轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

摘要: 本文對(duì)如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞: 農(nóng)村學(xué)生美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情操陶冶、啟迪智慧等方面具有重要意義。但是由于種種的因，農(nóng)村美術(shù)教育的重視程度相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)還是有一定差距，這不僅需要社會(huì)、學(xué)校的努力，更需要在農(nóng)村工作的一線美術(shù)教師付出努力。某些客觀原因我們是無(wú)法改變的，但我們能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，從自身出發(fā)，全面了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說(shuō):“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！币虼?，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。那么如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?結(jié)合幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從下面幾點(diǎn)談一談自己的體會(huì)。

一、全面了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。教師是否了解和尊重學(xué)生關(guān)乎學(xué)生一生的發(fā)展。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就應(yīng)該全面了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣發(fā)展的不同方向，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如:在七年級(jí)第二課《身邊的物品》教學(xué)中，我要求學(xué)生臨摹一幅書中的范畫作品，有的同學(xué)就特別要求畫體育用品，有的要求畫家里的日用品，我毫不猶豫地答應(yīng)了他們的要求，因?yàn)槲抑廊绻@時(shí)候我很強(qiáng)硬地拒絕他們，硬要他們統(tǒng)一作業(yè)，雖然他們會(huì)按我的要求完成作業(yè)，但他們很可能就因此失去了學(xué)習(xí)的積極性，喪失了一些對(duì)美術(shù)的興趣，自然也不會(huì)體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅。一節(jié)課下來(lái)，全班同學(xué)都很愉快地交上了作業(yè)，盡管作業(yè)的質(zhì)量不一，但我很高興，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們也根據(jù)自己的實(shí)際情況體驗(yàn)到了用不同的工具、不同的表現(xiàn)方法所帶來(lái)的愉悅，相信自己具備學(xué)好美術(shù)的能力，體會(huì)到了成功的喜悅。

二、營(yíng)造愉悅環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)課一直以來(lái)深受學(xué)生的歡迎是因?yàn)槊佬g(shù)課的“輕松”、有趣。作為一線美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課，樂(lè)于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，接受美的熏陶。如:在上七年級(jí)《立線裝飾》一課時(shí)，我要求學(xué)生利用生活中平常的東西來(lái)制作立線裝飾，我沒(méi)有講述立線裝飾的感念、構(gòu)成原理、表現(xiàn)方法等，而是將平時(shí)收集的一些精美的立線裝飾作品，一一展示給學(xué)生，那生動(dòng)的造型、不同材質(zhì)所帶來(lái)的不同視覺(jué)效果給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，那獨(dú)具匠心的創(chuàng)意更是讓他們不由自主地發(fā)出贊嘆。受此感染，學(xué)生們也躍躍欲試，我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生以小組為單位構(gòu)思、討論制作的內(nèi)容、需要的材料，然后分頭行動(dòng)。一次立線裝飾制作熱潮在校園里掀起。通過(guò)這節(jié)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)一節(jié)課成敗是多么的重要。

三、利用身邊材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

眾所周知，上美術(shù)課，我們要準(zhǔn)備很多材料，如:陶泥、橡皮泥、卡紙等，要購(gòu)買這些材料對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)是一筆不小的花費(fèi)，但是如果沒(méi)有這些材料，美術(shù)課便難以開(kāi)展。為了改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我建議學(xué)生將農(nóng)村隨處可見(jiàn)的材料引入課堂，用當(dāng)?shù)氐酿ね链嫣漳鄟?lái)制作泥塑，用廢舊的硬紙版、包裝盒代替卡紙來(lái)制作賀卡、立線裝飾等，利用雞蛋殼、毛線、碎布、費(fèi)電線等來(lái)制作手工藝品。于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應(yīng)運(yùn)而生，如用費(fèi)舊電池做成的昆蟲(chóng)系列，用碎花布做成豐富的肌理造型，用皺紋紙做成的仕女畫，等等，最精彩的是利用我們身邊的各種農(nóng)作物種子來(lái)制作反映農(nóng)村變化的裝飾畫，由于農(nóng)作物種子豐富多彩、質(zhì)地不同，裝飾畫顯示出了豐富的肌理效果，美妙極了。學(xué)生把美術(shù)創(chuàng)作與手工制作相結(jié)合，全面調(diào)動(dòng)了感官，它不但要運(yùn)用到美術(shù)的語(yǔ)言，如觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗、肌理等并進(jìn)行藝術(shù)加工，還要考慮到如何感受和了解材料的形、色、質(zhì)量，如何選擇適宜的工具，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒庸ぶ谱鞯?。學(xué)生可以完全自由地表達(dá)個(gè)性和自我的想法，從而體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程所帶來(lái)的獨(dú)特樂(lè)趣。

四、利用室外寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

“師法自然”，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常需要走出教室，進(jìn)行室外寫生，這也是學(xué)生們最感興趣的課。很多教學(xué)內(nèi)容僅憑教師說(shuō)教學(xué)生是不感興趣的，要想表現(xiàn)得真切，學(xué)生必須有實(shí)地的體驗(yàn)，認(rèn)真地觀察才行，因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活。我們要把學(xué)生帶到大自然中，讓他們?nèi)ヂ?tīng)、去看、去觸摸、去感受、去抒發(fā)。如在上八年級(jí)《從心底接觸自然》這一課時(shí)，我要求學(xué)生選擇自己喜歡的取景范圍，嘗試運(yùn)用不同的繪畫畫具畫一幅風(fēng)景畫。當(dāng)我把學(xué)生帶到室外，他們歡呼雀躍，選擇一處自己喜歡的風(fēng)景后開(kāi)始創(chuàng)作，那專注的神情、認(rèn)真的態(tài)度，讓我驚訝，而他們的作品比平時(shí)在教室里面畫的要認(rèn)真得多、形象得多，我想這就是源于他們走出了教室，細(xì)致觀察的結(jié)果。通過(guò)室外寫生，學(xué)生增強(qiáng)了切身體會(huì)，豐富了表現(xiàn)的內(nèi)容，在真實(shí)的環(huán)境中用自己的心靈去感受到了大自然的美。這樣一來(lái)，美就很自然地落在了學(xué)生的眼睛里和畫筆下，學(xué)生的繪畫能力得到了提高，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣自然就更濃了。

五、利用美術(shù)櫥窗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

由于在農(nóng)村，沒(méi)有美術(shù)館、博物館可以參觀，也沒(méi)有專業(yè)的美術(shù)院?？晒W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生只有通過(guò)自己的美術(shù)作品展覽來(lái)激發(fā)創(chuàng)作熱情。如:利用櫥窗在七年級(jí)舉辦卡通畫展覽，剪紙作品展覽;在八年級(jí)舉辦風(fēng)景畫展覽、裝飾畫展覽等。同學(xué)們看到自己的作品在向全校進(jìn)行展示，臉上都洋溢幸福的笑容。這種方式不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，更讓校園增添了許多藝術(shù)的氣息。

以上只是我在近幾年美術(shù)教學(xué)中的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要我們一線美術(shù)教師的繼續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓農(nóng)村的孩子們接受更多的美術(shù)知識(shí)，受到更多的美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。