挖掘?qū)W校信息化特色發(fā)展的著力點(diǎn)

2008年是江蘇宜興丁山實(shí)驗(yàn)小學(xué)不平凡的一年。伴隨著校園整體搬遷，學(xué)校在深入挖掘信息化特色發(fā)展著力點(diǎn)的同時(shí)，漸漸上升到一個(gè)全新的發(fā)展平臺(tái)。

著力打造高效信息化平臺(tái)，構(gòu)建數(shù)字校園

學(xué)校信息化平臺(tái)是學(xué)校信息化的基礎(chǔ)平臺(tái)，離開了這一平臺(tái)，學(xué)校信息化將是紙上談兵、空中樓閣。學(xué)校的每一位教師都還記得，20世紀(jì)90年代初，學(xué)校當(dāng)時(shí)只有一臺(tái)286的單顯電腦用做打字，教師使用的是老“三機(jī)一幕”。如今借搬遷的機(jī)會(huì)，學(xué)校投入200萬元，新建校園閉路電視網(wǎng)、演播編輯系統(tǒng)，更新整合校園網(wǎng)絡(luò)，添置電腦設(shè)備，使新“三機(jī)一幕”進(jìn)了所有的教室，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。同時(shí)，以學(xué)校服務(wù)器為中心，校園網(wǎng)站和各種應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)一應(yīng)俱全、功能完備。目前，學(xué)校擁有電腦184臺(tái)，形成了完整的信息化應(yīng)用平臺(tái)。

我們以校內(nèi)技術(shù)力量為主，設(shè)計(jì)制作了內(nèi)容豐富實(shí)用的學(xué)校網(wǎng)站，開設(shè)有新聞資訊、教師一族、學(xué)生天地、視頻點(diǎn)播、校園辦公、電子備課、陶娃論壇、電子圖書、資源中心等頻道，在全市歷年舉行的網(wǎng)站評比中均被評為優(yōu)秀網(wǎng)站。針對設(shè)備故障和日趨重要的網(wǎng)絡(luò)安全保障問題，我們從制度入手，制訂了《“班班通”使用指南》，健全校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)中心等各項(xiàng)使用管理制度，修訂了學(xué)校信息化管理考核制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，安裝殺毒、監(jiān)控、流控等軟件，使設(shè)備故障在第一時(shí)間都能夠得到解決。

著力提高校園電視播出水平，豐富校園文化

1992年，我校校園電視臺(tái)成立。創(chuàng)建初期，電視臺(tái)盡管條件簡陋，但是秉承看“以孩子的身影展現(xiàn)孩子身邊的事，以孩童的視野關(guān)注天下大事”的理念，我們依靠高水平的制作技術(shù)和豐富的節(jié)目贏得了廣大師生的喜愛。如今，校園電視臺(tái)更是煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。我們?nèi)诤隙∈矜?zhèn)獨(dú)特的紫砂文化重新將校園電視臺(tái)命名為陶娃電視臺(tái)。陶娃電視臺(tái)呈現(xiàn)出教師們忙碌的身影和愉快的笑容，匯聚了孩子們優(yōu)美的舞姿和甜美的嗓音。

“每周校園文化”是由教師主導(dǎo)的固定節(jié)目。其中，“校園新聞”、“我愛廣播操”、“小白鴿”、“安全在我心中”等專題節(jié)目均是通過學(xué)校演播廳上演。這些節(jié)目或鼓起教師愛的風(fēng)帆，或激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感，或展開想象的翅膀……“我型我秀”是一檔由學(xué)生自編自導(dǎo)自演的校園電視節(jié)目，內(nèi)容接近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，所以孩子們特別愛看。豐富的電視節(jié)目不僅提高了學(xué)生的自主能力，還讓孩子們在活動(dòng)中感悟生活、熱愛生活。2005年，無錫市第七屆校園電視研討會(huì)在我校舉行，陶娃電視臺(tái)被評為無錫市十佳電視臺(tái)。歷年來，制作的節(jié)目也多次在無錫市校園電視研討會(huì)上獲殊榮。

著力課題研究，積極推進(jìn)信息化應(yīng)用研究

教育信息化應(yīng)用要走進(jìn)學(xué)科、走進(jìn)課堂，就要通過信息技術(shù)的應(yīng)用研究，有效促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，積極推進(jìn)信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)中的普及應(yīng)用，最大限度地發(fā)揮硬件設(shè)備的效能。我們以課題研究為抓手，要求每位教師都要有自己的關(guān)于學(xué)科整合研究課題，要求教師“班班通”使用率達(dá)到80%，信息技術(shù)應(yīng)用的課時(shí)覆蓋率達(dá)到30%，做到首先積極整合，同時(shí)注意有效整合，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合。

我校目前承擔(dān)著江蘇省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”。在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的組織下，形成研究網(wǎng)絡(luò)落實(shí)各子課題，加快信息技術(shù)與課程改革的有機(jī)整合，積極探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)規(guī)律。圍繞著教育技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)，我們以優(yōu)質(zhì)課的各類評選為切入點(diǎn)，先后組織由各學(xué)科骨干教師、信息技術(shù)教師組成的優(yōu)質(zhì)課備課小組，發(fā)揮集體智慧，組織參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。在課題的引領(lǐng)下，我們還立足學(xué)科課程，鼓勵(lì)教師參與，構(gòu)建開放的、共享的、富有學(xué)校特色的校本資源庫，形成平臺(tái)統(tǒng)一、人人參與的資源共享模式。目前，我校校本資源庫資源近80G，被確定為無錫市校本資源開發(fā)基地。

著力信息技術(shù)培訓(xùn)，提升師生信息技術(shù)素養(yǎng)

一切工作的開展都是以人為本。當(dāng)信息化裝備已逐步配備到位后，提高新設(shè)備的使用效率，充分發(fā)揮教育投資的效益，切實(shí)提高我校全體教師在信息化環(huán)境下的教學(xué)技能，成為我們工作的目標(biāo)。我們在提高培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性上下足工夫。通過培訓(xùn)，教師能夠熟練掌握各種信息化教學(xué)設(shè)備的使用，能夠運(yùn)用信息技術(shù)最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)，做到“日常應(yīng)用深入人心，設(shè)備操作控制自如，信息應(yīng)用得心應(yīng)手”，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

我們針對教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題和運(yùn)用需求，制訂出培訓(xùn)計(jì)劃，提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓(xùn)空間和學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所，同時(shí)以競賽促學(xué)生信息技術(shù)的培訓(xùn)。例如，在“班班通”新設(shè)備使用和維護(hù)的全員培訓(xùn)中，由信息技術(shù)組制訂出培訓(xùn)計(jì)劃，編寫出培訓(xùn)教材，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織多次全校集中培訓(xùn)。在使用信息技術(shù)的過程中，教師遇到問題再在小范圍內(nèi)用小組、個(gè)人輔導(dǎo)的形式解決問題。通過一段時(shí)間的使用，教師從“班班通”的多媒體教學(xué)中嘗到了甜頭，自發(fā)地要求學(xué)習(xí)更多的多媒體制作的技巧，于是信息技術(shù)組在原來培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了多媒體提高班的培訓(xùn)，內(nèi)容包括Flash中級(jí)進(jìn)階、Authorware多媒體課件制作、Dreamweaver網(wǎng)頁制作和Photoshop等。

（作者單位：江蘇宜興丁山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）