閱讀，是為了什么？

邢宇皓

沙士比亞曾說：書是全世界的營養(yǎng)品。的確，閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新表示，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于國民的閱讀水平。他連續(xù)6年提出建議，將我國的“國家閱讀節(jié)”定在9月25日，因為這一天是魯迅先生的誕辰日，而且是新學(xué)期開學(xué)不久，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)，有利于學(xué)校營造書香校園。因為閱讀是傳承文明、更新知識、提高民族素質(zhì)的基本途徑。2009年4月23日，第14個“世界讀書日”來臨之際，我們的目光又一次聚焦閱讀。

(編 者)

幾天前，到朋友家做客。朋友的孩子只十歲出頭，已是品學(xué)兼優(yōu)。斗室之中，大人們敘談，孩子在一旁靜靜地讀書。我偶然一瞥，孩子捧讀的竟是散文。好奇心驅(qū)使，便有了以下的對話：

“這書好看嗎？”

“不——好——看?！焙⒆永L聲音強(qiáng)調(diào)。

“那干嗎還看??？”

“老師說多看這些書，作文自然而然就寫好了?！?/p>

忽視閱讀，固然是現(xiàn)實的困境;而缺乏與生命體驗相關(guān)聯(lián)的閱讀，卻也是閱讀的尷尬。

連續(xù)幾年，有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國公眾閱讀情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，盡管各方對所獲數(shù)據(jù)的解讀見仁見智，但國人閱讀狀況不容樂觀卻是不爭的事實——生活節(jié)奏太快，沒時間讀書；社會壓力太大，沒心情讀書；信息渠道太多，不需要看書；圖書價格太高，沒有錢買書……

閱讀沒有高下之分。無論是為學(xué)業(yè)前途而讀、為職場進(jìn)取而讀的“功利閱讀”，還是為獲取信息而讀、為體驗時尚而讀的“淺閱讀”，不僅無可非議，而且應(yīng)當(dāng)受到尊重。但是，這并不是閱讀的全部意義。

閱讀，是為了什么？

“閱讀，是為了活著?！狈▏骷腋前莸幕卮鸷喍潭鴺銓崱ｋm然不是空氣、陽光、食物或水，閱讀卻同樣是我們生命中不可缺少的元素。前者關(guān)乎我們是否能活著，后者關(guān)乎我們怎樣去活著。

閱讀，是為了讓人活得更有智慧。它令我們突破空間的束縛，與智者同行。所獲得的，不僅僅是知識和技能。無知者，固然無畏，也注定無為。有智者，所求的不是身外的聞達(dá)，而是心靈的安頓。

閱讀，是為了讓人活得更有尊嚴(yán)。它令我們跨過時間的設(shè)定，思接千年。讓眼前的蠅頭小利、蝸角虛名不再是我們行動的羈絆，擁有健全的人格，使我們成為自身的主宰。

閱讀，是為了讓人活得更有力量。它令我們克服自身的局限，無所畏懼。真正的力量體現(xiàn)并不是力拔千鈞，而是超越趨利避害的生物本能，平凡處甘于默默奉獻(xiàn)、危急時敢于舍生取義。

閱讀，使人成為人。

土耳其作家奧爾罕·帕慕克將人生比作一次單程旅行——一旦結(jié)束，沒有人能重來一次——但對于一本書來說，“當(dāng)你讀完它時，你可以回到開頭處，再讀一遍，如此一來，你會對生命有進(jìn)一步的領(lǐng)悟”。正是在這個意義上，閱讀，使我們的生命體驗一次次得到延展和升華。

4月23日，“世界讀書日”，并不是一個具象的“讀書的日子”，它只是一種提醒。閱讀，不應(yīng)該成為額外的負(fù)擔(dān)，也不應(yīng)該成為一種刻意的安排，就如同拜訪一位老朋友——隨時隨地都可以啟程，就用你感到最愜意的方式。

（選摘自《光明日報》2008.4.23，第五版）