移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘要: 移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)方式在當(dāng)今的高校教育中有著廣闊的發(fā)展空間，本文結(jié)合移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和高校音樂(lè)教學(xué)的特征，闡述了移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校音樂(lè)教學(xué)的可行性和應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞: 移動(dòng)學(xué)習(xí)高校音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用方式

當(dāng)前，我國(guó)大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，以求培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在教育改革的背景下，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)方式必將成為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種補(bǔ)充。同時(shí)由于高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)日益增多，音樂(lè)小課教學(xué)①面臨著更嚴(yán)峻考驗(yàn)，因此為了滿足學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)，也為了輔助傳統(tǒng)課堂教學(xué)，利用移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式勢(shì)在必行。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)概述

移動(dòng)學(xué)習(xí)是指利用無(wú)線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無(wú)線移動(dòng)通信設(shè)備(如移動(dòng)電話、個(gè)人數(shù)字助理PDA、PocketPC等)獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)形式[1]，是移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合。它與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比具有如下幾個(gè)特點(diǎn):

1.靈活性。學(xué)習(xí)者可以在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在步行中、汽車上、輪船上甚至飛機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者不受時(shí)間的限制，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也可以在任何時(shí)間或地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，可以將自己最新的教學(xué)資料上傳到網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)對(duì)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行修改、更新。

2.及時(shí)性。由于在移動(dòng)技術(shù)環(huán)境下，學(xué)習(xí)時(shí)間和空間不受限制，學(xué)習(xí)者可以在需要某些知識(shí)(不用花太長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí))的時(shí)候立刻學(xué)習(xí)，因此移動(dòng)學(xué)習(xí)又可稱為及時(shí)學(xué)習(xí)。另外，教師也可以通過(guò)移動(dòng)因特網(wǎng)，借助移動(dòng)終端對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.普及性。移動(dòng)終端設(shè)備的大量涌現(xiàn)和普及為移動(dòng)教育的廣泛應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，任何持有移動(dòng)終端的人都可以成為移動(dòng)學(xué)習(xí)中的一分子，大大拓寬了教育的對(duì)象，對(duì)終身教育、教育的民主化產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

4.個(gè)性化。在現(xiàn)代化社會(huì)里，班級(jí)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足人們的學(xué)習(xí)愿望，個(gè)別化學(xué)習(xí)已成為大部分學(xué)習(xí)者的普遍心理。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和要求對(duì)其進(jìn)行專有、個(gè)性化的服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)自助學(xué)習(xí)。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校音樂(lè)教學(xué)中的可行性分析

在高校音樂(lè)教學(xué)中，大量的音頻、視頻及圖片資料在一些授課環(huán)節(jié)上是必不可少的。移動(dòng)終端設(shè)備的普及和“軟硬件”技術(shù)的日益成熟為移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用提供了極為便利的條件。

首先，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，以及人民生活水平的提高，在校學(xué)生尤其是大學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)、掌上電腦等無(wú)線通訊設(shè)備。2006年，移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊網(wǎng)針對(duì)大學(xué)生展開了手機(jī)學(xué)習(xí)的調(diào)查，獲得了關(guān)于手機(jī)學(xué)習(xí)的第一手資料。其中對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品持有率的分析顯示，手機(jī)以86.5%的持有率遙遙領(lǐng)先，其次是MP3和電子辭典，PC機(jī)和筆記本的持有率也分別達(dá)到了41.7%和24.7%，[2]且這些數(shù)碼產(chǎn)品持有率在呈逐年上升的趨勢(shì)。這為移動(dòng)學(xué)習(xí)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

其次，目前很多手機(jī)廠商正在或已經(jīng)開發(fā)了能支持瀏覽器的高檔手機(jī)，如WAP手機(jī)、GPRS手機(jī)等。目前的手機(jī)硬件平臺(tái)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠。CPU處理速度、內(nèi)存大小、多媒體效果、屏幕分辨率已經(jīng)達(dá)到實(shí)用程度?，F(xiàn)在的大容量存儲(chǔ)已不是問(wèn)題，用來(lái)學(xué)習(xí)的手機(jī)需要運(yùn)行辭典、動(dòng)畫、視頻、音頻等運(yùn)算，因此一定要具備大容量閃存?，F(xiàn)在閃存的價(jià)格下降而性能卻大幅提高。另外，3G通信系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)將提供各種寬帶的信息業(yè)務(wù)。2009年是我國(guó)的3G元年，所謂3G就是指第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)，它與前兩代的主要區(qū)別在數(shù)據(jù)傳輸速度的大幅提升，3G具有更高的傳輸速度，能夠快速處理圖像、影音及多媒體形式。通過(guò)3G，使用者能夠聽到更加清晰的聲音、看到更加流暢的圖像和更加方便快捷地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。總之，3G提供的各種寬帶信息業(yè)務(wù)為移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用提供了方便。

最后，由于高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量增多，尤其是特殊的音樂(lè)教學(xué)使教師與教室等資源條件明顯不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。隨著支持學(xué)習(xí)的工具性軟件的日益成熟與完善，教師充分利用移動(dòng)學(xué)習(xí)，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使之成為課堂教學(xué)之外的有益補(bǔ)充。

三、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方式

1.基于短消息的服務(wù)。手機(jī)除了通話功能外，最常用的便是短信，可以隨時(shí)隨地發(fā)送，不影響別人，并給雙方更多的思考空間，并且隨著技術(shù)的進(jìn)步，短消息不僅可以傳輸文字、圖片、語(yǔ)音，還可以實(shí)現(xiàn)彩色圖像的傳輸。在音樂(lè)教學(xué)中，短消息可以發(fā)布教學(xué)通知或相關(guān)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，并能及時(shí)與學(xué)生、同行進(jìn)行交流。比如每天定時(shí)發(fā)送相關(guān)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，還可以用于一些緊急問(wèn)題的及時(shí)解答，發(fā)送考試安排、課程信息等，教師對(duì)學(xué)生自學(xué)過(guò)程中進(jìn)行必要的指導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)。這種方式是一種間斷性的信息傳播，要考慮學(xué)生容易被外界干擾，適合選擇一些短小、適于“碎片式”學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，避免被某些因素打斷而進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，且讓學(xué)生有成就感。

2.基于網(wǎng)頁(yè)瀏覽的服務(wù)。學(xué)習(xí)者可以使用無(wú)線終端，經(jīng)過(guò)電信的網(wǎng)關(guān)后可以接入互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)教學(xué)服務(wù)器，并進(jìn)行瀏覽、查詢和實(shí)時(shí)交互，并能下載，類似于普通的互聯(lián)網(wǎng)用戶，學(xué)習(xí)者和教師能夠通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備隨時(shí)隨地訪問(wèn)教學(xué)和學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以充分利用自己的手機(jī)或掌上電腦接入互聯(lián)網(wǎng)，訪問(wèn)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程或?qū)W習(xí)資源。學(xué)生利用這種移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，既適合開展自主學(xué)習(xí)，又適合開展協(xié)作學(xué)習(xí)，不僅可以滿足自己學(xué)習(xí)的需要，而且可以通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)、相互幫助，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并增強(qiáng)信心，相互激勵(lì)，從而增加學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，并且可以與教師進(jìn)行交互，及時(shí)解決自己的疑問(wèn)，并得到相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。因?yàn)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)性化和情緒化的過(guò)程，所以移動(dòng)教育課程界面設(shè)計(jì)一定要非常友好。

3.基于MP3、MP4功能的服務(wù)。向?qū)W生提供相關(guān)的音頻、視頻文件，讓學(xué)生方便查找與練習(xí)試唱練耳和音樂(lè)欣賞等，提高整體音樂(lè)修養(yǎng)。MP3、MP4不受網(wǎng)絡(luò)的影響，可下載相關(guān)的內(nèi)容，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以下載電子書、音頻、視頻文件，把一些不是很枯燥的內(nèi)容在平時(shí)就能學(xué)習(xí)，比如重要知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、相關(guān)概念的界定等，還有練耳的小旋律，聽多了，學(xué)生就熟能生巧。像一些音樂(lè)片段欣賞、音樂(lè)電影等，教師可把它們作為視頻文件讓學(xué)生業(yè)余時(shí)間進(jìn)行欣賞，提高學(xué)生的整體音樂(lè)修養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)學(xué)習(xí)是新生事物，有著廣闊的前景與獨(dú)特的魅力，是教育技術(shù)研究的新熱點(diǎn)，但移動(dòng)學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的學(xué)習(xí)，它不會(huì)取代書本和課堂學(xué)習(xí)，而是作為其它學(xué)習(xí)方式的重要補(bǔ)充。在音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)欣賞、視唱練耳、聲樂(lè)舞蹈實(shí)踐等有需要學(xué)生進(jìn)行片狀化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此，隨著通信技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，移動(dòng)學(xué)習(xí)必將在高校教育尤其是音樂(lè)教育中有更廣闊的發(fā)展空間。

注釋:

①音樂(lè)小課教學(xué)是指教師進(jìn)行一師對(duì)一生的教學(xué)，或是進(jìn)行一師對(duì)幾生的小組教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn):

[1]葉成林，徐福蔭，許駿.移動(dòng)學(xué)習(xí)研究綜述[J].電化教育研究，2004.3.

[2]云玉芹.移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教育中的應(yīng)用研究[J].軟件教育技術(shù)導(dǎo)刊.2008.2.

基金項(xiàng)目:衡水學(xué)院科研基金資助課題，課題編號(hào):2009063