在政治電化教學(xué)中注重開展師生互動活動

在教育現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的今天，以多媒體為代表的現(xiàn)代教學(xué)手段正逐步走進(jìn)課堂教學(xué)。相對于傳統(tǒng)教學(xué)手段而言，現(xiàn)代教學(xué)手段在表現(xiàn)形式與信息容量等方面具有較大的優(yōu)勢，可以通過影音播放、動畫演示等方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的最大化。教師要想有效提高教學(xué)效率，單純引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備是不夠的，還要在教學(xué)設(shè)備的輔助作用下開展師生雙邊活動。筆者多年從事初中政治教學(xué)，在工作中注重在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下開展有效的師生雙邊活動，取得了明顯成效。

一、在素質(zhì)教育背景下，開展師生互動是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的內(nèi)在要求

教師利用多媒體的朗誦、圖像、演示、影像等手段，將“靜”態(tài)的教材知識“動”起來，有利于降低教學(xué)難度，幫助學(xué)生鞏固對新授知識的掌握。但有的教師在教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用及教材內(nèi)容的講解，本該互動的雙邊活動結(jié)果變成了教師唱獨(dú)角戲，這樣的電化教學(xué)成效非常不明顯。所以，在開展電化教學(xué)過程中教師要充分注重開展教學(xué)雙邊活動。

1.在政治電化教學(xué)過程中開展師生互動，可以協(xié)助教師及時對學(xué)生的各種學(xué)習(xí)反饋信息作出處理，優(yōu)化教學(xué)過程。在開展電化教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用的往往都是現(xiàn)成軟件。生產(chǎn)廠商在開發(fā)這些課件時，考慮最多的是教材內(nèi)容的講授，沒有很好地兼顧不同學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)中并不能產(chǎn)生預(yù)想的效果。所以，教師要依據(jù)學(xué)生反饋過來的信息，對教學(xué)課件進(jìn)行合理修改與補(bǔ)充完善，力求更加貼近學(xué)生發(fā)展實(shí)際，更加高效。

2.在政治電化教學(xué)過程中開展師生互動，可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教師開展情境教學(xué)時，應(yīng)注重通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍中開展學(xué)習(xí)，進(jìn)行感悟，有效提高教學(xué)效率。例如在教學(xué)法律知識內(nèi)容時，教師就可以充分發(fā)揮電化教學(xué)手段的作用，向?qū)W生播放一些案例的影音資料，將學(xué)生帶到充滿真實(shí)感知的環(huán)境氛圍中來。學(xué)生在這樣逼真的情境氛圍中開展法律知識學(xué)習(xí)，成效會非常明顯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師枯燥空洞的說教。

3.在政治電化教學(xué)過程中開展師生互動，可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的深入開展。在開展電化教學(xué)過程中，教師如果將注意力過度傾注于教學(xué)設(shè)備的使用上，而沒有兼顧與學(xué)生的及時交流，長期下去，師生之間的關(guān)系就會在無形中疏遠(yuǎn)。教師在開展電化教學(xué)過程中要開展有效的師生互動，拉近師生之間的心理距離，在師生間營造和諧的關(guān)系。

二、在實(shí)施電化教學(xué)中，開展師生互動應(yīng)遵循及時、自主與創(chuàng)造性原則

教師在政治電化教學(xué)中開展師生互動，一定要摒棄為了形式新穎而采取互動方式的做法，而要務(wù)求實(shí)效，堅持最大限度地發(fā)揮它的作用，使其真正成為提高教學(xué)效率的有效工具。

1.要遵循及時性原則。在初中政治教學(xué)中開展電化教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是一種交互性的活動，教師的講授與學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種互相產(chǎn)生影響、發(fā)揮作用的關(guān)系，教師在開展教學(xué)過程中要按照“新授知識—搜集反饋信息—開展修正和改進(jìn)”的過程，及時對電化教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的一些疑惑之處和需要改進(jìn)之處要及時進(jìn)行修正，不斷完善課件和教法，提高教學(xué)效率。例如在教學(xué)“消費(fèi)者的合法權(quán)益”內(nèi)容時，由于采用的課件開發(fā)時間過長，演示中出現(xiàn)了一些過時的詞匯，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并指了出來，我及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，刪除了不合時宜的內(nèi)容。

2.要遵循自主性原則。在政治電化教學(xué)的過程中，學(xué)生可以通過觀看政治教學(xué)課件或自己動手，觀看教師搜集的各種文字和影音資料，在腦海里構(gòu)建初步的知識框架，并通過和其他同學(xué)開展分組討論探究活動和接受其他同學(xué)的結(jié)對輔導(dǎo)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師在教學(xué)過程中發(fā)揮點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。例如在教學(xué)“與父母平等溝通”內(nèi)容時，我通過播放一段青少年叛逆行為錄像引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探究，對錄像中主人公的行為進(jìn)行分析，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展了激烈的討論，結(jié)果學(xué)生從該青少年心理發(fā)展、行為習(xí)慣及其父母責(zé)任等方面開展了思考，取得了意想不到的效果，進(jìn)一步拓展了思維。

3.要遵循創(chuàng)造性原則。在開展政治電話教學(xué)過程中，教師要善于突破傳統(tǒng)思維模式的影響，在教學(xué)內(nèi)容與活動方式上進(jìn)行拓展。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容實(shí)際，搜集各種與教材內(nèi)容有關(guān)的延伸資料，對教材內(nèi)容進(jìn)行有效拓展，尤其注重影像資料的作用發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成。在開展師生互動環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師要善于豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)活動的新穎性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、在電化手段輔助中，開展師生互動要注重進(jìn)一步活化活動開展方式

在開展政治電化教學(xué)過程中，進(jìn)行教學(xué)互動的方式有很多，在實(shí)際教學(xué)中教師要根據(jù)不同的具體情況進(jìn)行詳細(xì)分析，選用最貼近實(shí)際、成效顯著的教學(xué)方式。筆者在政治教學(xué)中常采用以下三種方法:

1.分組討論法。在教學(xué)過程中，按照5—8人為一組的標(biāo)準(zhǔn)，兼顧各個學(xué)習(xí)能力層次學(xué)生相對均衡的原則，我把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，明確一名成績優(yōu)秀、組織能力強(qiáng)的學(xué)生為召集人，在開展電化教學(xué)的過程中，負(fù)責(zé)把本小組探究討論的情況進(jìn)行交流匯報，我在教學(xué)中依據(jù)這些情況，篩選出具有代表性的問題或普遍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)分析與難點(diǎn)突破。

2.角色互換法。在教學(xué)中讓學(xué)生與教師進(jìn)行角色互換，這不是簡單的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生要做好充分的準(zhǔn)備，像老師一樣進(jìn)行備課，確定教學(xué)方法，還要通過各種途徑開展資料的搜集工作，整理文字資料和圖片資料，然后在教師的指導(dǎo)下或與同學(xué)合作開展課件制作。學(xué)生在講課過程中還要準(zhǔn)備解說詞等材料，做好了充分的準(zhǔn)備后再上臺講課。通過這樣的活動，學(xué)生可以更充分地參與到課堂教學(xué)中，開展這樣的師生互動可以消除教師唱獨(dú)角戲的枯燥，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。

3.提問學(xué)習(xí)法。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中，開展提問是師生開展教學(xué)互動的一種有效途徑，但是在電化教學(xué)中的提問和傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的提問有所區(qū)別。傳統(tǒng)教學(xué)中的提問是教師對學(xué)生的提問，是一種單向的教學(xué)行為，在電化教學(xué)中開展的提問是雙向的，教師可以對學(xué)生開展提問，了解學(xué)生知識掌握情況，學(xué)生也可以就課件中的內(nèi)容或教材學(xué)習(xí)在課堂上向教師提問，或者學(xué)生之間在課堂上互相提問，通過這樣的師生互動，教師可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，在政治電化教學(xué)過程中，教師要充分注重師生的雙向互動，使現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮出最大的作用，提高教學(xué)效率。