歷史選擇題審題,到底審什么?

摘要: 做歷史題要有審題意識，更重要的是要知道審什么，如何審。本文結(jié)合近年全國和部分省市高考?xì)v史選擇題題例，提出了歷史選擇題要審“題眼”、審“時間和空間”限制、審“指向”、審“干擾項”等四個方面的審題方法，以期對于學(xué)生提高歷史選擇題審題的能力有指導(dǎo)作用，有利于減少學(xué)生因?qū)忣}不當(dāng)而造成的失誤。

關(guān)鍵詞: 歷史選擇題審題“題眼”“時間和空間”限制“指向”“干擾項”

高考?xì)v史試卷中，選擇題的分值占試卷總分近一半。全國卷及許多省市高考卷的選擇題每題的分值一般為4分，分值重。對學(xué)生來說，選擇題做得好不好關(guān)系到在該科考試中能否拿到好成績。我們經(jīng)常看到學(xué)生因為審題的原因發(fā)生錯誤而在考試后感到遺憾和后悔。是學(xué)生不知道審題的重要性嗎?當(dāng)然不是。其實，學(xué)生都知道考試時審題很重要，都具備一定的審題意識，問題在于他們不太清楚歷史選擇題審題到底審什么，如何審。下面我就這一問題談?wù)?/p>

看法。

一、審題目的“題眼”

每一道歷史選擇題都會有一個“題眼”，也就是命題人心目中考查的那個核心問題。一般說來，命題人在命題時會確定這道題要考查學(xué)生哪一個知識點或哪一種能力。我們在做題時審題，首先就是要明確這道題考我什么，要善于提煉出題目的“題眼”。

例如，2009年全國卷一17題:

1858年，中英《天津條約》規(guī)定:“嗣后各式公文，無論京外，內(nèi)敘大英國官民，自不得提書‘夷’字。”這表明當(dāng)時的中國:……

該題采用了一個材料，它的“題眼”提煉出來就是:“這時清政府要求不再稱外國人為‘夷’，表明了什么?”學(xué)生根據(jù)這樣顯性化的問題，對比之前清政府“天朝上國”的意識，就可以選出正確答案了。

又如，2009年重慶卷17題:

道光三十年(1850年)，林則徐對關(guān)心國事的年輕人說:“終為中國患者，其俄羅斯乎!吾老矣，君等當(dāng)見之。”以下能證明林則徐預(yù)見的史實是:……

經(jīng)過分析提煉，該題的“題眼”是“下列哪些史實證明了沙俄是中國的‘大患’”，即“1850年后，沙俄侵略掠奪中國的史實有哪些”，按這個問題去思考，解題就容易了。

歷史選擇題的審題，能否審出題目的核心問題(“題眼”)是能否正確作出選擇的前提，也是關(guān)鍵所在。

二、審題目的“時間和空間”限制

有些題目在題干中明確提出了時間和空間的限制要求，我們在審題時必須將其找出來。

例如，2009年重慶卷13題:

漢武帝時期，一位前往中國的日本人途經(jīng)朝鮮半島時可能看到(?搖?搖)。

A.作坊里正在生產(chǎn)麻紙B.寺廟里正在進(jìn)行佛事活動

C.工匠用雕版印刷印書籍D.許多中國人在那里生活

該題就有兩個不可忽略的“限制”，一為時間限制:“漢武帝時”;二為空間(即地域)限制:“朝鮮半島”，不符合這兩個“限制”的就不符合題意要求。所以，A項中有西漢末才出現(xiàn)的“麻紙”，B項中有西漢末才可能出現(xiàn)的“佛事”活動，C項中有隋唐才出現(xiàn)的“雕版印刷書籍”，這幾項都不符合題意要求，正確答案為D。

又如，2009年重慶卷15題:

隋唐時期，淮水以北新增的有利于農(nóng)田灌溉的水利工程是:……

該題強(qiáng)調(diào)了“隋唐時期”和“淮水以北”這兩個重要的時間和空間的限制，忽略它們就會出錯。

一般說來，歷史選擇題中如果出現(xiàn)了“時間和空間”的要求，它的規(guī)定性是很強(qiáng)的，我們必須嚴(yán)格按照這些“限制”去作答，否則就必然出錯。凡是不在其時空限制之內(nèi)的，當(dāng)屬排除之列。

三、審題目的“指向”

歷史選擇題題目在題干中除了會有明確的或隱含的“題眼”之外，有時還有時間或空間的限制，命題人會在題干中給你指出思考的方向，這其實也是一種“限制”，做題的人必須按照它的方向去思考，這就是我們所說的題目的“指向”。

例如，2008年廣東卷第8題:

下列關(guān)于五四運動的總體評價，代表中國共產(chǎn)黨觀點的是:……

該題命題人考查的是學(xué)生“對五四運動的評價”，但同時在題干中強(qiáng)調(diào)了兩個概念:“總體”和“中國共產(chǎn)黨”，這兩個概念實際上是命題人對作答人思考的“指向”，也可以說是兩個“限制”。我們在題目提供的對五四運動的正確評價中，第一要選出“總體”性評價，第二要選出代表“中國共產(chǎn)黨”的觀點。

又如，2009年重慶卷中的21題強(qiáng)調(diào)色當(dāng)會戰(zhàn)的“影響”，22題強(qiáng)調(diào)世界資本主義的“新”變化，23題強(qiáng)調(diào)關(guān)稅大戰(zhàn)中的“直接影響”;2009年全國卷一14題強(qiáng)調(diào)“最能”體現(xiàn)“南方”文化特征，等等。這些命題人在題干中強(qiáng)調(diào)的概念其實是作答人的“指向”，我們不可忽略。

四、審題目的“干擾項”

為了讓試題具有一定的難度，命題人在設(shè)置選項時通常會設(shè)計用于迷惑學(xué)生的“干擾項”。許多學(xué)生本來已掌握了相關(guān)知識，但由于“干擾項”看上去與正確選項非常相似，導(dǎo)致因?qū)忣}不仔細(xì)而出現(xiàn)錯誤。我們在審題時如果能有審“干擾項”的意識，注意去挖出命題人故意埋下的“地雷”并將其排除，就能減少因?qū)忣}而造成的失誤。

例如，2009年全國卷一22題:

19世紀(jì)中期一位英國記者報道:“沒有一個曼切斯特的工人沒有鐘表，這是他們須臾不可離開的東西……(他們)最通常的物品是那小小的荷蘭機(jī)械。有一個忙碌的擺，在整個世界面前公開而公正地擺動著?！边@一材料表明當(dāng)時的曼切斯特(?搖?搖?搖?搖)。

A.鐘表工業(yè)非常發(fā)達(dá)B.工廠紀(jì)律嚴(yán)格

C.工人消費水平較高D.貧富差距縮小

這道題的迷惑性較強(qiáng)，A、C、D均為“干擾項”。因為題目中有“沒有一個……沒有鐘表”，所以會誤選A。其實材料告訴我們這些鐘表是“荷蘭機(jī)械”，它不能說明“曼切斯特”的鐘表工業(yè)，A項干擾性非常強(qiáng)。C、D項忽略了工人必備鐘表主要是基于什么需要，它既不能說明工人的消費水平，又不能表現(xiàn)貧富的差距。正確答案是B，因為題目的核心強(qiáng)調(diào)的是工人“須臾不可離開的東西”，且“公開公正”。

我們在做歷史選擇題時，經(jīng)過初步的審題，結(jié)合相關(guān)知識，就能排除一些“干擾項”，但通常會在兩個選項上拿不定主意。這時，我們千萬不能憑直覺隨便蒙一個答案，一定要有“權(quán)衡”、“斟酌”的意識，再仔細(xì)讀一遍題目，重新審一審題，比較兩個選項的差異，找一找支持或者放棄某個選項的理由，經(jīng)過這樣的過程，就能選出正確答案。

又如2009年浙江卷18題:

一位現(xiàn)代學(xué)者在評論一部歷史文獻(xiàn)時說:“在這里，孔子換上了西裝?！边@一評論指的是(?搖?搖)。

A.董仲舒筆下的孔子B.李贄筆下的孔子C.維新變法時期康有為筆下的孔子D.新文化運動時期陳獨秀筆下的孔子

一般情況下，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過簡單思考便可排除干擾性較弱的A、B項，但會在C、D兩項中拿不定主意。那么我們就要“權(quán)衡”一下，C項與D項的區(qū)別是什么呢?一個是“維新變法”，一個是“新文化運動”，再結(jié)合所學(xué)知識聯(lián)系這兩個事件對孔子與西方文化的態(tài)度，我們可以傾向選擇C項。

要做好歷史選擇題，具有扎實的基礎(chǔ)知識是前提，記住、準(zhǔn)確理解教材上的知識點是基礎(chǔ)，良好的做題意識則是避免失誤的重要條件。做題首先要審題，這樣的意識盡管絕大多數(shù)學(xué)生都具備，但審題審什么、怎樣審卻并不明確。如果我們能夠按照上述方法和步驟去審題，就可以最大限度地減少失誤，大大提高做題的準(zhǔn)確率。