如何提高大學(xué)生英語閱讀能力

摘要: 英語閱讀能力的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。在大學(xué)英語教學(xué)中，英語閱讀理解是教學(xué)的重要活動和重要技能，因此，如何逐步提高學(xué)生的英語閱讀能力一直是大學(xué)英語教學(xué)的一個重難點。本文就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，結(jié)合作者在教學(xué)實踐中的一些體會進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語閱讀能力教學(xué)對策

英語閱讀教學(xué)的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生具有從書面語言材料中吸取知識和獲取信息的能力。在大學(xué)英語教學(xué)中，閱讀理解是教學(xué)的重要活動，是學(xué)生在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的一項重要技能。學(xué)生閱讀能力的提高可以幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)外語的持久興趣，鞏固加深所學(xué)知識，學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力，發(fā)展智力，閱讀有助于開闊他們的視野，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力。因此，培養(yǎng)閱讀理解能力是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.重視教師和學(xué)生之間積極充分的情感交流

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效率是十分重要的。教師作為教學(xué)活動的組織者，要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生持肯定、接納的態(tài)度，在教學(xué)活動過程中應(yīng)遵循“多鼓勵、少批評”的原則，幫助學(xué)生緩解內(nèi)心的緊張，消除心理障礙，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。教師不僅要教給學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，還要善于啟發(fā)學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和主動獲取知識的能力;建立良好的師生關(guān)系，師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，靈活掌握所學(xué)知識，努力提高閱讀能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.提高學(xué)生的語篇分析能力

學(xué)生的閱讀理解能力提高與否，關(guān)鍵是要讓學(xué)生學(xué)會對語篇的分析技巧。教師要對學(xué)生進(jìn)行文章體裁特點的詳細(xì)分析，先結(jié)合文章標(biāo)題和相關(guān)背景知識預(yù)測文體和主題，接著略讀課文，驗證預(yù)測情況，概括文章主要內(nèi)容，掌握文章的中心思想。然后分段閱讀，找出各段主題句和段落大意之后，再查讀課文，指出文章的轉(zhuǎn)折詞或過渡語，分析其邏輯順序和作者的行文思路，同時把語言知識的學(xué)習(xí)滲入篇章之中。最后讓學(xué)生細(xì)讀課文，體會字里行間的深層含義，進(jìn)入更高層次的理解，使學(xué)生熟練地把整體閱讀的方法運(yùn)用到他們英語閱讀中，提高他們的理解能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的閱讀速度

閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。要提高學(xué)生的閱讀效率，必須加強(qiáng)對學(xué)生的快速閱讀訓(xùn)練，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:(1)閱讀時不要用手指或筆尖點著文字一點一點地讀，避免唇讀和心讀，要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。(2)不要逐字逐詞地讀，而要增加視野的寬度，采取意群閱讀法。(3)不要一見生詞就查詞典或工具書?？梢杂脴?gòu)詞法來猜測、確定詞義。除此之外，還可以根據(jù)生詞所處的句子或段落從上下文來推斷該詞的含義。(4)不要回讀，要養(yǎng)成通讀全文的習(xí)慣。閱讀時要求學(xué)生集中精力，全神貫注?？焖匍喿x能幫助學(xué)生在大量的閱讀過程中擴(kuò)大詞匯量和增強(qiáng)語感，同時學(xué)生的綜合語言能力也將得到進(jìn)一步提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀技巧

教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，而且要教學(xué)生“會學(xué)”。因此，教師要教給學(xué)生不同的閱讀方法和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用。常見的閱讀方法有預(yù)讀、略讀、瀏覽、依上下文猜測、推測等。一般閱讀時應(yīng)注意以下幾點:

(1)略讀:迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀做準(zhǔn)備。尋找主題句，獲取大意，找出每段的中心。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實細(xì)節(jié)的關(guān)系，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。

(2)跳讀:快速查找某一相關(guān)信息，讀時要一目十行，對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。

(3)細(xì)讀:分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點，抓住主要事實、關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。

5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外泛讀

要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關(guān)鍵在于多讀文章。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，教師必須結(jié)合課內(nèi)外，讓學(xué)生在精讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定量的課外泛讀。進(jìn)行課外泛讀，不僅可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識和閱讀技能，而且能使學(xué)生熟悉各種文章體裁和風(fēng)格，擴(kuò)大知識面，提高對閱讀各種文章的適應(yīng)能力。

英語閱讀理解能力在大學(xué)生學(xué)習(xí)英語中占有極其重要的地位，也是大學(xué)生提高英語水平的難點。因此，在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方法為前提，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，熟練掌握并運(yùn)用各種閱讀方法、策略及技巧。并經(jīng)過長期不懈的努力訓(xùn)練，這樣才能逐步提高大學(xué)生的英語閱讀理解能力。

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