多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的積極影響

摘要: 多媒體技術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要途徑之一。本文作者結(jié)合近年來(lái)乒乓球教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)和多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)，研究多媒體對(duì)乒乓球教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞: 多媒體乒乓球教學(xué)影響

乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。近年來(lái)，隨著高校體育自主選修課的開(kāi)展和教學(xué)資源的不斷完善，乒乓球運(yùn)動(dòng)以技術(shù)性強(qiáng)、速度快、變化多、比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈等特點(diǎn)，成為最受高校學(xué)生歡迎的體育活動(dòng)項(xiàng)目之一。為提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)方法和手段，提高高校教師的技術(shù)，目前高校乒乓球教學(xué)已朝采用多媒體教學(xué)的方向發(fā)展。

1.多媒體可以更好地豐富乒乓球教學(xué)理論

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)大多來(lái)自枯燥的書(shū)本，單一的圖解，刻錄的光盤(pán)，這難以讓學(xué)生獲得更深層次的理解。因此我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)原有教材重新選擇和編輯，使新編制的乒乓球教材融合多媒體技術(shù)，使其不僅有文字而且有圖像、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、視頻，突破傳統(tǒng)書(shū)本是理論知識(shí)主要來(lái)源的限制。傳統(tǒng)乒乓球理論教學(xué)枯燥無(wú)味，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生很容易分神，教師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的反復(fù)講解會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)方法，教師把動(dòng)作講解與示范視頻播放給學(xué)生看，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定聲音、圖像顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、立體、全面地掌握動(dòng)作，提高教學(xué)效率。

在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中，學(xué)生只能通過(guò)教師技術(shù)動(dòng)作和語(yǔ)言反饋的信息來(lái)抽象地理解，筆者引入多媒體技術(shù)后，這一現(xiàn)象得到很大改觀。例如學(xué)生在做側(cè)身攻球練習(xí)時(shí)動(dòng)作不夠連貫，筆者便通過(guò)DV(Digital Video)給學(xué)生拍攝下來(lái)，將其和示范動(dòng)作作比較后，再給學(xué)生一定的講解示范，讓他們自己看到自己動(dòng)作的不足，引導(dǎo)他們?nèi)ヮI(lǐng)悟正確的技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到事半功倍的效果。

2.多媒體可以更好地豐富乒乓球教學(xué)手段

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)過(guò)程大多采用“言傳身教”的教學(xué)形式，這一形式的教學(xué)過(guò)程中教師是知識(shí)的傳授者、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者、教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)者，老師講到哪兒學(xué)生就想到哪兒，老師做到哪兒學(xué)生就跟到哪兒。而學(xué)生本應(yīng)是這一教學(xué)活動(dòng)中最重要、最活躍的主體卻處在被動(dòng)位置。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)視覺(jué)獲得的知識(shí)占83%、聽(tīng)覺(jué)占11%、嗅覺(jué)占3.5%、觸覺(jué)占1%。研究結(jié)果充分說(shuō)明視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中所起到的重要作用，同時(shí)也表明，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，獲得知識(shí)的綜合率可以達(dá)到94%，可見(jiàn)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尤為重要。在乒乓球教學(xué)實(shí)踐中，教師運(yùn)用文字、圖像、音頻、視頻等多種手段，比傳統(tǒng)的靠一根粉筆、一份講稿、一塊黑板講授的單一教學(xué)模式技術(shù)更先進(jìn)，教學(xué)效果更好。

由于乒乓球動(dòng)作強(qiáng)調(diào)快速、多變、細(xì)膩，很多動(dòng)作都是瞬間完成的，學(xué)生不易觀察學(xué)習(xí)，如果改為慢動(dòng)作示范，往往達(dá)不到示范效果，有的根本就無(wú)法完成。教師利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象。如乒乓球發(fā)球時(shí)一些細(xì)節(jié)技術(shù)，講解難度大，示范的效果也不盡人意。而教師利用多媒體課件就能十分輕松地解決這一難題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，在腦海中建立清晰的動(dòng)作表象，取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。

3.多媒體有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)

3.1使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)

在傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)中，由于信息來(lái)源單一，學(xué)生很少主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)知識(shí)，這大大降低了學(xué)習(xí)效率。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的信息，充實(shí)了學(xué)生的大腦，也活躍了學(xué)生的思維，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中，可自由自在地獲取他想要的東西，同時(shí)教師也擺脫了固定思維的束縛。在教學(xué)過(guò)程中加入多媒體技術(shù)，能使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。學(xué)生提前將要學(xué)習(xí)的動(dòng)作通過(guò)多媒體進(jìn)行熟悉和預(yù)習(xí)，完全可以根據(jù)自己對(duì)動(dòng)作的理解進(jìn)行練習(xí)，遇到問(wèn)題再向教師請(qǐng)教，教師輔導(dǎo)及時(shí)到位，從而明顯提高教學(xué)效果。

3.2使教學(xué)的時(shí)間和空間得到擴(kuò)展

筆者對(duì)徐州高校體育教師進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)談，調(diào)查結(jié)果如下:徐州市5所高校乒乓球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師有3名，進(jìn)修乒乓球?qū)I(yè)教師有5名，自學(xué)乒乓球的教師有8名，這說(shuō)明徐州市高校乒乓球?qū)I(yè)教師嚴(yán)重不足，嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。教師通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)隨時(shí)與老師進(jìn)行面對(duì)面交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。這不僅彌補(bǔ)了過(guò)去教學(xué)時(shí)數(shù)有限、教師不足的問(wèn)題，而且使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，極大地推進(jìn)了乒乓球教學(xué)的一體化進(jìn)程，使教學(xué)的時(shí)間、空間得到了極大拓展。

4.結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)領(lǐng)域的廣泛利用，使傳統(tǒng)教學(xué)手段不斷創(chuàng)新，并逐步趨于科學(xué)化與現(xiàn)代化。它的引入為乒乓球教學(xué)的發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展空間，給體育教學(xué)創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給教師帶來(lái)了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，廣大體育教師應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷探索多媒體與高校乒乓球教學(xué)的最佳結(jié)合形式。