解放思想,再創(chuàng)輝煌

近幾年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子以提高教育質(zhì)量為中心，以創(chuàng)建全國(guó)名校為目標(biāo)，抓班子，帶隊(duì)伍，強(qiáng)素質(zhì)，促發(fā)展，學(xué)校面貌日新月異，教育質(zhì)量屢攀新高，先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省文明學(xué)?！?、“河南省行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！??？偨Y(jié)幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們有三點(diǎn)體會(huì)。

一、解放思想，改善辦學(xué)條件

我校建校十幾年來(lái)，白手起家，舉債發(fā)展，辦學(xué)條件十分落后。五年前，我校僅有一棟教學(xué)樓和一棟學(xué)生公寓樓。幾百名學(xué)生在破舊的磚瓦房?jī)?nèi)上課，舞蹈教室設(shè)在學(xué)生餐廳，更沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。建校初期，基本建設(shè)主要靠貸款，我校負(fù)債近千萬(wàn)元。如何擺脫被動(dòng)局面?如何在困難的形勢(shì)下圖謀大的發(fā)展?我校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)討論，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，迎難而上。我們一方面找領(lǐng)導(dǎo)要政策、要資金，一方面找市場(chǎng)尋求合作伙伴，謀劃“借雞生蛋”的發(fā)展機(jī)遇，用借一點(diǎn)、要一點(diǎn)、欠一點(diǎn)等辦法解決發(fā)展中的難題，新建了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、學(xué)生公寓樓、學(xué)生第二餐廳、閱覽室，增加了建筑面積3萬(wàn)平方米，進(jìn)一步擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，我們采取爭(zhēng)取國(guó)家資助重點(diǎn)項(xiàng)目、學(xué)校投入等辦法，籌集資金600萬(wàn)元，新建了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、電子電工網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室(教學(xué)計(jì)算機(jī)1000臺(tái))、數(shù)碼鋼琴房(數(shù)碼鋼琴72臺(tái))、多媒體教室、電子仿真實(shí)驗(yàn)室、電子電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、舞蹈房，滿(mǎn)足了學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)要求，為廣大學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。2007年，我校成功創(chuàng)建計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，獲國(guó)家、省級(jí)財(cái)政資助260萬(wàn)元。

在幾年的時(shí)間內(nèi)，我校從一個(gè)條件較差的學(xué)校發(fā)展成為全省一流的中專(zhuān)。五年來(lái)，我們用500萬(wàn)元的貸款巧妙運(yùn)作，苦心經(jīng)營(yíng)，增加了3000多萬(wàn)元的固定資產(chǎn)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的快速發(fā)展給予了高度評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)我校在職業(yè)教育處于低谷的大環(huán)境中，在自身困難重重的情況下，開(kāi)拓進(jìn)取，跨越發(fā)展，成為河南職業(yè)教育的一個(gè)亮點(diǎn)。

二、更新觀念，調(diào)整辦學(xué)思路，形成自己的辦學(xué)特色

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。我校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)校企聯(lián)姻，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，使學(xué)生在校能學(xué)到真本事，畢業(yè)能找到好工作。我校按照文化知識(shí)夠用、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)了大批經(jīng)濟(jì)實(shí)用人才。我校積極開(kāi)拓市內(nèi)外就業(yè)市場(chǎng)，就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%以上，并先后與我市二十多家企業(yè)簽訂了用人協(xié)議，與深圳康佳電子公司、青島海爾集團(tuán)、北京會(huì)議中心等單位建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，電子、計(jì)算機(jī)、幼教等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往不到畢業(yè)時(shí)就被“搶訂一空”。一批批畢業(yè)生走出校門(mén)，用自己的實(shí)力在企業(yè)站穩(wěn)了腳根，以?xún)?yōu)秀的業(yè)績(jī)?yōu)槟感ＺA得了榮譽(yù)。

在從事職業(yè)教育的過(guò)程中，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題引起了我們的深思:中專(zhuān)生文化程度低，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)受到很多限制，致使中職學(xué)校很難培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)工人。而文化成績(jī)較好的高中生片面追求升學(xué)，高考落榜后沒(méi)有就業(yè)能力。我校借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建綜合高中，探索升學(xué)教育與就業(yè)教育相統(tǒng)一的辦學(xué)模式，獲得了成功。2008年、2009年我校高中畢業(yè)生普通高考本科上線(xiàn)率穩(wěn)定在58%以上，跨入了全省、全市的先進(jìn)行列，高考落榜生就業(yè)率超過(guò)95%，創(chuàng)全國(guó)高中之最。綜合高中以開(kāi)設(shè)普通高中文化課為主，同時(shí)設(shè)置計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、實(shí)用文體寫(xiě)作、溝通與禮儀等職業(yè)教育課程，學(xué)生可以參加普通高考圓大學(xué)之夢(mèng)，也可以憑一技之長(zhǎng)直接就業(yè)。這種綜合培養(yǎng)模式使學(xué)生升學(xué)有望，就業(yè)有門(mén)，致富有方。按照“綜合辦學(xué)、特色興?！钡囊?，我們堅(jiān)持高質(zhì)量、低收費(fèi)、多出路，讓每個(gè)學(xué)生上得起、學(xué)得會(huì)、出得去。為每個(gè)學(xué)生搭建成功階梯，既是我們的目標(biāo)，又是我們的優(yōu)勢(shì)，我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)曾被《人民日?qǐng)?bào)》、《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》、《教育時(shí)報(bào)》、《青年導(dǎo)報(bào)》等多家新聞媒體報(bào)道。

三、超越自我，營(yíng)造激情校園，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)

人是要有一點(diǎn)精神的。幾年來(lái)，面對(duì)困難我們一往無(wú)前，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)我們同舟共濟(jì)。我們的老師在燃燒激情，我們的學(xué)生在激情燃燒。困難在激情燃燒中低頭，希望在激情燃燒中孕育，跨越在激情燃燒中實(shí)現(xiàn)。很多到過(guò)我校的同志看到過(guò)一幕幕讓人眼前一亮的場(chǎng)景:學(xué)生跑操，全校4300名學(xué)生組成幾十個(gè)方陣，同學(xué)之間肩并肩、腿貼腿，步調(diào)高度一致，動(dòng)作高度協(xié)調(diào)，令人驚嘆不已。每天兩次課前宣誓，學(xué)生高呼勵(lì)志口號(hào)，喊聲震天，激蕩人心。校園里很少能看到悠閑散步的人，每個(gè)學(xué)生都是步履匆匆，甚至一溜小跑。惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒，是學(xué)生精神面貌的真實(shí)寫(xiě)照。午間靜悄悄是我校為創(chuàng)造良好的午休環(huán)境開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)。在這一個(gè)小時(shí)里，校園里不準(zhǔn)任何人走動(dòng)，靜若空院，展現(xiàn)了紀(jì)律的威嚴(yán)。超越自我，超越過(guò)去，超越強(qiáng)者，在這里成為每個(gè)學(xué)生心中不滅的信念之火。很多中招成績(jī)不理想的學(xué)生在這樣的氛圍中變了，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升。很多令家長(zhǎng)頭疼的孩子在這樣的環(huán)境中變了，變得乖巧，變得勤奮。我校每年招收1400名學(xué)生，其中有幾百名是低分?jǐn)?shù)甚至沒(méi)分?jǐn)?shù)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)校大環(huán)境的熏陶和老師的精心培養(yǎng)，這些所謂的“差生”都成為有用之才。職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了人才支持，為社會(huì)穩(wěn)定消除了不安定因素，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出了特殊貢獻(xiàn)。