談會計教學(xué)中的誠信教育

《說文解字》中將“誠信”解釋為：“誠，信也：信，誠也。”誠信的本義就是誠實不欺，恪守信用。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，競爭作用的正常發(fā)揮，需要一種公平交易的秩序，使市場行為在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行。由于會計工作是向國家、社會和企業(yè)的各個方面提供信息工作，因此其“誠信”水平顯得尤為重要。

誠信教育在會計教育體系中的重要性不同于其他專業(yè)。會計是一種經(jīng)濟(jì)語言，它所傳達(dá)的信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會計信息的提供者出于各種目的而編制虛假會計報告，其危害的范圍和程度將是無法預(yù)計和防范的。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，我們已經(jīng)震驚地看到了虛假會計信息帶來的損失。誠信教育最適當(dāng)?shù)臅r機(jī)就在于會計從業(yè)人員的啟蒙教育階段，朱镕基曾在視察上海國家會計學(xué)院時強(qiáng)調(diào)，“不做假賬”是會計從業(yè)人員的基本職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，所有會計人員必須以誠信為本，操守為重，堅持原則，不做假賬，保證會計信息的真實、可靠。他要求全國所有會計學(xué)校要把誠信教育放在首位，培養(yǎng)出的財務(wù)人員不僅要有一流的專業(yè)技能，更要有一流的職業(yè)道德水平，絕對不做假賬。

一、當(dāng)前會計誠信教育的必要性和緊迫性

1 會計師出具虛假財務(wù)報告

“誠信”是被譽(yù)為“經(jīng)濟(jì)警察”的會計師職業(yè)生命的保證?？煽康臅嬓畔⑹瞧髽I(yè)科學(xué)管理、政府宏觀經(jīng)濟(jì)決策、投資者投資的理論依據(jù)。然而近年來國際、國內(nèi)發(fā)生了一系列上市公司財務(wù)造假案件，會計師事務(wù)所為上市公司出具虛假的財務(wù)報告，使眾多投資者在上市公司虛假的財務(wù)信息中上當(dāng)受騙，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

2 會計人員造假賬成風(fēng)

許多貪污受賄、偷稅漏稅、挪用公款等經(jīng)濟(jì)犯罪活動，以及大量腐敗現(xiàn)象，大多都與財會人員做假賬分不開。某地曾被稱作“失信的村莊”，就是因為制假販假和查出建國以來最大的虛開增值稅發(fā)票騙稅案，使當(dāng)?shù)爻闪藛适庞玫闹貫?zāi)區(qū)，該地區(qū)的增值稅發(fā)票不能抵扣。大規(guī)模、大范圍、數(shù)目巨大、涉及企業(yè)、人員眾多的騙稅案，會計人員起到了助紂為虐的作用，具有不可推卸的責(zé)任。

3 誠信是企業(yè)取勝的法寶

縱觀中外的成功企業(yè)，都把誠信作為企業(yè)追求的品質(zhì)之一，無一不是以誠信為本而發(fā)展壯大的?！半绮酥酢焙Ｒ虼牡某晒φ軐W(xué)就是“忍耐加誠實”。1875年美國經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重蕭條，為恪守信用，他賠本收購，后來連自己的企業(yè)也破產(chǎn)了。但他堅信“一個誠實的人不會在商場上倒下”，仍在四處借債履行合約。后來他成為商場巨人，他的成功既是經(jīng)營理念的成功，也是誠信品質(zhì)的成功。

4 誠信既是財富，又是財源，還是財力

中國現(xiàn)代會計先父潘序倫先生指出：“立信，乃會計之本；沒有信用，也就沒有會計?！闭\信不僅是一種責(zé)任，更與重大利益相關(guān)。守信者得到利益，失信者必將付出成本。對會計行業(yè)而言，誠信既是財富，又是財源，誠信還是財力。誠信是財富，因為它有助于會計業(yè)務(wù)的開拓，市場的占有：誠信是財源，因為它不僅可以使客戶增多，擴(kuò)大實力，而且可以使同行合作者增多，在合作中取得利潤；誠信是財力，因為誠信品牌是一種極大的無形資產(chǎn)。

二、會計專業(yè)教師在教學(xué)中應(yīng)重視誠信教育

1 跳出會計學(xué)會計跳出會計教會計

任何一個行業(yè)都需要進(jìn)行會計核算，都需要利用核算所得的會計信息來進(jìn)行管理決策。會計學(xué)不僅可以聯(lián)系財政、金融、稅收等經(jīng)濟(jì)類學(xué)科來教，而且還可以涉及政治、哲學(xué)，以及自然科學(xué)的各個領(lǐng)域。我們的學(xué)生應(yīng)該樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)人格，日后成為一名會計人員，就應(yīng)以誠信作為做人之標(biāo)準(zhǔn)，把誠信視同生命一樣珍貴，寧可不干，也不違背良知。學(xué)生通過會計學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)首先就要明白，會計就是責(zé)任，只要干了會計就意味著承擔(dān)了責(zé)任和義務(wù)。

2 聘請稅務(wù)人員、企業(yè)會計人員進(jìn)行案例講解，教師采用案例教學(xué)

會計是理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科。我們的會計教師基本上又是從學(xué)校走到學(xué)校，實踐知識比較欠缺，因此應(yīng)多聘請企業(yè)會計人員和會計師事務(wù)所的注冊會計師到學(xué)校來講課，用他們親身經(jīng)歷的實例對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育，并聘請稅務(wù)人員用實際案例對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)法制教育。這樣可以使他們牢固地樹立職業(yè)道德觀念，能夠在錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下作出準(zhǔn)確的職業(yè)判斷，在金錢利益面前正確地把握自己，做到“常在河邊走，堅決不濕鞋”。

對于會計一般原則的教學(xué)，采用案例教學(xué)會起到事半功倍的良好教學(xué)效果。如2001年7月某網(wǎng)站在納斯達(dá)克的停牌風(fēng)波導(dǎo)致其調(diào)整后的凈收入減少53.2％。該網(wǎng)站顯然是違背了權(quán)責(zé)發(fā)生制原則。學(xué)生通過這個案例理解了這個原則的含義，與死記硬背相比較，教學(xué)效果顯然要好得多。

3 開展會計職業(yè)道德專題討論

開展會計職業(yè)道德專題辯論賽，學(xué)生很樂于通過辯論這種形式積極參與到會計知識的主動學(xué)習(xí)和思考中，尤其是對當(dāng)前社會發(fā)生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據(jù)，鮮明的觀點表達(dá)自己的見解。例如，組織學(xué)生討論著名的美國“安然事件”。從1997年到2000年之間在紐約上市的安然公司股價翻了兩番，但2001年10月突然宣布第三季度虧損達(dá)6億美元，其審計師安達(dá)信解釋稱自己判斷失誤。安達(dá)信真的是職業(yè)判斷失誤還是違背職業(yè)道德作假?我們可以讓學(xué)生討論，自己去尋找答案比老師直接告訴結(jié)果要深刻得多。

4 會計考試中增加職業(yè)判斷、案例分析題，強(qiáng)化誠信意識

會計考試題型一般包括填空題、單選題、多選題、簡答題、業(yè)務(wù)計算題等。筆者認(rèn)為應(yīng)該增加職業(yè)判斷和案例分析題，尤其是針對會計一般原則的題，讓學(xué)生指出并更正案例中會計核算的錯誤，這樣可以使學(xué)生更好地掌握和理解一般原則，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平。

“誠信興企，失信敗企?！睂τ谌魏涡袠I(yè)，誠信教育的重要性都是無庸置疑的。作為會計專業(yè)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信為本”的職業(yè)觀念。如果會計人員都能視職業(yè)道德為行為準(zhǔn)則，那么，無論他們的專業(yè)技能和理論水平達(dá)到什么層次，都會“誠信為本，操守為重，堅持原則，不做假賬”，也就不會做出造假違規(guī)、損害國家和公眾利益的事情了。

(責(zé)任編輯：劉福才)