際能力的培養(yǎng)。這就失去了英語作為一種語言交際工具的本質(zhì)意義，因此，教學(xué)活動(dòng)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，學(xué)習(xí)一種語言，就要學(xué)以致用，這是實(shí)施英語素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

二、英語語言交際能力的培養(yǎng)策略

1.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)會(huì)話情景，師生之間、學(xué)生之間在課內(nèi)課外經(jīng)常用英語進(jìn)行會(huì)話。每天可以規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)，比如二十分鐘，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力水平，加強(qiáng)語言的輸入。同時(shí)多聽、多讀課本中的單詞和課文錄音，以課本為依據(jù)，掌握好語言最基礎(chǔ)的詞匯和句型知識(shí)。這樣通過長期大量的聽讀練習(xí)，學(xué)生就能較容易地在大腦中建立起正確的知識(shí)聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)英語運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中，進(jìn)行簡單自然的交流。此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課外教師可組織學(xué)生聽一些世界英文經(jīng)典歌曲或口頭講述最新時(shí)事新聞或讀英語笑話，既能豐富英語課堂知識(shí)，使學(xué)生多了解一些英美文化背景知識(shí)，又練習(xí)了英語聽力，同時(shí)增添了英語學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生“樂學(xué)”。這樣大量的語言輸入，就為學(xué)生開口說英語進(jìn)行簡單自然的交流做了充分的準(zhǔn)備。

2.因?yàn)橛⒄Z不是我國的母語，學(xué)生學(xué)英語主要在英語課堂上，因此充分利用好課堂45分鐘對培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力非常重要。教師可以用不同的方法去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。我認(rèn)為常用的教學(xué)方法有以下幾種:

(1)討論法。讓學(xué)生就課文或某一話題分小組展開討論，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，活躍課堂，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，從而激發(fā)其英語學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉其英語交際的能力。

(2)問答法。教學(xué)中，教師可以就課文內(nèi)容提出有關(guān)的幾個(gè)問題，不僅能幫助學(xué)生整體理解課文，還為學(xué)生練習(xí)語言實(shí)際運(yùn)用能力創(chuàng)造了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如在教高中英語第二冊“I Have a dream”一課時(shí)，教師可先用多媒體給學(xué)生放映Martin Luther King，Jr作演講的錄像，然后指導(dǎo)學(xué)生看課文回答問題:①When did Martin Luther King，Jr give the speech?②What was life in the southern states like?③What happened on December，1955?④What was the result?⑤When was Martin Luther King，Jr murdered?⑥D(zhuǎn)id black people have the rights they had waited and fought for so long?通過上述幾個(gè)問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文然后回答問題，使學(xué)生了解Martin Luther King，Jr為黑人權(quán)利斗爭所作的努力和巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也練習(xí)了用英語表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

(3)復(fù)述法。復(fù)述課文既是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的有效途徑，又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力和表述能力的很好方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上變換人稱，用自己的話復(fù)述課文。這樣，學(xué)生必須運(yùn)用所學(xué)知識(shí)重新加工、整理語言材料，從而訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力和實(shí)際運(yùn)用能力。比如教高中英語第三冊第10課“A Sacrifice for Love”時(shí)，教師可以在學(xué)完課文后讓學(xué)生用自己的話復(fù)述這個(gè)小故事講給大家聽。如:This story was written by O.Henry，a famous American novelist.It happened on Christmas Eve.It tells a story about Della and her husband Jim.They loved each other.Della and Jim wanted to send a present to each other at Christmas.But neither of them had enough money.Della had nothing to do but sell her long beautiful hair to buy a gold watch chain for Jim.And Jim had to sell his watch to buy a set of expensive combs for Della.That evening when Jim got home，they were both so shocked that they didn’t know what to say.通過上述復(fù)述調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)積極性，鍛煉了語言組織概括能力和運(yùn)用英語的能力。

(4)英語講解法。在教授英語課文的過程中，教師可以運(yùn)用學(xué)生已學(xué)過的句型和語法知識(shí)解釋新學(xué)的詞匯和句子，新舊知識(shí)聯(lián)系，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。而且用英語講解可以創(chuàng)造很好的英語環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語聽說能力的逐步鞏固和提高?，F(xiàn)以高中第三冊第4單元“The Birth of a Science”中部分句子為例:

①Born into a life of privilege，Joseph Banks was the son of a wealthy family.

Coming from a family with rights and advantages in the society，Joseph Banks was the son of a rich family.

②Attempts had been made by others to classify plant species into groups.

Others made efforts to put plant species into groups.

③Many young men in his position would lead a cosy life，but young Banks had an appetite for knowledge.

Many young men like him would live a comfortable life，but young Banks was eager for knowledge.

④Despite his wealth，he worked to make a career in science.

Although he was rich，he devoted himself to doing scientific research.

這樣經(jīng)常用英語分析課文不僅能使學(xué)生很好地復(fù)習(xí)舊知識(shí)，溫故而知新，而且持之以恒，學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力就會(huì)逐步得到提高。

3.鼓勵(lì)學(xué)生朗讀和背誦以及進(jìn)行大量的泛讀訓(xùn)練(經(jīng)典英美文學(xué)、簡寫版小說、新概念英語課文)。背誦課文是很好的學(xué)習(xí)語言的方法，也是一個(gè)模仿的過程，背誦可以使學(xué)生產(chǎn)生語感。朗讀課文可以使學(xué)生在頭腦中建立正確的句型結(jié)構(gòu)，較容易地掌握基本詞匯的用法，從而為開口說流利的英語奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的泛讀訓(xùn)練，或者閱讀經(jīng)典英美篇章、適合高中生閱讀水平的簡寫本小說，以及經(jīng)常有計(jì)劃地閱讀《新概念英語》等一些短小而又有趣味性的英語文章或段落。學(xué)生不僅會(huì)從中獲得豐富的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，而且有助于發(fā)展學(xué)生的英語閱讀理解能力，包括分析概括、推理判斷的能力，有助于其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度?？傊?，朗讀、背誦及課外大量閱讀是整個(gè)英語教學(xué)過程中一個(gè)有機(jī)組成部分，和課堂教學(xué)緊密相連，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，積累豐富的英語知識(shí)，為學(xué)生敢于開口、樂于開口講英語打下基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的英語語言交際能力。

三、結(jié)語

綜上所述，要想培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多讀、多背，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、大膽開口說英語。教師要盡量為學(xué)生提供交際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語交流的良好氛圍，從而真正讓學(xué)生把英語作為一種語言交際工具來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高英語交際能力，達(dá)到《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教學(xué)目標(biāo)要求。

參考文獻(xiàn):

[1]束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語教學(xué)——理論、實(shí)踐與方法[M].上海:上海外語教育出版社，1996.

[2]高圣兵.交際法實(shí)施過程中的若干問題[J].外語教學(xué)與研究，1994.

[3]張正樂.外語教育學(xué)[M].重慶出版社，1987.

[4]胡春洞.英語教學(xué)法[M].高等教育出版社，1990.

[5]韓永昌.心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社，2001.