借學(xué)生機(jī)桌面 巧做德育文章

想法是財(cái)富的種子，一個(gè)簡(jiǎn)單的想法有時(shí)能創(chuàng)造出無(wú)窮的財(cái)富。而我的想法卻是……

一次偶然的機(jī)會(huì)，我到網(wǎng)吧上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)電腦桌面竟然變成了廣告發(fā)布平臺(tái)，也成為網(wǎng)吧老板的另一種收入來(lái)源。這種強(qiáng)制性的廣告發(fā)布不僅方式非常靈活，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，而且讓人無(wú)法拒絕。

“這么好的‘地塊’，我為何不利用起來(lái)呢？”一個(gè)想法油然而生?；氐綑C(jī)房，開(kāi)始了我的“移花接木”。

一款軟件

“工欲善其事，必先利其器。”于是，我在網(wǎng)上搜索有關(guān)“替換網(wǎng)吧桌面壁紙方法”的文章。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研讀和對(duì)比，最終選定并下載了一款可隨機(jī)挑選JPG圖片作為墻紙的綠色軟件——ChangePaper。如何進(jìn)行設(shè)置呢？首先，在服務(wù)器(計(jì)算機(jī)名Server)上建立WallPaper文件夾，并設(shè)置隱藏共享WP＄，將這款軟件和需要的桌面圖片拷貝至該文件夾中，訪問(wèn)路徑為\\\\Server\\WP＄。接著，在WallPaper文件夾中建立Start.bat批處理文件，具體內(nèi)容如下：

@echo off

Copy /y \\\\Server\\WP$\\C:\\Windows

C:\\Windows\\ChangePaper.exe/logo:歡迎你來(lái)到電腦室上課 /font:黑體 /t:10

exit

批處理文件建好后，在學(xué)生機(jī)直接運(yùn)行\(zhòng)\\\Server \\WP＄\\Strat.bat，就可以改變桌面背景了。不過(guò)，在學(xué)生機(jī)運(yùn)行該文件的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“命令提示符窗口”的黑框。為了讓程序運(yùn)行得悄無(wú)聲息，我在WallPaper文件夾中建立腳本文件run.vbs，用其來(lái)調(diào)用批處理文件。run.vbs腳本文件的內(nèi)容如下：

Dim Wsh

Set Wsh = WScript.CreateObject(\"WScript.Shell\")

WScript.Sleep(0000)

Wsh.Run \"\\\\Server\\WP$\\Start.bat\"，0，True

Set Wsh=NoThing

WScript.quit

最后，在學(xué)生機(jī)建立\\\\Server\\WP＄\\run.vbs快捷方式，將其放在“開(kāi)始—程序—啟動(dòng)”中。這樣，學(xué)生打開(kāi)電腦，便會(huì)看到自動(dòng)改變的桌面背景了。

服務(wù)器端在運(yùn)行run.vbs時(shí)會(huì)出現(xiàn)“安全警告”窗口，而不是馬上運(yùn)行Start.bat批處理文件，解決方法是：開(kāi)始—運(yùn)行—Gpedit.msc(組策略)—用戶配置—管理模塊—Windows組件—附件管理器—低風(fēng)險(xiǎn)文件類型的包含列表—選擇“已啟用”—在指定低風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)展名中輸入“.bat;.vbs”—確定退出即可。

一個(gè)時(shí)機(jī)

完成軟件的設(shè)置只是第一步。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。德育不是孤立的，它滲透于每一堂課的每個(gè)細(xì)節(jié)。教師要從細(xì)微處著手，通過(guò)潛移默化，不斷強(qiáng)化、深化學(xué)生的道德素養(yǎng)。這就要求教師利用其敏銳的觀察，在教學(xué)過(guò)程中審時(shí)度勢(shì)，善于捕捉德育契機(jī)。

信息技術(shù)課堂規(guī)則是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。在每學(xué)期之初，我制作一張自覺(jué)遵守電腦教室規(guī)章制度的背景圖，將“上課前：檢查衛(wèi)生及設(shè)備情況并報(bào)告；下課后：擺好凳子、鼠標(biāo)、鍵盤與耳麥”等文字嵌于此圖片明顯處，時(shí)刻警醒學(xué)生，對(duì)規(guī)范學(xué)生的課堂行為產(chǎn)生了一定效果。

2008年5月12日，突如其來(lái)的汶川大地震牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。抓住這一教育時(shí)機(jī)，在震后第二天，我立即下載了網(wǎng)友制作的主題為“愛(ài)的燭光”、“中國(guó)挺住”、“萬(wàn)眾一心，眾志成城”的圖片，并將它們?cè)O(shè)為桌面背景。當(dāng)學(xué)生打開(kāi)電腦時(shí)，立刻被眼前的圖片震撼了，這是一次心靈的洗禮。

……

教師還可以結(jié)合學(xué)校每周的德育主題，適時(shí)改變桌面背景圖片，讓這些具有教育意義的圖片及文字說(shuō)明與學(xué)生零距離接觸，做到德育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲。

一種生成

我還努力挖掘桌面這一平臺(tái)的功能，生成了諸多教育效益。

安全教育一直是學(xué)校德育工作的重中之重。不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生逃生自救、防震減災(zāi)的能力，是每個(gè)教育工作者不得不思考和面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，我將校本教程“少年軍警?！迸c信息技術(shù)整合，利用學(xué)生機(jī)桌面宣傳消防常識(shí)和交通安全知識(shí)。例如，將消防常識(shí)漫畫設(shè)成電腦桌面，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的防火安全意識(shí)和自防自救能力。

在學(xué)生學(xué)習(xí)圖像處理技術(shù)時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生制作出精美的圖片，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)繪畫的能力與興趣，我還借用學(xué)生機(jī)桌面經(jīng)常展示學(xué)生制作的優(yōu)秀電腦美術(shù)作品，使其真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)、展示的舞臺(tái)。

借學(xué)生機(jī)桌面，還可以為網(wǎng)絡(luò)課堂營(yíng)造氛圍。在一次《電腦美術(shù)——?jiǎng)?chuàng)意臉譜》的網(wǎng)絡(luò)課堂中，執(zhí)教老師特別制作了一張“京劇臉譜”的背景圖作為桌面。當(dāng)所有學(xué)生打開(kāi)電腦之后，一張張“京劇臉譜”映入眼簾，頓時(shí)課堂上洋溢著濃濃的“京劇味兒”，也讓學(xué)生感受到了中國(guó)京劇臉譜文化的博大精深。

（作者單位：福建寧德師范附屬小學(xué)）

注：本文所用軟件可在作者博客http://eblog.cersp.com/userlog26/180265/archives/2008/1091016.shtml上下載。