淺談體育教學(xué)與創(chuàng)新在高職高專院校中的整合

聶長春 蘇 濤

[摘要]素質(zhì)教育的實(shí)施給學(xué)校教育注入了新的活力,指明了教育的發(fā)展方向;創(chuàng)新教育則是素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深化和發(fā)展,而活動課的開展又給創(chuàng)新教育帶來了新的生機(jī);活動課創(chuàng)新教育的實(shí)施必須與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,而體育教學(xué)由自身的特點(diǎn)決定,它與活動又是密不可分的;創(chuàng)新教育在教學(xué)中體現(xiàn)的是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要實(shí)現(xiàn)這應(yīng)立足于日常的教學(xué);立足于知識的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用,克服以往教學(xué)中存在的定向思維;立足于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí);立足于活動、興趣和能力的結(jié)合。

[關(guān)鍵詞]體育 教學(xué) 創(chuàng)新教育 高職高專

一、創(chuàng)新教育的發(fā)展趨勢

世界的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新,社會的進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,而一個(gè)民族的進(jìn)步要靠無數(shù)個(gè)人的創(chuàng)新。學(xué)生是祖國的未來,學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面具有特殊的地位和作用,而活動課是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要途徑,因此學(xué)校教學(xué)應(yīng)重視各學(xué)科活動課的開展,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1.思想的創(chuàng)新

如發(fā)展娛樂性體育和健身性體育是轉(zhuǎn)變學(xué)校體育教育思想觀念的體現(xiàn),也是當(dāng)前學(xué)校體育的重要特征。

2.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

應(yīng)選用一些適合學(xué)生身心發(fā)展、具有地域特點(diǎn)、深受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容,以改變體育教材單調(diào)、枯燥的弊端。

3.教學(xué)方法和組織形式的創(chuàng)新

我們可以采用啟發(fā)式教學(xué)以達(dá)到在教學(xué)過程中“學(xué)”的中心地位,引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題,調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動,在掌握運(yùn)動技能的過程中,發(fā)展創(chuàng)新意識,去創(chuàng)造更合理更完善的技術(shù)動作;用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)來不斷刺激學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造活動的興趣;用學(xué)導(dǎo)式的傳教法來使學(xué)生主體和教師主導(dǎo)統(tǒng)一起來,學(xué)生自學(xué)和教師引導(dǎo)相結(jié)合,從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的熱情,養(yǎng)成自我鍛煉、終身鍛煉的習(xí)慣;改變以往的組織形式,使學(xué)生成為體育教學(xué)的主人。

4.體育考核的創(chuàng)新

素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育,體育也是面向全體學(xué)生的教育,體育考核也應(yīng)該是多樣的、立體的。素質(zhì)教育絕不忽視正常的考試,關(guān)鍵是如何相結(jié)合,既不壓制體育特長生和個(gè)性的發(fā)展,又要看到體育差生的進(jìn)步,這要求必須要?jiǎng)?chuàng)新出可行的體育考核辦法和對不同層次學(xué)生都有激勵(lì)作用的評價(jià)體系。

二、創(chuàng)新教育的作用

現(xiàn)代的教育觀和人才觀已由重知識向重能力和素質(zhì)轉(zhuǎn)移,要把知識轉(zhuǎn)化為能力和素質(zhì),創(chuàng)新教育的教育思想與方法符合人的身心發(fā)展規(guī)律。創(chuàng)新教育促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展,個(gè)性則是一個(gè)人區(qū)別于其他人穩(wěn)定的心理特征。因此,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與個(gè)性的發(fā)展相輔相成,發(fā)揮創(chuàng)新能力的過程正是體現(xiàn)個(gè)性的過程。創(chuàng)新教育以先進(jìn)的教育觀念切人現(xiàn)行教育而推動教育改革?？傊?在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,創(chuàng)新教育促進(jìn)了學(xué)生潛在能力的發(fā)展,同時(shí)有效的提高了教育教學(xué)的水平。

經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展需要新思想、新知識、新技術(shù)和創(chuàng)新性人才的支撐。這就要求高等教育必須具備適應(yīng)發(fā)展、改造現(xiàn)狀和創(chuàng)造未來的能力,這是高等教育社會職能進(jìn)化的必然。2l世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識經(jīng)濟(jì)以智力資源為基礎(chǔ),以高新科技為支柱,因而,培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才將逐漸成為高等教育的首要職能。

三、高校體育教學(xué)中影響創(chuàng)新教育的主要因素

1.內(nèi)在因素

學(xué)生是否經(jīng)常參加體育活動、是否保持對某種體育活動的穩(wěn)定興趣并發(fā)揮豐富的想象力,直接影響體育創(chuàng)造力的表現(xiàn)。如果學(xué)生不參加任何體育活動,即使有再好的創(chuàng)造天賦也不會在體育活動中表現(xiàn)出來;興趣作為一種自覺的動機(jī),是學(xué)生體育活動創(chuàng)造性發(fā)展的重要條件,學(xué)生的活動興趣一旦被激發(fā)就會產(chǎn)生聚精會神的注意力和愉快、緊張的情緒及堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

2.外在因素

體育活動中創(chuàng)新的主體是學(xué)生,而教師是調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,協(xié)助他們發(fā)揮創(chuàng)造力的指引者,因此教師素質(zhì)的高低是學(xué)生創(chuàng)造力能否發(fā)揮的關(guān)鍵。所以教師必須善于了解學(xué)生的心理,適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo),誘發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教育。

四、創(chuàng)新應(yīng)立足于活動、興趣和能力的結(jié)合

在教學(xué)中老師注重溶單純知識的教學(xué)于興趣濃厚的系列活動中,如:在對學(xué)生進(jìn)行跑的教學(xué)時(shí),可安排"貼膏藥"游戲、"報(bào)數(shù)追逐" 和"超越極限"等游戲活動,都可提高學(xué)生的奔跑能力;在對學(xué)生進(jìn)行跳躍教學(xué)時(shí),可安排"趕鴨子"、"跨越障礙" 和"摸高接力"等競賽活動,來發(fā)展學(xué)生的彈跳力。在豐富而有較強(qiáng)的組織性、目標(biāo)明確的活動中,使學(xué)生有了極大的參與積極性,也使學(xué)生的自我得到充分的展現(xiàn),拓寬了學(xué)生的思維空間和展現(xiàn)空間,從而使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下和自主的參與下各種素質(zhì)能力不斷地得以提高,并在教師不斷的鼓勵(lì)下和自我感受成功的喜悅下,完成一個(gè)又一個(gè)教學(xué)任務(wù),且使創(chuàng)新意識和能力不斷地得到增強(qiáng)。

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深化和發(fā)展,活動是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要途徑,而體育教學(xué)又能和活動完美的結(jié)合,所以廣大的從事學(xué)校體育教育工作的同仁們要充分利用學(xué)科優(yōu)勢,抓住機(jī)遇深化改革,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷地得到提高,課堂教學(xué)效果不斷得到改善,在教學(xué)過程中切忌為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,片面地去追求創(chuàng)新,必然會帶來有缺陷的教學(xué)效果。從而促使學(xué)生發(fā)奮努力地學(xué)習(xí),使之成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)有用之才。

五、結(jié)語

21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的時(shí)代特征,對各個(gè)領(lǐng)域的人才提出了應(yīng)具備有"創(chuàng)造能力"的素質(zhì)要求。普通高校體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)新時(shí)代對人才素質(zhì)的這一要求,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維作為體育教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的途徑是思想的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法和組織形式的創(chuàng)新、考核的創(chuàng)新;在體育教學(xué)中采取方法和手段以激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,就能有效地發(fā)掘?qū)W生的潛能,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在體育教學(xué)中,通過科學(xué)有效的方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目的,真正發(fā)揮高校體育在推動素質(zhì)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。

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