ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ讓我的教學(xué)發(fā)揮無限潛能

我對教學(xué)媒體與教具的制作一直都有濃厚的興趣。記得很早之前，那時(shí)計(jì)算機(jī)還沒有得到普及，我就使用傳統(tǒng)的投影片教學(xué)。由于可以省去板書的時(shí)間，同樣的內(nèi)容還可以在不同的年級重復(fù)使用，書寫投影機(jī)成為當(dāng)時(shí)我使用最頻繁的教具。

大概是10年前。在一次觀摩課中，我第一次看到了多媒體投影機(jī)。我深受震撼，當(dāng)時(shí)就想：通過這臺(tái)機(jī)器，我們該傳遞什么樣的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生呢？適合我們教學(xué)的教材又在哪里？后來，學(xué)校的每個(gè)班級都裝上了計(jì)算機(jī)、連上了網(wǎng)絡(luò)，我開始了我的多媒體教學(xué)之路。

這期間，我學(xué)習(xí)過很多計(jì)算機(jī)軟件，嘗試過做網(wǎng)頁、建博客。學(xué)校也不斷有各種計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些信息技術(shù)工具的同時(shí)，我也在不斷地思索：當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種知識，教師不再是知識的擁有者時(shí)，教師該扮演何種角色？學(xué)校教育又該發(fā)揮何種功能？經(jīng)過一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試后，我逐漸認(rèn)識到，學(xué)校教師的舞臺(tái)應(yīng)該是在教室！信息技術(shù)融入教學(xué)，首先是在課堂中的應(yīng)用，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成才是我們教師最該關(guān)注的重點(diǎn)。因此，我不再強(qiáng)調(diào)電子教材制作得是否精美，我更喜歡利用電子教材在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，從而增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的效能。我認(rèn)為，只要熟用一個(gè)最簡單的軟件，就能去開發(fā)教學(xué)上的無限可能。這個(gè)軟件就是PowerPoint。它簡單易學(xué)、容易上手，幾乎能夠滿足一般學(xué)科教師80%的教學(xué)需求。

使用PowerPoint后，我深深感到，數(shù)字內(nèi)容融入教學(xué)并不困難，只要學(xué)會(huì)它，就能豐富學(xué)校的教學(xué)與活動(dòng)，數(shù)字教學(xué)是人人可以做的事，還記得8年前區(qū)里的科技節(jié)中有一個(gè)PowerPoint作品制作的學(xué)生比賽。我對此相當(dāng)有興趣，便輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我剛接觸PowerPoint，許多功能也不熟悉，只是知道它能實(shí)現(xiàn)我要的那些效果。至于怎么做，那是遇到了問題看“聯(lián)機(jī)幫助”一步一步摸索出來的。經(jīng)過和學(xué)生的一番努力，我們終于完成了作品，并獲得了二等獎(jiǎng)。通過這次制作，我對PowerPoint有了一個(gè)全面的認(rèn)識，在以后的課程中，我經(jīng)常用這次經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中研究成果的呈現(xiàn)方式是多種多樣的，但大部分學(xué)生最喜歡的還是PowerPoint。最近這兩年，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交的作業(yè)中，PowerPoint作品越來越多了。他們會(huì)用各種方式去表現(xiàn)制作過程，信息能力有了長足的進(jìn)步。在我的課堂上，學(xué)生利用PowerPoint上臺(tái)報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)上傳作業(yè)，是常有的事。很多學(xué)生嘗試了他生平第一次用PowerPoint上臺(tái)作報(bào)告。這個(gè)歷程最大的成就來自于學(xué)生的成長?？吹剿麄冃畔⒛芰τ辛诉M(jìn)步，并能在臺(tái)上展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果，我很欣慰。

也許教師們有很多不愿投入制作電子教材的理由：擔(dān)心會(huì)花很多時(shí)間學(xué)習(xí)信息技術(shù)、擔(dān)心會(huì)花很多時(shí)間制作教材、擔(dān)心會(huì)改變教學(xué)模式。在此我要說：首先，花時(shí)間學(xué)習(xí)與制作教材是值得的。因?yàn)殡娮咏滩哪芴岣呓虒W(xué)的效率，這些教材容易被保留與推廣。其次，改變教學(xué)模式是必須的。時(shí)代不斷在變，若教師仍停留在原點(diǎn)，如何能教導(dǎo)現(xiàn)在的孩子去適應(yīng)未來的社會(huì)？再次，教師的“身教”更重要。在我的教室里，我相信學(xué)生從電子教材中學(xué)到的，除了上課的內(nèi)容外，還有“教師生命中的脈動(dòng)”。教師對教學(xué)的用心程度、對教學(xué)的創(chuàng)意以及積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，才是學(xué)生受用終生的能力。這是我教學(xué)的信念，也是我愿意如此投入信息化教學(xué)的原因。我認(rèn)為這也正是一個(gè)教師的本分。

（作者單位：江蘇蘇州市滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）