班主任工作點(diǎn)滴談

班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有獨(dú)特的感情和個(gè)性，只有發(fā)揮并培養(yǎng)他們的個(gè)性，引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我，有困難都得到幫助，有煩惱都得到化解，有成績(jī)都得到鼓勵(lì)，他們的個(gè)性才能得以充分發(fā)展，班級(jí)才充滿活力。

高年級(jí)學(xué)生往往具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)師生之間、同學(xué)之間關(guān)系的意識(shí)正在逐步發(fā)展，對(duì)生活充滿好奇，渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望獲得成功，品嘗到成功后的喜悅。因此，我在班主任工作中特別注意一點(diǎn)，那就是在和諧的環(huán)境中，在有序的班級(jí)里，給學(xué)生們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和條件。下面我就結(jié)合自身的實(shí)踐，談?wù)劸唧w做法。

一、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往，如課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助他們解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在家校的共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸地喜歡這個(gè)集體并安心學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既要做組織者，又要做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。如在開(kāi)學(xué)組織的大掃除活動(dòng)中，我和學(xué)生一起掃地、拔草、抹掃地板等，雖然汗流浹背，頭發(fā)凌亂，衣褲臟了，但師生情感加深了，也使他們感受到班集體的溫暖，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

二、制定人本管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”

“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。制定班規(guī)要讓學(xué)生自己參與，班主任提建議，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段。如班級(jí)量化考核中多加分少扣分能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，班主任應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)也會(huì)呈現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面，而班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，學(xué)校每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證，更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

三、建立優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“自主”合作

小學(xué)生較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。首先，班干部的選舉要充分民主，如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)學(xué)生手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，還會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。班主任可實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員和班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做，從而使班級(jí)工作更加有序。

其次，班干部要定期輪換，體現(xiàn)班級(jí)的民主性，使每位學(xué)生都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

最后，班主任可嘗試按學(xué)號(hào)順序使每位學(xué)生都擔(dān)任臨時(shí)班主任一天，負(fù)責(zé)一天的早操、課間操、自修情況、監(jiān)督及一天內(nèi)的突發(fā)事件，讓他們理解班主任一天工作的辛苦，同時(shí)通過(guò)實(shí)練，使干部們的膽量越來(lái)越大，自我管理能力逐日提高，也促使其他同學(xué)更明確自律的重要性。

班主任對(duì)于班級(jí)干部要給予熱情的指導(dǎo)和幫助，努力培養(yǎng)他們的處事及應(yīng)變能力。我對(duì)他們的培養(yǎng)目標(biāo)是:①嚴(yán)要求，樹(shù)表率;②交任務(wù)，壓擔(dān)子;③導(dǎo)正路，教方法;④重常識(shí)，講激勵(lì)。由于學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且在任時(shí)間又不長(zhǎng)，因此，往往工作熱情高，干勁足，容易得到其他同學(xué)的尊重、支持和配合。

四、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感到“英雄有用武之地”

“天生其人必有才，天生其才必有用”。有些學(xué)生以自己的優(yōu)良成績(jī)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，在學(xué)習(xí)上得到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這更加促使他們勤奮、上進(jìn)，鞏固已有的成績(jī)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能獲得成功，對(duì)此班主任一定要全面了解，善于發(fā)現(xiàn)，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到正確的方向來(lái)，并以此作為突破口，促使學(xué)生全面進(jìn)步。如我班的高婷同學(xué)各方面表現(xiàn)都一般，為人沉默寡言，但她非常愛(ài)看書(shū)，同學(xué)們反映她看了不少古今中外的名著，在寒假的讀書(shū)及對(duì)環(huán)保考察的社會(huì)調(diào)查匯報(bào)會(huì)上，我特意請(qǐng)她做準(zhǔn)備，在會(huì)上她繪聲繪色地介紹了七、八本名著的故事梗概，而同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，不時(shí)響起陣陣掌聲。繼而我要求她把這方面的成功遷移到學(xué)習(xí)文化知識(shí)上來(lái)，從這次期終考來(lái)看，她進(jìn)步了。再如我班的劉斌同學(xué)一直以來(lái)成績(jī)平平，但他有自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，那就是喜歡體育，他家在雪峰山下，每天要小跑十公里來(lái)學(xué)校。針對(duì)他的優(yōu)勢(shì)，我給他表現(xiàn)自己、證明自己的機(jī)會(huì)，即動(dòng)員他參加學(xué)校田徑隊(duì)，在2008年11月份召開(kāi)的縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他發(fā)揮出色，在3000m、1500m和800m的比賽中奪得全縣第一第二的好成績(jī)，使得全校全班都為他的成功而歡呼。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有一個(gè)良好的開(kāi)端，那么班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。