新課標(biāo)下的高中英語課堂教學(xué)例談

摘要: 課堂教學(xué)是使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的主陣地。新課程英語課堂教學(xué)突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體功能的作用，鼓勵(lì)教師運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，教師在英語課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用各種信息傳輸手段，使學(xué)生完成知識(shí)建構(gòu)過程。

關(guān)鍵詞: 新課標(biāo)高中英語英語課堂教學(xué)

新課程“以人為本”的理念，從根本上動(dòng)搖了“應(yīng)試教育”的思想根基，改變了教師們的教育行為。這就要求教師通過課堂教學(xué)主陣地，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)改革為突破口，通過課堂教學(xué)主陣地，把新課程的先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地和渠道，也是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的不可缺少環(huán)節(jié)。

一、以學(xué)生為本，創(chuàng)造英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境

眾所周知，我國(guó)的英語學(xué)習(xí)是作為外語學(xué)習(xí)的。在這種條件下，學(xué)生極度缺乏英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境和運(yùn)用環(huán)境，這就造成其對(duì)英語語言學(xué)習(xí)興趣下降，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，英語語言學(xué)習(xí)效果不佳。這就要求英語語言教師，在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，在充分考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)和興趣后，設(shè)計(jì)出地道、合理、有趣的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這種語言環(huán)境既要包括語言的輸入又要包含語言的輸出，盡可能符合英語國(guó)家的國(guó)情。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化視野和理解國(guó)家之間的文化差異。以《英語》8 Unit 1 “A Land of Diversity”為例。這個(gè)單元講的是加拿大的歷史文化。在學(xué)生掌握了加拿大的基本情況之后，教師可模擬這樣一個(gè)情景:中國(guó)學(xué)生和加拿大學(xué)生相遇，彼此對(duì)各自的國(guó)家有很感興趣，彼此詢問各自國(guó)家的風(fēng)土人情、旅游勝地和各自感興趣的話題。之后，教師可以將他們的談話作總結(jié)，問學(xué)生見到美國(guó)、澳大利亞等其他國(guó)家的學(xué)生他們會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

在創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境時(shí)，教師既要注意英語語言對(duì)學(xué)生的輸入;輸入時(shí)語言正確符合英語語言國(guó)家的習(xí)慣，這樣學(xué)生才有可能掌握正確地道的英語語言，又要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;語言輸出時(shí)對(duì)語言的正確要求可適當(dāng)降低，以達(dá)到能交流和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語語言積極性的要求為準(zhǔn)。

二、運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

英語語言學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是相當(dāng)重要的。而有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段是激發(fā)起主動(dòng)性和積極性的關(guān)鍵。教學(xué)方法和教學(xué)手段的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教有定則，但教無定法。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，教師要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，善于思考，勤于提問，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力;采用靈活多變的教學(xué)方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。實(shí)踐證明:單一的教學(xué)方法往往是乏味枯燥的。為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，探索與之相應(yīng)的教學(xué)方法?？鬃诱f:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”心理活動(dòng)的規(guī)律也告訴我們:新的刺激容易引起主體的興趣，并被作為重點(diǎn)的對(duì)象去感知。如，教課文，教師可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同，采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、述大意、變敘述為對(duì)話、口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就可把“死”書教“活”，學(xué)生學(xué)得有趣，用的機(jī)會(huì)也多，效果肯定好。另一方面，還應(yīng)開展課外教學(xué)活動(dòng)。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。教師根據(jù)不同班級(jí)，不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，有目的、有組織地開展各種適合于學(xué)生語言水平和身心特點(diǎn)的課外活動(dòng)，如詩歌、散文朗誦、英文歌曲演唱、開辟英語角、聽講英語故事等。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣，使英語教學(xué)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

三、創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛

新課標(biāo)下，學(xué)生是課堂的的主體，是學(xué)習(xí)的主人。作為教師，必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ソ袒W(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在課堂上、在生活中，教師的角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，把教室這個(gè)溫馨的家轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒涣骰?dòng)的天地，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面都給予關(guān)注，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵所在?？傊椭C的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

在英語英語教學(xué)過程中，教師不妨采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索運(yùn)用多種學(xué)習(xí)思維方式來參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)多鼓勵(lì)、多交流、欣賞他們的“閃光點(diǎn)”，讓學(xué)生感到他們受到的尊重和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下一定能夠不斷地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 對(duì)于學(xué)生的語言錯(cuò)誤，教師應(yīng)該采取比較寬容的態(tài)度，不一定要有錯(cuò)必糾，而應(yīng)該采取鼓勵(lì)討論的辦法，讓他們盡可能多地實(shí)踐。千萬不要因?yàn)榧m正語言錯(cuò)誤而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對(duì)勇于實(shí)踐的任何嘗試，教師都應(yīng)該采取鼓勵(lì)的態(tài)度，也要明確地告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)新事物當(dāng)中，錯(cuò)誤是不可避免的。教師在課堂上應(yīng)創(chuàng)造一種輕松、幽默、寬容、平等、和諧的氣氛，讓學(xué)生對(duì)任何人犯的語言錯(cuò)誤都一笑了之，輕松對(duì)待。教師在英語教學(xué)中創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，樹立以學(xué)生為本的思想，抓住人性，突出個(gè)性，勇于開拓和不斷創(chuàng)新，定能提高英語教學(xué)的有效性。

總之，在英語課堂教學(xué)中，教師要樹立以學(xué)生為本的思想，創(chuàng)造正確多樣的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，和學(xué)生建立和諧平等的關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有趣、有效、有情。

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